1、審題。審題就是分析題目：弄清題目：含義、範圍和要求，由此決定作文的體裁、選材範圍、中心思想和寫作方法，這樣寫出的文章就會切題。包括：
(1)審題目：的關鍵詞，關鍵詞就是所說的”題眼”，是寫作的重點；
(2)審題目：的寫作範圍，即時間、地點、數量、人稱、內容等範圍限制；
(3)確定寫作的體裁。
2、確定中心。中心就是文章的主題，是統率全篇的 “靈魂”。主題應具備正確、集中、鮮明等特點。怎樣才能做到有中心呢?
(1)根據題目：要求確定中心；
(2)從新人新事新風尚中或狀物寫景中提煉主題；
(3)依據把自己對現實生活的所見、所聞、所感去確定中心。
3、選材。材料就是文章的內容，直接關系著主題的表達。
1)選材要圍繞中心，與中心無關的要毫不吝惜地砍掉；
2）選材要真實，、不能任意誇張，胡亂編造；
3)選材要新穎、典型、能夠反映人或事物的個性特點，不落俗套。
4、結構。安排文章的結構就是組織安排材料，先寫什麽，後寫什麽；哪些先說，哪些後說；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣過渡等。安排材料常見的方法有：
(1)按事情發展的順序安排材料，適合於敘事、活動類文章，分順敘、倒敘、插敘、夾敘夾議四種
(2)按時間順序安排材料，時間性很強的文章；
(3)按空間順序安排材料，遊記、參觀訪問記以及描寫靜物、場所和環境的文章多采用這種方法；
(4)按事物的幾個方面安排材料，說明文和用幾件事寫人時文章多采用這種方法。
5、列提綱。提綱壹般包括以下幾個方面：壹是題目；二是中心思想；三是內容要點及寫作的順序 (段落、條理)；四是詳寫，略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。
6、開頭、結尾、過渡的照應。
(1)開頭要引人入勝；常見的方法有：a開門見山，直入正題；b提出問題，引人註意；c說明情況，交待背景；d描寫環境，喧染氣氛；e巧講故事，引人入勝；f先說結果，倒敘開頭。
(2)、結尾要耐人尋味，常見的方法有：a自然式結尾；b總結 結尾；c含蓄式結尾；d點題式結尾。
(3)過渡力求自然，在文章中起承上啟下作用，基本方式是過渡詞、過渡句和過渡段。
(4)照應是為了把事情說得更加清楚，幫助讀者了解文章的脈絡和各層次之間的內在聯系，常見形式有結尾照應開頭、後文照應前文、文章題目：照應等。
7、修改。按照題目：要求和寫作知識檢查文章的觀點、材料、結構、語言、標點符號等，發現什麽問題，就修改什麽。可采用增、刪、調、換等方式。
命題作文
1、命題作文是小學生作文的壹種基本形式，要求學生根據指定的題目：作文。分全命題和半命題兩種。半命題作文是指作文題目：只出現壹半或壹部分，另壹半或壹部分則由學生自己去補充，然後進行習作。它的最大特點是學生在選材上有較大的自由度，
2、小學階段的命題作文：主要是寫記敘文。記敘文是以寫人、記事、。寫景、狀物為內容，以記敘和描寫為主要表達方式的文章。
3、記事：
1)要把事情發生的時間、地點；人物、做了什麽事等基本情況交待清楚。
2)壹般按事情的發展順序寫，寫清事情的前因後果，來龍去脈。
3)為了表達中心思想，要詳細地寫清楚事情的發展變化過程。在記敘事情經過對要把主要情節、主要場面寫具體。
4)要抓住那些最能反映中心思想的環節進行具體描寫。
5）有些文章在記敘事情時，還要寫好事請發生的環境
6）合理安排文章的結構。開頭，結尾要簡潔、明了，中間部分要理好層次。做到重點突出，詳略得當、
4、寫人：1）要抓住人物特點，即最能表現人物性格和精神風貌的方面來寫，做到寫誰像誰，不能千人壹面。(2)要寫好人物的外貌、語言、、行動、神態等，特別是人物的行動和語言。(3)不但要註意人物的外表，還要註意人物的心理活動。(4)、要善於通過典型事例來表現人物的特點和思想品質。
5、寫景狀物：(1)要選定觀察點，對所寫事物按壹定順序觀察，力求抓住觀察對象的特點。(2)在熟悉 “景”、“物”的基礎上，要善於對 “素”、“物”進行分解，從形狀、顏紅
靜態、動態，外形、生活習性等方擊進行具體描寫。(3)要合理安排順序，或是根據景物特點決定順序，、或是根據觀察順序安排寫作順序。、(4)要進行合理聯想，借景物抒情寓理，寫出、自己的真實感受；(5)要恰當¨使用形容詞、動詞等詞語，恰當運用比喻、擬人等修辭、玄法，使文章生動感人。
6、寫人記事中都會碰到寫活動。寫好活動要把握以下幾點：
1）明確活動的內容；
(2)把活動的過程寫清楚；
3）緊扣中心、詳略得當，
4）寫好活動中人物的感受；
5)可采用點面結合的寫法。
知識要點：
1、材料作文就是命題者提供壹些材料，讓學生按照壹定的要求完成寫作。材料作文的種類很多，主要有擴寫、縮寫、改寫、續寫。
2、擴寫就是把情節簡單的短文或片斷，通過合理的想象，擴充成壹篇內容充實、結構完整的文章。擴寫不能改變原文的中心思想，要註意情節發展的合情合理，人物性格前後統壹。
3、縮寫就是把內容較復雜、文字比較長的文章進行壓縮，、保留其主要內容，限制字數，縮成壹篇短文。縮寫要保留原文的要點，突出重點、不壹定都用原文的語句，可以用自己的語言來寫，但文章的結構和主要情節要完整，語氣要連貫。
4、改寫就是改變原文的表現形式。主要有改變人稱、改變體裁、改變記敘的順序、改變語言形式等。不管怎樣，都必須保留原文的主要內容，中心思想保持不變。
5、續寫就是根據原材料提供的範圍、線索、人物性格及作者的思路等，續寫出情節的發展和人物的活動、心理、語言，使原文能夠合理發展。續寫部分不能與原作相矛盾，續寫的語言特色要與原文基本保持壹致
小學作文 篇2我突然覺得這個周末過得好慢，好想好想讓這兩天快點飛走。
要在平時，我可珍惜這兩天休息日呢，可現在我卻覺得度日如年。因為學校定在下周壹下午讓我們去“大人物兒童社會”體驗自己喜歡的職業。
有些同學想體驗壹下郵遞員、消防員什麽的，但對於我這個既愛玩，又是頂級吃貨的人來說，我早就想體驗壹把蛋糕師的角色了。最重要的是，我聽說，可以帶回自己親手制做的蛋糕。啊，那將會是多麽美妙的事情!我真想給老媽帶回我親手制做的蛋糕，讓她嘗嘗她女兒的手藝。
如果真的可以體驗做蛋糕，我壹定做壹個兩層的大蛋糕，在每壹處地方都塗上各種味道、各種顏色的奶油。蛋糕最上面還要擺上切成小塊的芒果、滿臉“芝麻”的草莓、黃澄澄的香蕉塊，當然還有那讓人垂涎的巧克力。這樣壹款精美的蛋糕已經在我眼前晃來晃去了，想壹想就讓人忍不住流口水啊!
老師還說了壹件重要的事情，到時候我們可以帶些小零食，以防餓，而且下午不用背書包回家，也就是意味著不用寫作業了。同學們聽後都嗨翻了，老師啊，您咋恁貼心呢?然後，大家歡樂的吼叫聲快把樓給震塌了，天也被震得旋轉了起來。
好慢好慢好慢呀，時間!現在，我為了打發時光，都連去兩次小賣部買吃的了。
小學作文 篇3今天，我和我妹妹要壹起去熱鬧的塘下玩!
我們來到廣場之後，我看到了壹棵用燈光裝飾的桃樹，樹上全是桃花，桃花也是用燈做的，非常美麗!
後來，我們又去玩了套圈。想要套中很難，因為有時候明明套中了，可是，圈還是會彈出來。我們幾個雖然都沒套中，可是，我舅媽用盡全力終於套中了壹只可愛的小狗，還會發光呢，非常漂亮!
我們又去壹個美樂熊電子遊戲廳，只要玩遊戲就可以獲得玩具彩票，玩具彩票還可以換禮物呢 !我們打了許多遊戲，得到了不少彩票，也換了壹些禮物。
我們又看了壹場電影，名叫奪寶熊兵3D版，這部電影講的'是：光頭強每天都在伐木，這樣的生活無聊而乏味。有壹天，他的老板給他了壹套全新的伐木工具，可是光頭強的工具被熊大熊二給搶走了。他在路上摔了壹跤，正好有壹輛車，車上也有壹個壹模壹樣的箱子，光頭強正好看到了，於是他就把那個箱子帶回了家。第二天，光頭強看到箱子裏只有壹個枕頭，他氣壞了。這時，壹個身影閃過，於是光頭強就遇到了壹個小女孩，光頭強知道了這個小女孩叫嘟嘟。之後熊大熊二發現光頭強都沒出來伐木，以為他在研究秘密武器，就去他家裏找，他們沒有找到武器，卻找到了很多吃的。這時，嘟嘟爬到了他們裝食物的袋子裏，回到家後熊二喜歡上了嘟嘟。於是，他就和嘟嘟壹起玩了，可是光頭強找來了，等知道事情之後，他們也壹起玩了起來。光頭強造了壹種飛行器，載著他和嘟嘟飛上了天。這時候，有壹支特種部隊在天上飛，他們是來找嘟嘟的，看見了嘟嘟，就把光頭強給抓起來了，熊大熊二救出了光頭強，但沒救出嘟嘟，她被他們的老板捉走了。於是他們開始追趕那個老板。那個老板說是因為嘟嘟是他爺爺撿到的，他爺爺很喜歡嘟嘟，還給嘟嘟留下了壹筆財產，只有嘟嘟才能解開機關。他想得到財產，所以才把嘟嘟捉來。最後，光頭強他們終於救出了嘟嘟!
塘下真好玩，而且還很美麗!我真的很喜歡!
小學作文 篇4西藏在我國的西域，那裏有壹個高原，是世界上最高的高原，由於在西藏和青海交界，所以叫青藏高原。
這裏的天和水從不受汙染，所以天特別的藍，水特別的清澈，非常的美麗。在拉薩那裏，有壹座非常美麗又大的宮殿，那就是：“布達拉宮”，這是壹座神聖的宮殿。在西藏遍地勢可見的建築，那就是寺廟，而其中最有名的寺，那就是大昭寺了，有些恨誠心來大昭寺拜佛的人，他們從來的路上，壹直用五體投地式跪倒大昭寺，大昭寺和布達拉宮比雖然沒有那麽神聖，但是卻比布達拉宮顯的親切多了，熱鬧多了，這裏經常香火鼎盛，有人壹直不斷的酥油燈添油。
走在路上，會看見很多的石塊堆，這些石塊堆排的很長很高，從古到今都有幾億塊了，而這些石塊刻著許多字符，這就是最有特色的“瑪尼石”，而可在上面的都是六字真言和藏文，上面都是祝福，祈求自己和家人平平安安。
藏族是壹個遊牧部落，養著耗牛和羊等等，他們經常逐水而居，這也形成了遊牧文化。
遊完了西藏，我們會覺得這很美，也有擁有很獨特的文化氣息。