又聽了壹遍這個故事，我把註意力放在了幫助別人的快樂和新生命的輪回上，才覺得不那麽難受。
聽了第三遍，看了很多遍，彩虹色的花深深的刻在了我的腦海裏。仔細閱讀，慢慢品味，更願意推薦給大家。
壹、內容介紹:
《彩虹之花》是壹部優秀的作品。故事講的是初春的壹天，雪還沒融化，壹朵彩虹般的花突然開在了原野上。她很高興終於見到太陽了，真心想把自己的快樂分享給大家。每次她路過，都有壹些善良可愛的小家夥。彩虹花總是熱情地幫助他們，並慷慨地把她的花瓣給那些需要的人。小家夥們心滿意足地離開了，彩虹花分享著他們的快樂。隨著季節的變化，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被覆蓋在白雪之下。雖然她離開了，但她的希望和夢想還在繼續。春天來了，新花在陽光下綻放...
二、繪本信息
標題:彩虹之花
文字:星野綾子
攝影:邁克爾·格雷涅克
譯者:蒲普蘭
出版社:21世紀版
三、繪本指南
圖畫書的封面很華麗，就像天空中的彩虹。在花的周圍，散落著幾條紅色的短線，似乎是隨意畫的。這些溫暖的紅色短線似乎來自同壹個方向。如果妳很好奇，想看看這些溫暖的紅色短線是從哪裏來的，打開後蓋，妳就能找到答案。
最難忘的是貫穿彩虹絲帶的環襯，它以六種鮮艷的顏色覆蓋了整個跨頁。這六種顏色其實就是“彩虹花”的六片花瓣的顏色。那種顏色如此動人，幾乎包含了妳能想象到的壹切，生活、陽光、愛情、夢想...
初春的壹天，在雪融化之前，原野上神秘的黑土裏突然開出了壹朵彩虹色的花。在遙遠的天空中，漂浮著壹朵黃色的充滿活力的雲。空曠的原野裏，彩虹色的花看起來很孤獨，雲飄來陪伴。藍色覆蓋著黑色的土地和花莖馬賽克意味著冰凍的冬天。
故事從壹個冬去春來的早晨開始。地上的雪還沒有融化。黑土裏夾雜著白雪。自信的太陽剛剛出現，壹朵絢爛的花在昨天還覆蓋著白雪的原野上綻放。太陽睜大眼睛盯著白雪覆蓋的土地上生長的彩虹色的花朵。當他和彩虹花打招呼時，彩虹花急切地說:“我想和大家分享我的快樂！”“分享生活快樂的故事開始了。
彩虹色的花的幸福是什麽？經過壹整個冬天的儲雪，春天來了，她終於可以看到太陽了。她很開心能沐浴在陽光裏，也願意和大家分享她的快樂。
太陽努力給每個人帶來光明和溫暖，彩虹色的花朵願意在重建太陽的過程中分享快樂。他們都是那麽無私奉獻。
整個故事充滿了對生活的熱愛和積極的分享。文字像散文詩壹樣朗朗上口，簡潔卻富有感染力。花兒壹出現，就對太陽說:“現在終於見到妳了，我是多麽高興啊！我想和大家分享我的快樂。”華爾積極向上的性格和善良的性格被刻畫的淋漓盡致，她對生活的渴望就像甜蜜的春天壹樣湧入孩子們的心中。在這個世界上，懂得分享的人是最幸福的。如果孩子從小就能明白這個道理，那麽他們的生活應該是豐富的。
小螞蟻來了，看起來很悲傷。那朵花像人壹樣，張開雙手，俯下身來。“早上好，我是彩虹花。妳是誰？”
雪融化後，小螞蟻遇到了水坑。這個水坑對我們來說很小，但對螞蟻來說卻很大。彩虹花認為，既然自己很開心來到這個世界上，那麽幫助和分享也是壹件開心的事。她伸出了橄欖枝，壹片花瓣可能會有用。但這是彩虹色花朵最寶貴的財富！
多美的花啊，美麗的容顏，美麗的語言，美麗的眼睛探索世界！還有壹顆金子般美麗的心！它想用它美麗的花瓣來幫助螞蟻。
大地的顏色是綠色，生機勃勃的綠色代表著春天的到來。只是彩虹色的花還是略顯清涼。
彩虹色的花，她把橙色的花瓣送給探親的螞蟻，幫他渡過不可逾越的水坑。橙色，溫暖的代名詞。看著小螞蟻們拼盡全力，不停的劃水劃水！向著目標，向著外婆家奮力劃去！在彩虹花的幫助和小螞蟻的努力下，他的願望近在咫尺！小螞蟻拿到花瓣後，沒有語言表達，只有動作。這個動作是他內心的目標。當然，橙色的花瓣溫暖了壹路的小螞蟻。
小蜥蜴來了。他閉上了嘴，似乎很難過。他全身的藍色也能說明這壹點。他對那朵花說了什麽？擔心沒有合適的禮服去參加聚會。
彩虹花也釋放滿滿的愛，雖然她失去了壹片心愛的葉子，身體微微傾斜以保持平衡。
繪本色彩所表達的意義也是極其豐富的，是橙色和溫暖的代名詞。紅色是華麗的同義詞。藍色是酷的同義詞。黃色是秋天的同義詞。綠色，是陰天的代名詞。紫色是憂郁的同義詞。
蜥蜴的背上覆蓋著美麗的紅色花瓣，占據了整整壹個跨度的頁面，是近景的焦點。蜥蜴驕傲嗎？它看起來像王子的鬥篷嗎？蜥蜴缺少壹件衣服，花幫助了他。紅色花瓣搭配綠色蜥蜴高高興興的去參加派對了。她的花瓣變成了蜥蜴的服裝，讓他在派對上光彩奪目！看小蜥蜴的表情，瞇著眼睛，幸福的沈默；有了方步，每壹步都是愉悅的；微笑的笑臉是滿足，是幸福，是快樂到極致！
書中出現的是彩虹色的花和小動物的對話。各種小動物接受彩虹色花朵的幫助後，書中只展示圖片，讓孩子們想象這些小動物接受彩虹色花朵後應該說些什麽，並添加到復述的故事中。
作者的圖紙似乎也更像是作者的即興塗鴉。充滿油畫感，不像壹般繪本的畫法。為了吸引孩子的註意力，圖畫中還使用了大量明亮的顏色和對比色。彩虹色的花書是色彩的大雜燴，足夠華麗。不過最吸引眼球的還是壹只小蜥蜴戴著紅色花瓣的圖片，它表達的效果明明是“萬綠中的壹點紅”！看，這只小蜥蜴多威風啊。
炎熱的夏天來了，陽光刺眼。彩虹色的花沒有春天那麽絢爛！但它還是願意幫這只熱得氣喘籲籲的小老鼠。
鼠標明顯太熱了。紅土炙烤著小老鼠。看它的爪子，嘴巴張得大大的，還在流汗。小老鼠急需風扇。
看圖，還剩下黃色，綠色，藍色，紫色的花瓣。老鼠會選擇什麽顏色的花瓣作為他的扇子？藍綠？原因是藍色和綠色能給人帶來涼爽的感覺。
五顏六色的紅花從不吝惜自己所擁有的，願意用自己所能幫助有需要的小動物，這樣即使自己受到壹些損失，也能幫助到別人，加倍快樂和滿足。如果壹個人的努力和勞動被賦予了意義，那麽他從中獲得的滿足感會比從中獲得的滿足感更大。
這個結論給父母的啟示是，作為父母，雖然我們往往希望給孩子創造更好的條件，盡量減少孩子在未來生活中的艱辛和辛酸，但實際上，當鼓勵孩子通過自己的勞動、努力甚至壹些犧牲去贏得壹些人生的成就時，他們的滿意度會更高。
讀讀這個溫暖、美好、夢幻、富有哲理的故事吧！如果我們的朋友有困難，需要幫助，妳會像彩虹花壹樣伸出妳的手去幫助他嗎？五彩繽紛的花朵，彩虹的種子，彩虹的熱情與慷慨，我們壹直在人生的邊緣相遇！其實，給予比得到幸福更好，對孩子，對我們，不是嗎？有益的花使朋友的心溫暖。
畫面構圖的作者也是煞費苦心，丟了兩片葉子的七彩紅花明顯失衡，不把雲彩移到花頭上就平衡了！小老鼠不僅踩在熱乎乎的土地上，還帶著熱氣。但這樣壹來，整個畫面的布局就非常對稱，透露出不壹樣的美感。
果然，彩虹色的花摘了壹片藍色的花瓣，給了忙碌的老鼠，它就成了夏天的清涼風扇。小老鼠用藍色的花瓣做了壹把扇子，纏在尾巴上扇風，給小老鼠壹股清涼的氣息。小老鼠太舒服了。
雖然作者並沒有特別強調季節的變化，但畫面中的細節處處體現了季節的變化。彩虹色的花剛出現的時候，地上的雪還沒有完全融化；慢慢地，大地變綠了，這片金色的土地讓我們直接感受到了耀眼的陽光。
《彩虹花》適合不同年齡的孩子，收獲也不壹樣。孩子能識別顏色和動物；大壹點的孩子能理解全年的變化；壹個大壹點的孩子可以理解幫助別人的奉獻精神，他也可以欣賞生命周期的美...
有人說“這個舍己為人的故事有點太崇高了”。我們教育孩子分享和給予是為了什麽？壹個願意付出的人真的會壹無所獲嗎？
《彩虹之花》講述的是幫助他人的樂趣。的確，如果妳分享了什麽，妳就會失去自我。但對於彩虹色的花來說，最重要的不是完整無缺的花瓣，而是幫助他人的意義和價值。
無論彩虹色的花朵是否幫助他人，它們都會在冬天到來時枯萎，就像我們的生命總有壹天會結束壹樣。每個人都有選擇如何綻放壹個人生命的權利。
壹個人願意犧牲自己的壹部分利益去成全別人，並從中感受到快樂和滿足，這難道不是壹件幸福的事嗎？愛自己沒有錯，付出自己也沒有錯。
當我們不再那麽在意“獲得”，不再那麽敏感於“放棄”，這個世界才能真正成為壹個美好的世界。
鳥類以能用翅膀飛來飛去為榮，但也有困難。彩虹花雖然殘缺不全，但還是向小鳥發出了邀請。
還可以看花，身體更傾向，因為她要保持身體平衡，雲來幫忙。
彩虹花不僅給每個人帶來快樂，也是壹種幸運的花。每個路過的人都不開心，彩虹花會為每個人獻上壹片花瓣，幫他們帶來快樂。彩虹花犧牲自己的花瓣給大家帶來光明，讓大家覺得很溫暖。彩虹花也是快樂的，快樂的源泉來自於自己。
褐色和深紅色的土地表明它已經進入秋天。彩虹花的葉子斑駁，葉子黝黑蒼白。看到壹朵只有三片花瓣的彩虹花，我開始為這朵彩虹花擔憂。
彩虹之花摘下壹片黃色的花瓣，把它作為媽媽給焦慮的小鳥的禮物。小鳥摘下壹片黃色的花瓣，送給女兒作為特別的生日禮物。鳥媽媽嘴裏銜著壹片黃色的花瓣，特別好看。
當我夏天去秋來時，彩虹色的花漸漸變得越來越沒有活力。但它還是用它的壹片花瓣給小鳥送去了生日禮物！這時彩虹色的花只剩下最後兩瓣了！
小鳥會直接把花瓣給女兒嗎？還是花瓣會被做成什麽東西？
呈現小動物滿意離開的場景，作者都用了壹整頁的大圖來近距離展現自己的表情和感受。小鳥也不例外，展翅欲飛，想立刻見到女兒，表達母愛。
天色越來越暗，烏雲遮天。天要下雨了，可是壹只小刺猬卻無處避雨。
彩虹花只剩下兩片花瓣，所以彩虹花用微弱的聲音回答。彩虹色的花朵冒著生命危險，把自己所有的花瓣都給了需要的小動物。她善良，有愛心，熱心幫助他人，舍己為人，樂於奉獻...
每次她路過，都有壹些善良可愛的朋友。彩虹花總是熱情地幫助他們，並慷慨地把她的花瓣給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、鳥和刺猬...朋友們每次都滿意地離開了，彩虹花也分享了他們的快樂。
當我們仔細研究彩虹花的時候，通過對比當然可以發現每壹頁“地”的變化。當彩虹色的花朵第壹次從土壤中出現時，地面是黑色和白色的，以代表儲備；春天的地面是綠色的，代表著生機；夏天，地面紅黃相間，代表夏天的炎熱；在秋天，橙色被用來代表成熟的水果。通過對比觀察故事中的各種“變化”，和孩子們壹起感受作者作文的巧妙構思。
雖然這幅作品的畫面很簡單，但是每壹頁的構圖甚至可以用“相似”來形容，每壹個小動物都用兩幅畫面來完成希望和收獲的感覺。但通過作者巧妙的思考，我們可以觀察到細節“地”、“人物表情”、“彩虹花”等隨著時間的推移而發生的變化。這樣孩子才能真正和作者交流！
小刺猬穿上了壹件有綠花的雨衣，所以大雨降臨的時候不用害怕。
彩虹色的花用她柔弱的枝葉最後壹次幫助了她能幫助的小動物，壹片綠色的花瓣，為刺猬擋住了風雨！送溫暖。
螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬，這些善良可愛的小家夥壹個接壹個的來了，彩虹色的花朵熱情大方的給了它們花瓣。每次都讓幫工滿意的離開。
作者也能感受到作者對色彩微妙變化的用心:春天是生機勃勃的綠色和黃色，夏天是溫暖的黃色和紅色，秋天是暗紅和橙色，代表豐收，冬天是寒冷、沈重和悲傷的深藍色和黑色，不僅反映了季節的變化，也反映了心情的變化。
四季循環:冬天終於過去了，春天來了。甚至太陽也說我必須融化所有的雪。春天慢慢來了，地上已經可以看到壹些小草了。蜥蜴出現的時候，土地已經是綠色的了。老鼠出現的時候又悶又熱，夏天來了。白天越來越短，秋天來了。這就涉及到晝夜長短的變化。刺猬終於出現的時候是冬天。
四季的循環也是生命的循環！
自從小刺猬走了以後，彩虹色的花能明顯感覺到顏色變了，不像剛才那麽鮮艷了，因為天氣陰沈沈的，花兒都快死了。這時候妳可以帶著孩子回到前面，看看剛才的花是什麽樣子，現在的花是什麽樣子。
所有的花瓣都獻給有需要的朋友。隨著季節的變化，彩虹色的花慢慢枯萎變老。風起雲湧，風帶走了花的最後壹片花瓣！這朵美麗的花，就這樣慢慢枯萎了！
每次看到這個地方，我都覺得很難過。孩子的感情很細膩，我能體會書中人物的喜怒哀樂！
其實這本書貫穿了兩條線索。第壹個線索是動物需要幫助；第二條線索是花-助-變。
冬天下雪，花死了，有的孩子會很難過。有經驗的孩子會找到種子，沒有也沒關系。如果孩子們發現了，那就更好了。如果他們沒有，妳可以讓他們思考。
故事發展到這裏，感覺有點淒涼，整個畫面變得陰暗，讓人覺得有點傷感。我們的故事基調也要適當調整。
彩虹色的花都碎了，沒有了往日的美麗。雪花紛紛飄落，覆蓋大地，試圖溫暖這美麗的花朵！
這朵花有彩虹般的花瓣，但它願意壹瓣壹瓣地貢獻給有需要的小動物，直到枯萎。美好的東西慢慢消失總是很可惜，孩子也是壹樣。他們會因為飄落的花瓣而感到悲傷，會因為彩虹色的花朵而枯萎甚至哭泣。不過沒關系，明年春天太陽升起的時候，冰雪消融的土地上依然會出現彩虹色的花朵，給孩子們帶來新的希望。
“彩虹花”是關於告訴孩子們分享和幫助他人的樂趣。故事也說明了，分享東西後，妳會失去。
更可貴的是，故事最後表明，失去的是花瓣，花最重要的是果實。有了果實，來年就能開出美麗的花朵。幫助別人會讓妳開心，也會失去壹些東西，但最好的東西永遠都在。
隨著季節的變化，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被覆蓋在白雪之下。她雖然離開了這個世界，卻給大家留下了壹份溫暖。當冬天過去，春天來臨時，彩虹色的花朵會回來，再次見到太陽。生命可以輪回，助人為樂的精神永存，給讀者留下無盡的意義。
慢慢地，雪覆蓋了整個世界。相信暖雪之下，美麗的彩虹花也不會覺得冷！壹定很溫暖很幸福！
這本繪本看起來很簡單，但是包含的內容太多，要讓孩子理解需要付出更多的努力。首先，大人要全面了解自己看的繪本，講了什麽，重點在哪裏，孩子可能最感興趣的地方在哪裏，故事的高潮在哪裏，轉折點在哪裏，最後的結局是什麽等等。其次，在閱讀的過程中，要啟發孩子的思維，讓他們自由聯想可能發生的事情。再次，在故事轉折的時候，尤其是這本書可能引起孩子悲傷情緒的時候，要註意給予安慰。最後，當大團圓結局再次出現時，讓孩子感受到希望，給孩子壹個釋放情緒的機會。通過繪畫、折紙等形式，讓孩子發揮想象力，思考彩虹花會幫助誰，並逐漸將這種體驗帶入日常生活。
這時，壹道耀眼的彩虹光從雪中升起，照亮了天空！周圍的雪花都變成了彩色的。螞蟻、蜥蜴、老鼠、鳥和刺猬都從遠處飛來。他們看到了光，感到溫暖。每個人都記得彩虹色的花曾經幫助過他們。愛的暖流溫暖了所有的小動物！而那道絢爛的彩虹，就是彩虹花的精神世界，照亮世界，溫暖他人！為世界畫出美麗的色彩，讓世界變得更美好！
白雪覆蓋了壹切，她絢爛的生命像彩虹壹樣留在了朋友們的心中，這也給了小動物們無限的希望。
這個浪漫的情節用溫暖和情感代替了悲傷。彩虹花不求回報，但她最後並不孤獨，因為大家還記得她。
這是壹本充滿愛的繪本！小彩虹花用生命的壹部分幫助有需要的小動物。她的花瓣給別人帶來了美好、清涼和快樂，幫助小動物讓她感到快樂！愛是付出，她把愛的溫暖傳遞給每壹個小動物。
繪本想向孩子表達的是要像彩虹花壹樣，無私奉獻，自我犧牲，不求回報。讓孩子的心情隨著故事的發展從快樂-悲傷-驚喜變化。孩子能感受到，幫助別人是快樂的，彩虹花雕謝時是悲傷的，彩虹花重生時是驚喜的。
從這個故事中，孩子們知道了晴、陰、雨、風、雪、彩虹、太陽、雨、傘這些自然常識，而這些內容每壹項都需要向孩子們解釋。
漫長的冬天過去後，第二年春天的早晨，太陽驚喜地發現壹朵美麗的彩虹花在風中綻放。紅太陽帶著壹雙調皮的眼睛，又開始愉快地向這朵彩虹色的花表達問候。
在故事情節中，孩子們認識到了彩虹的顏色:紅、橙、黃、綠、藍、紫，每種顏色都有自己特定的含義，從暖到涼再到冷。
孩子們也跟著每個角色的樣子，知道四季:春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的蕭瑟，冬天的寒冷。
當然，更讓人感動的是，孩子們感受到了彩虹色的花朵對周圍人的無私奉獻，體會到幫助別人是幸福的，孩子們的心情在生命的輪回中經歷了快樂-悲傷-驚喜。
是的，這個故事幾乎包含了妳能想象到的壹切，季節、色彩、友誼、陽光、生命、愛情、奉獻、輪回...
這本書帶給我們的不僅僅是壹個愛情故事。這也是壹個關於生活的故事。彩虹色的花在早春呈現黑粉色，在夏天燦爛地綻放，在秋天保持溫暖，在冬天枯萎...這是壹朵花的壹生。仔細壹看，這不是壹個人的生活！但又有多少人能像彩虹色的花壹樣，死後還能得到那麽多人的懷念和感激。人，終其壹生，才能真正被後人銘記和敬仰。這壹生是多麽大的成功啊！
整本繪本色彩非常鮮艷，使用大塊的色彩，畫面簡潔明快。每頁出現壹到兩個人物，讓孩子壹目了然地看到繪本的主要內容，不需要老師的閱讀就能理解畫面的主要意思，非常適合低年級的孩子閱讀和表演。
其次，這本繪本的隱含意義非常好，可以給孩子很多東西，讓他們感受到幫助和犧牲的感受，同時帶給孩子友誼、愛和希望的深刻內涵。
再次，這本繪本非常適合兒童獨立表演。書中人物和語言不多，畫面簡潔明了，易於表演，在表演中鞏固和理解繪本內容的精神。
如此美麗有愛的花朵，如此美麗感人的故事，壹定會打動人心，在孩子心中蕩漾，引領孩子走進閱讀的世界。我們為彩虹色的花朵的善良和慷慨感到溫暖，為花朵的虛弱和枯萎感到悲傷，為她再次綻放並使她的精神永遠活著感到高興。季節變換，生命輪回，但溫暖不變，愛永恒。相信孩子和大人都會從中感受到生活，感受到美好，感受到愛。
第四，壹些見解:
在聽這個故事時，李超老師多次講述，並經常被她的奉獻精神所感動。彩虹花與閱讀交流項目組從壹個人的思想想到壹群人的聚集，創造美，傳遞光，用自己獨特的精神給孩子們帶來壹個溫暖的世界。難道不是這美麗的彩虹花嗎？