80後的人生不等式:不上大學能不能成功?
現在很多人在爭論這個問題，當然，爭論肯定是不會有結果的，不能因為有壹些人不上大學就獲得了成功而假設等式成立；也不能因為有人不上大學而失敗的壹踏糊塗就假設等式不成立。凡是不上大學的人，都有可能成功或者不成功，就像讀完大學的人，也不壹定就能成功或者失敗。不能壹概而論。所以這是壹個偽命題。
其實，爭論這個問題是假，扣問應試教育的無能才是真。韓寒、丁俊暉、黃雅莉、茅侃侃等80後壹批沒有經過大學就獲得了成功，的確在社會上掀起了巨大的波瀾，再加上當今大學生越來越墮落，工作越來越難找，高校腐敗越來嚴重等壹系列催化作用，使人們不等不重新審視。其實，爭論這個問題是假，扣問應試教育的無能才是真。韓寒、丁俊暉、黃雅莉、茅侃侃等80後壹批沒有經過大學就獲得了成功，的確在社會上掀起了巨大的波瀾，再加上當今大學生越來越墮落，工作越來越難找，高校腐敗越來嚴重等壹系列催化作用，使人們不等不重新審視。
可以看出，之所以引起這個爭論的原因是大學的腐敗無能，而不是因為韓寒等壹批沒讀過大學的80後成功引起的暈輪效應。可以肯定的說，如果中國的教育是成功的，即使有人不上大學獲得成功，人們還是會選擇上大學的，不能看到個別而否定全盤。相反，如果中國教育是失敗的，即使那些挫學的人都失敗了，還是會有人選擇挫學，因為即使讀完大學也壹將無所獲。
教育只是壹種成才的方式而已，但並不是唯壹方式。通往成功的大道有很多，人盡其才，每個人應該按照自己的特點和性格來選擇自己要走的路。可是我們的教育卻太奇怪了，把培養人才當作生產產品，都從壹個爐子出品，這樣必然導致絕大多數人的不適應。分數並不能代表壹個人的能力，這點就連教育部的官員都心知肚明，可他們偏偏不承認。每個人都是有與生俱有特長的，發展這些特長才能讓妳更容易獲得成功，相反妳去發展根本沒有潛力的地方，獲得成功的概論是很小的，即使妳比別人付出的很多。舉個例子，倘若妳有藝術天分，那麽妳從小就應該往這個方向發展，如果妳去學理科，妳不是埋沒自己嗎？而如果妳具備了成為壹個科學家的潛質，那麽妳就該朝這個方向發展，如果妳去學文學，妳是不是給自己的未來掘墳墓？道理很簡單，如果李嘉城去學文學，他將壹事無成，如果魯迅去當畫家，那麽現在就每人知道他是誰了，如果王菲不唱歌去寫詩，那麽她現在有可能連溫飽都不能解決。現在來看看，我們的教育是怎麽做的！壹刀切，不管妳身上具備什麽潛質，都往壹個爐子裏塞，出來之後能考壹百分的就是天才，90分是人才，60分為合格，50分為庸才，20分為蠢才，就這麽簡單。結果扼殺了很多人才。
以前有人認為大學生都是人才，現在峰回路轉了，究竟是大學生沒用了，還是教育無能了？
今天談論這樣的問題真的很無奈，因為它從壹個側面反映出了中國教育的墮落，這是誰都不希望看到的，可是來不及了，已經上演了。妳不給我好果子吃，我為什麽要聽妳的？無論爭論結果怎麽樣，有壹點可以肯定，大學將不再是人們成材的天堂了，會有越來越多的人背叛應試教育。