開頭：普通壹點的：在前幾天，我閱讀了xxxx這本書，我受到了深刻的感觸，xxxx（自己的感受，抒情壹番） 結尾：xxxx這本書，告訴了我xxxx，我永遠也不會忘記。
讀後感的開頭和結尾該怎麽寫 讀後感，顧名思義，就是讀了壹本書，壹篇文章，壹段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是壹種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之壹。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。
讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於壹般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須註意以下幾點： 首先，要讀好原文。
“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什麽都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。
如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麽錯誤觀點，想壹想妳受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麽。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麽關系，以及故事發生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麽樣的精神品質，反映了什麽樣的社會現象，表達了作者什麽思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麽這樣感動等等。 其次，排好感點。
只要認真讀好原作，壹篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。
總之，只要是原作品的內容，只要妳對它有感受，都可以寫成讀後感。 第三，選準感點。
壹篇文章，可以排出許多感點，但在壹篇讀後感裏只能論述壹個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的壹個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。 第四，敘述要簡。
既然讀後感是由讀產生感，那麽在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的壹些事例。壹句話，讀後感中少不 “ 敘”。
但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學寫讀後感引述原文，壹般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。 第五，聯想要註意形式。
聯想的形式有相同聯想（聯想的事物之間具有相同性）、相反聯想（聯想的事物之間具有相反性）、相關聯想（聯想的事物之間具有相關性）、相承聯想（聯想的事物之間具有相承性）、相似聯想（聯想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀後感尤其要註意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
如何寫讀後感？ 壹、格式和寫法 讀後感通常有三種寫法：壹種是縮寫內容提綱，壹種是寫閱讀後的體會感想，壹種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《***讀後感》，也可以用《讀***有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵 看完壹本書或壹篇文章，妳的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪壹樣，把自己所有的感受都壹股腦地寫上去，什麽都有壹點，什麽也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水壹樣壹擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。
妳可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的壹個情節、壹個人物、壹句閃光的語言來寫，最好是突出壹點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容 寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。
我們所說的聯系實際範圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。 四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合 讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。
因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。
在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，壹般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受後，結尾又回扣“讀”。
五、敘。
2. 小學生作文指導：讀後感的怎麽開頭結尾怎麽寫小學生作文怎麽寫開頭和結尾常見的寫法指導 我們在指導學生作文時，總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹 尾”來比喻作文的開頭、正文和結尾。
這裏不談“豬身”，只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”。 壹、“鳳頭” “良好的開端是成功的壹半”，關於動物的作文壹篇文章的開頭是很重要的。
文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。 對小學生來說，文章開頭壹般有這麽幾種常見的方法： 1.開門見山式。
這種方法是文章壹開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者壹看就知道這篇文章描寫的是什麽人、什麽事、什麽活動。這種開頭壹下子就能吸引讀者的註意力，而且還不會跑題。
例如《課間十分鐘》壹文開頭： 下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園裏頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”，非常直截了當。
2、對比總起式。 在文章的開頭，把不同的人和事物或同壹個人和事物的不同時 間，不同方面的情況作對比介紹。
運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。 例如寫菊花，這樣開頭：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹，我卻喜愛傲霜鬥雪的菊花。
3、歌詞、名句總起式。 例如寫小草，開頭就可以這樣寫：“沒有花香，沒有樹高，我是壹棵無人知道的小草……”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛就看到了那默默無聞的、無私奉獻的小草。
又如寫黃山時，開頭可以這樣寫：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”金秋十月，我來到了夢寐以求的黃山。
4、設置懸念式。 在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在 開頭來寫，以引起讀者的疑問，然後再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。
這種方法可以激發讀者強烈的興趣，開頭就提出問題，或引起讀者註意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。如在寫梧桐樹時，這樣開頭：“蘿蔔青菜，各有所愛。
妳們知道我為什麽特別喜愛梧桐樹嗎？ 5、倒敘式。 從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經過。
如寫《著迷彩票的爸爸》就可以采用倒敘寫法：我們全家正在吃晚飯，我爸爸壹邊吃壹邊看電視。他突然站起來，發瘋似的大叫：“中了，中了。”
原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，大家高興得手腳不知往哪兒放好。
我爸爸對要從十年前說起…… 作文開頭的方法，還有很多，小學生日記像描寫引入法、回憶聯想法、對話開頭法、故事引入法等等，，不同體裁，不同內容的文章要選用不同的開頭方法，即使是同壹篇文章，也可以有不同的開頭方法。妳看，同樣壹篇文章就有不同的開篇方法。
因此，壹篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，壹定要從文章中心表達的需要出發，適應不同體裁的特點做到新穎明快，言簡意賅，俗話說，良好的開端是成功的壹半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯系實際，勤於練習，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎。二、“豹尾”俗話說“編筐編籮，重在收口”。
文章也是這樣，有了引人的開頭，充實的主體，還要有精彩的結尾，才能給人完美的印象。 對小學生來說，文章結尾壹般也有這麽幾種常見的方法： 1、篇末點題式。
這種方法是在文章的結尾點明題意或者能夠引 發讀者豐富想象力。如《小鎮的早晨》結尾“小鎮的早晨多美呀！” 是對“小鎮的早晨是恬靜的”、“小鎮的早晨是熱鬧的”、“小鎮的 早晨是緊張的”三段的壹個總結。
2、點明中心式。有些文章，還常緊扣中心來結尾。
比如《夾竹 桃》壹文的結尾：這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上 了夾竹桃。 3、歌詞、詩句式。
例1：看著這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中遊”。例2“妳出汙泥而不染，全身奉獻，壹絲無悔。
啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。 4、直抒胸臆式。
我們知道，壹篇文章如果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情感是在字裏行間流露出來的，尤其到了結尾，作者的感情已達到 *** ，往往要直接抒發出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如寫雪花，最後可以這樣寫：啊，雪花，妳帶給人們潔白素雅的美。
雪花啊！我願所有的人品格如妳冰清玉潔。 5、隨想式。
例：望著眼前的這棵高大的、無私奉獻的梧桐樹，我什麽時候也能像它壹樣呢？6、首尾呼應式。有的文章首尾呼應，給人結構完整、嚴謹；上下連貫，邏輯性強；深化主題，畫龍點睛；印象深刻，永久不忘等效果。
如《九寨溝》是這樣結尾的：雪峰插雲，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！其中“雪峰插雲，古木參天，平湖飛瀑”是對第三段的總結，“異獸珍禽”是對第四段的總結，“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境”是對全文的總結，又和前面“壹進入景區，就像到了壹個童話世界”呼應。 以上是比較常用的幾種結尾方法。
此外，還有提出希望、表示祝願、發出號召、表示決心等方法。描寫雨的作文總之，好的結尾要能有。
3. 寫讀後感怎麽開頭和結尾壹、格式和寫法讀後感通常有三種寫法：壹種是縮寫內容提綱，壹種是寫閱讀後的體會感想，壹種是摘錄好的句子和段落。
壹般用自己的感受（壹兩個詞語）做主標題，下壹行是讀《xxx》有感，為副標題。也可直接寫讀《xxx》有感二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出壹個“簡”字。六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麽是主要的，什麽是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對壹篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3~4句話概括為宜。
結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
九、要符合情理、寫出真情實感。寫讀後感的註意事項①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。④註意不要寫成流水賬。
4. 讀後感開頭結尾怎麽寫開頭：
普通壹點的：
在前幾天，我閱讀了xxxx這本書，我受到了深刻的感觸，xxxx（自己的感受，抒情壹番）
結尾：
xxxx這本書，告訴了我xxxx，我永遠也不會忘記.
讀後感的開頭和結尾該怎麽寫
讀後感，顧名思義，就是讀了壹本書，壹篇文章，壹段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是壹種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之壹.所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊.讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於壹般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想.要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須註意以下幾點：