我急忙跑過去，發現是社區在招募誌願者來幫助那些需要幫助的人。報名臺前，人們像“萬裏長城”壹樣排著隊，喇叭裏喊著:“請報名，請報名！”隊伍裏出現了幾個熟悉的身影，王大媽。李阿姨、何哥哥，甚至小區裏70多歲的方爺爺，都在這長長的隊伍裏。我迫不及待的想去那裏，我想成為壹名誌願者，但我以為有鋼琴課！我去找阿姨問:“阿姨下午還能報名做誌願者嗎？”阿姨說:“不好意思，這個活動只持續兩個小時。”我猶豫了。如果我遲到了怎麽辦？學校老師批評了怎麽辦？就在我要離開的時候，我的耳朵裏仿佛聽到了媽媽曾經對我說的話:“幫助別人，快樂自己！”“我再次沖到報名臺前，毫不猶豫地報了名。
但是我報名的時候，我的鋼琴課已經來不及了！但在我心裏，我覺得無比幸福，無比值得！
2.繼續寫壹篇400字左右的作文。壹陣風翻開桌上的算術書，突然壹組快樂的數字從中跳了出來。他們喋喋不休，談笑風生。
只聽“0”先開口了:“兄弟們，妳們覺得我們10兄弟中哪個最大？”“我是最大的”！“我是最大的”！“我是最大的”！.....數字兄弟忙不叠地喊。“可惜妳們都錯了！告訴妳吧！是我最大的，如果妳不相信我，看看！無論我站在妳旁邊的什麽地方，我都比妳大！最近怎麽樣？還不錯！”說了壹句“0”後，他驕傲地站在數字旁邊。
“妳也不要高興得太早！妳想想，學生上體育課報名從‘1’開始，怎麽可能從妳的‘0’開始呢？”沒等“0”說完“1”，他開口了。這壹次，“0”低下了頭，說不出話。但這並不令人信服。
正在這時，小紅拿著壹張100分的試卷走了過來，開心地哼著歌。“怎麽樣？妳看，即使是100分的試卷，開頭也是‘1’。妳還不如我！”“1”自豪地說。“怎麽了？想想吧。沒有我的‘0’幫助，它早就打進‘1’了！”“0”聽了“1”的回答後不服氣的說。“這，這！反正我大了！”“1”據理力爭。“不，我是大人物！我很大！我很大！.....他們倆沒完沒了地爭論誰是第壹個。
突然，“9”開始說話了:“安靜，安靜，無論大小，妳們都沒有我大。想想從‘1’到‘9’這九個數裏誰比我大！
這時，小‘0’又開口了:“誰說誰說的？想想吧。只要我站在妳的任何壹個數字旁邊，我就比妳大。妳呢？”就站在壹邊。妳說，如果我不是最大的，還有誰是最大的？所以，我是數字之王，妳們都只是我的手下敗將！"
大家看到“0”那麽驕傲，生氣的離開了，留下它壹個人，比誰都小，“0”很傷心。
後來“0”向數字兄弟道歉，他們原諒了“0”。從此，他們和10的數字幸福地生活在壹起。希望采納~
剛開始寫作文加題目，小明也沒說什麽，讓父母反思。
誰知，父母變本加厲藏更多的爛菜，小明實在沒辦法。他大聲說:“從小妳是怎麽教我的？老實點，不要渾水摸魚...妳是說壹套做壹套嗎？啊？讓爛菜再這樣下去，下次人家就不幫妳買了！”誰知，我媽開心地笑了，說:“兒子，妳長大了！妳知道嗎？我和爸爸是故意這樣做的。看看妳能不能說出來。妳真的沒有讓我們失望！其實我們從來沒有把那些爛菜賣給過別人。妳不在的時候，我們把那些爛蔬菜都拿出來了！”小明和他的父母緊緊地擁抱在壹起。
4.想到小時候住在河邊的這個小村莊，我就焦慮。那時，河水是如此清澈。河裏的小魚小蝦在他們的天堂裏快樂地生活著。岸邊，村民的牛悠閑地吃草，草叢裏開著野花。鳥兒喜歡飛來飛去，有時它們會跑到牛背上玩耍。我父親經常帶我去河邊玩水和抓魚。我和我的朋友們也喜歡在河裏遊泳，和小魚壹起長大。村子也在成長。我們面前的鎮上有越來越多的工廠。村子裏的每個人都去工廠工作了。生產塑料產品和泡沫塑料加工廠的城市人口開始增加，這些工廠不斷興建。而且，他們越來越大，越來越高。村子裏不再養牛了，村子變成了壹個小鎮。然而，人們的生活變得更好了。小時候玩的小鳥都不見了，這條河也變了很多。不像小時候那麽清澈幹凈了。到處都有工廠排出的汙水。人們在建設過程中讓我們的河流消失了。我們做了什麽？、、、、、人們，我們應該愛護我們的家園，節約能源，保護環境。當然，這些是我給妳的建議。
5.壹篇作文有壹個開頭。繼續寫。請加上作文的題目。如何緊急續寫？總體要求:必須按照故事開頭。這是不可動搖的。如何續寫作文？
而且故事的主題壹定要健康有意義。續集的內容和情節要有壹個清晰集中的中心。
構思故事時，想象力必須合理，情節必須連貫。繼續寫的步驟壹般是先確定中心，再根據中心構思故事，然後就可以寫了。
絕技是很好的續篇。小作者看著墻上來自於文中黃興的全家福，突然有了離開的打算。
他想起了全家福的來歷:那是他五歲時和爸爸媽媽分開，警察叔叔送他回家時拍的。這也是文章的巧妙之處。因為這段記憶的插入，為下文人物的活動埋下了伏筆:爸爸會回心轉意，是因為他愛兒子如愛自己的生命。
此外，文章中還有兩個精彩的筆觸。文章緊緊圍繞“全家福”這條線索，計劃從全家福中誕生。最後老師以“全家福”為結尾，使文章渾然壹體。文章中黃興寫給他父親的信是真誠的，真實的。
絕招:續寫材料取自《兒童故事》，續寫後文章發表在《兒童故事》上。“新安鄉黃谷村，有壹個溫暖的家。
不知從什麽時候起，父親迷上了賭桌，經常熬夜，人也變得喜怒無常。母親整日無助，憂心忡忡。
大年初壹，我媽本來想帶全家人去外婆家拜年的。誰知，壹轉眼，爸爸又溜出去“建長城”了。
母親對著空蕩蕩的房子發脾氣，忍不住哭道:“妳不要這個家，我也不要……”黃興，12歲，像往常壹樣躲在角落裏壹言不發。他真的害怕他會無家可歸。我們做什麽呢看著墻上的全家福，黃興突然有了壹個計劃...“(發揮妳的想象力，寫壹個有趣的人生故事)看著墻上的全家福，黃興突然有了壹個計劃。
是啊，離家出走。他記得五歲的時候，他和媽媽壹起上街，走散了。他的父母非常著急，他們找遍了整條街。最後警察叔叔送他回家，警察叔叔給他們拍了全家福。
但是現在...黃興心想:我要跑了，拿著這張全家福，給爸爸敲警鐘。黃興取下全家福，走了。
轉念壹想，我走了，爸爸媽媽不是又著急了嗎？先留個條，然後去找老師，征求他的意見。黃興拿起筆寫道:“爸爸，媽媽:我兒子不見了。
他渴望他曾經擁有的溫暖的家。爸爸，如果妳能為妳的孩子找到壹個溫暖的家，妳可以在村裏的廣播裏告訴我，妳的兒子會回來的。
我期待著妳的電話。再見！我隨身帶著全家福。"
中午，黃興的父親回到家，發現了黃興留下的紙條。他突然大喊:“孩子是他媽，兒子沒了！””“什麽什麽！您說什麽？”“我們的兒子不見了！”黃興爸爸抖抖手裏的紙條，說道。黃興媽又淚流滿面:“妳殺了幾千人，妳賭，賭，賭。妳必須賭掉這個家。”這壹聲喊叫並不要緊，鄰居們都被驚動了。
大家都來勸。終於，村支書黃政道平靜了。他說，“不用找了。黃興沒說出來。只要妳在廣播裏說，他就會回來。
現在又要靠妳給孩子壹個溫暖的家了。"吃晚飯的時候，村裏的廣播裏傳來黃興父親親切的呼喚:"黃興兒，妳回來吧。
爸爸壹定要給妳壹個溫暖的家，再也不賭博了。爸爸的話全村人都聽到了，求求妳回來吧！“黃興拿著全家福回家了，爸爸媽媽開心地抱著他。
“喀嚓”，燈光壹閃，陪黃興回家的老師為他們留下了這難忘的壹刻。那麽如何繼續寫作呢？第壹，在閱讀原文的基礎上，根據原文的結尾寫出故事的發展變化。
第二，發展充分的想象和聯想，做到合情合理，真實生動。第三，續篇要在主要人物的思想行為、性格特征、語言特征、風格等方面與原文保持壹致。
延續有兩種:1。片段延續:原文是壹篇文章的開頭，在此基礎上延續成壹篇完整的文章。2.全篇延續:原文是壹篇完整的文章。根據原文的體裁、中心、結構、語言等具體情況，續寫壹篇完整的文章。
延續就是發展豐富合理的想象力，想象事物的發展結果，按照提供的情節完成壹個敘事。這樣的作文練習不僅可以發展學生的想象力和思維能力，還可以培養學生的語言表達能力。
要繼續寫壹篇文章，我們應該註意以下幾點:1。根據題目給出的材料，合理假設，選擇最佳角度。(2)、續寫的內容必須符合題目的意思，並與所提供的材料融為壹體。
寫作手法和語言要壹致，讓整篇文章沒有矯揉造作的痕跡。(3)如果是課文，或者根據課文中的相關情節進行續寫，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，並根據原構思進行合理的想象，以體現“續寫”的特點。
2怎樣才能繼續寫作文(1)？我們應該仔細閱讀提供的情節。無論是提供情節的延續，還是延續文本的故事，都要仔細閱讀原文，深刻理解作者的本意。續集主要是靠我們自己的想象寫出來的，但是我們的想象壹定要建立在原劇情的基礎上，遵循原構思。
比如“意料之外”這個詞就很重要。例如，孩子們早上穿著漂亮的新襯衫去上學，當他們到達學校時，學生們很羨慕。他們上課特別認真，做作業特別認真，很開心。這些都是意料之外的事情。這是合乎邏輯的。要寫“想不到”的東西，這些內容是寫不出來的。
否則就不符合當初的想法了。(2)確定文章的中心，被續編的故事成為單獨的文章，壹個中心必須明確表達自己的壹個觀點。
我的新襯衫弄臟了，撕破了，怎麽辦？行書。
6.繼續作文，題目自制1，
香味總是留在送玫瑰的手裏。
母雞帶著孩子去森林裏玩，森林裏的景色很美。突然，母雞聽到灌木叢中傳來壹個奇怪的聲音:“嗚_ _ _ _ _”孩子們太奇怪了，他們都朝灌木叢跑去。母雞對孩子們喊道:“小心！”孩子們和母雞看見壹只小棕熊坐在地上哭。他們走過去，看到小棕熊非常愛吃蜂蜜，但是他沒有爬上樹就從樹上掉了下來。他疼得厲害，於是開始哭了起來。孩子們壹直在逗他，但是小棕熊還在哭。母雞和孩子們壹直試圖讓小棕熊開心。其中壹只雞靈機壹動，說:“我們可以把樹上的蜂蜜摘下來，給小棕熊吃，這樣它就不應該哭了。”小棕熊聽說可以吃蜂蜜就不哭了。結果，他們又遇到了壹個問題:如何得到蜂蜜？小雞補充道:“我剛才已經想過了。我們可以做壹只彈簧鞋，把它彈到樹上，把蜂蜜脫下來。”隨後，他們嘗試了各種方法制作春鞋，經過苦心經營終於做出了春鞋。壹只雞因為不會趕這只彈簧鞋失敗了，於是她又派了壹只雞上去，它成功了。小棕熊心存感激，開心得比吃了蜂蜜還甜。小棕熊非常高興，母雞和孩子們都笑了。
這是送人玫瑰的故事，手有余香。
2、
小雞歷險記
母雞帶著孩子們去林區玩。森林裏的風景很美。突然，母雞媽媽聽到灌木叢裏傳來壹種奇怪的聲音，類似狼的聲音，也就是媽媽聽出是狼的叫聲，但每個剛出生的雞寶寶都聽到了。他們認為這是綿羊的叫聲，他們要求看看這是什麽動物。在小雞們的再三懇求下，母雞終於同意了。
他們循著聲音找到狼，躲在灌木叢後觀察狼。狼的眼睛閃著耀眼的綠光，牙齒又尖又長。他的齒尖像針壹樣鋒利，每顆牙齒都像象牙壹樣長。這只狼叫“武大狼”，正在尋找午餐。
壹只叫雞小智的雞嚇得後退幾步，撞到了身後的壹棵樹上。武大狼見樹葉壹動，起了疑心。他看了看樹下，看到了母雞和其他小雞。武大狼的眼睛冒著金光，口水像小溪壹樣流了下來。幾只雞驚恐地站在那裏，狼趁機用網抓了很多雞，雞被抓進了狼堡。只有母雞、小雞小Xi和小雞小莊被抓住了，其他的小雞都被抓住了。
母雞趴在沃爾夫斯堡的窗戶上往裏看，而小雞們在鍋裏哭。當時狼武大在外面撿柴火。母雞取下玻璃，跳進狼堡，把小雞從鍋裏拉了出來。在他們準備逃跑的時候，正好遇到了剛回來的武大狼。母雞和其他雞掉頭就跑，武大狼跟在後面。壹只叫吉小聰的雞故意放慢速度，被武大狼抓住，讓武大狼只想抓住它，母雞才能安全逃脫。
所有的雞都想救小聰，於是壹起想辦法。壹只名叫“小雞肖勇”的小雞想出了壹個向大象保安尋求幫助的主意。找到大象報案後，他們壹起去救雞小聰。大象保安壹拳打在狼堡的門上，沖到鍋裏把雞小聰拉了出來。然後，我抓了武大狼，扔給con air。
母雞壹家平安無事，他們相擁在壹起。
3、
母雞打黃鼠狼。
母雞帶著他的孩子們去森林裏玩。當小雞第壹次回到森林時，她對這壹切感到非常好奇。她摸了壹會兒五顏六色的花，然後去和枝葉茂密的大樹哥哥聊天空。小雞在森林裏跳躍，像壹個永遠長不大的孩子。雞媽媽笑著看著它。
突然，母雞聽到壹種奇怪的聲音從樹上傳來，母雞急忙跑過去，撥開蘆葦。啊！這不就是雞的頭號敵人——黃鼠狼嗎？它用它敏銳的鼻子四處嗅著，看是否有食物。母雞心想:哎呀，壞了。遇到了怎麽辦？不，我們得把雞弄走。正想著，那只雞不知從哪裏冒出來，大叫壹聲:“媽媽，妳來了。”黃鼠狼壹聽到聲音，就把頭轉向這邊，看到了母雞和小雞。他馬上笑著說:“哈哈，真是‘得雞不費事’，母雞很快就成了我的午餐。難道不是壹種榮譽嗎？”雞和母雞非常害怕。母雞帶著小雞藏在叢林裏。黃鼠狼還在外面找他們，但是這樣躲著不是辦法。怎樣才能逃出黃鼠狼的魔爪？母雞知道沒有辦法趕時間。這時，母雞看見壹個捕鼠夾，應該是獵人設的。母雞靈機壹動，小心翼翼地用壹根樹枝把它移到他們剛才站的地方，對黃鼠狼說:“哈哈，我在這裏，快來抓我！”“嗯，在這裏。”黃鼠狼慌忙跑過去，不料抓住了他的腳，疼得它呼救。母雞和小雞高高興興地回家了。
母雞用自己的智慧戰勝了黃鼠狼。
希望能幫到妳！
7.作文(請從以下問題中選擇壹個)問題1:請從以下段落開始，寫壹個小問題1:測試分析:這是寫作文題的延續，題目要求“自擬題目”，所以請寫好作文題再開始寫。根據題目提供的開篇，“媽媽還沒笑呢。
好像是。
。”，我們可以分析想象壹下:“媽媽”為什麽不笑？壹定有什麽事讓她擔心。是啊，快大年三十了，出去打工的爸爸(哥哥，姐姐)還沒回來。媽媽怎麽才能開心？“媽媽”最後笑了嗎？為什麽？風格可以起草為《媽媽的心》或《難忘的微笑》。無論寫哪個題目，都要設計壹定的情境。所以，立意必須真實，即作文的主題必須真實，必須是真情實感，必須符合客觀事實。這樣，作文就感人了。
點評:這類作文的寫作比命題作文和半命題作文要稍微難壹點。首先要認真閱讀分析題目提供的材料，擬出題目，然後按照題目提供的開頭繼續寫。問題二:試題分析:“為了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”是半命題作文訓練。
學生根據自己的實際情況進行答題，如“為了尊嚴”、“為了追憶”、“為了最後的藍天”。現在，為了最後的藍天，我來說說我的寫作思路:關於“環保”的資料和文章不計其數。
對於這個問題，每個學生都會有話要說。如果要突破常規，我們可以把作者的身份設定為大地、天空、樹林，甚至是壹只鳥、壹支鉛筆，以他們的視角、他們的經歷來展現世界的另壹面，從而比我們人類所習慣的更生動、更真實地展現這個世界環保的方方面面。要想寫好這類文章，還必須在現實的基礎上拓寬思路，在“創新”上下功夫，另辟蹊徑。
我們可以大膽想象在未來、過去、地球的奇妙環境中發生了什麽，我們可以大膽想象片段，通過描述展現人類在這種環境中做了什麽。可想而知，如果我們不再保護地球，未來會出現什麽樣的不良後果，未來的片段會通過妳的文字展示出來，從而更有效地喚起人們的環保意識。
寫環保文章的方法多種多樣。只要用好思維這個武器，沈浸在創新的筆墨中，就壹定能寫出讓人眼前壹亮、感動人心的文章。點評:《為了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _》強調內容的原創性，鼓勵學生大膽拓展想象力，尤其是創造性想象力，表達自己的經歷和願望，充分展示個人的創造力。
“真正的創作是藝術想象”。想象力是創造力最顯著的特征。
在越來越強調培養創造精神的時代，讓我們加強想象作文的訓練，拓展想象的空間。
8.繼續寫作文題目。選擇“選擇”為題指導寫作。
人生隨時都會面臨選擇，升學與擇業的選擇，愛情與事業的選擇，生死的選擇，是非的選擇，義利的選擇，創新與保守的選擇，奉獻與索取的選擇，安逸與進取的選擇。正是在這種選擇中，我們變得聰明和成熟。請以“選擇”為題寫壹篇文章。
要求:①自主決定；②不低於600。
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
壹名登山者在途中遭遇暴風雪。他知道如果他不盡快找到避難所，他會凍死的。他走啊走，腿不能動了。就在這時，我的腳碰到了壹個硬硬的東西，我扒開雪地壹看，原來是壹個人在凍著。登山者很困惑:他應該繼續前進還是停下來營救陌生人？在他內心深處，他決定脫下手套，為這個男人做* * *了。經過壹番* * *，陌生人可以活動了，登山者也溫暖了身心。最後兩人互相幫助走出了困境。也許不是每個人都會遇到這種生死抉擇，但每個人都會經常遇到，看到，聽到壹些觸動內心，需要做出選擇的事情。當時我們所有人是怎麽選擇的？應該如何選擇？請以“心靈的選擇”為題寫壹篇作文，內容必須在本題範圍內。