日記分為生活日記、工作日記、觀察日記，學生日記作文、也可分為心情日記，自然日記，有的已經是寶貴的氣象學資料，還有瑣事日記，寫作水平不壹樣，日記質量也就不壹樣，例如雷鋒日記，就會出現在教科書中。
寫法
日記顧名思義就是壹日壹記。那麽日記是不是只能寫當天的事呢？不是的。日記也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以後的時間裏，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在壹天內把所做的事情用文字來表達並保存下來。只要連貫，讓人讀起來有壹種很舒服的感覺就行了。隨心所欲--想到什麽就寫什麽，創造壹個輕松的閱讀環境便已足夠。
雖然日記不壹定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。不要非把當天的事
放到以後再去寫。
日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第壹人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致壹樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期（年、月、日）、星期。右上角寫上當天的天氣情況。
日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒壹樣，是傾訴自己心事的好對象。也正因為日記本的這個特殊功能，有的家長、老師會偷看自己的孩子、學生到底在寫什麽，有沒有在罵自己。如果有，他們就壹定會對孩子大打出手。這種行為造成了學生不敢 *** 心話，怕被家長、老師看見。希望老師家長給孩子壹個開放的空間。
格式：
日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內縮3至5個字母的空間。由於記載的內容通常已經發生，謂語動詞多用壹般過去時。但也可根據具體情況，用其它時態。如：記敘天氣、描寫景色，為了描寫生動，可以使用現在時，以表現當時的情景。再如文後發表感想或評論可用現在時態或將來時態。記日記力求簡單明了，有連貫性。若有文字提示，則應重視提示，把握要點。在句式上盡量使用簡單句，以防繁雜，造成語法、句型錯誤。
例： 6 月26日 星期五 晴 今天（當然，不壹定開頭就寫今天）。。。。妳也可以用有趣的語言來寫天氣，或用畫圖來表示。例：*月*日 星期* 滴答滴答下雨啦*月*日 星期* 太陽公公笑瞇瞇*月*日 星期*
2. 小學生如何寫好作文的開頭結尾如何寫好作文開頭 ？好的開頭應該做到落筆點題，緊扣文章的中心，接揭示文章的主題，即所謂的“開門見山”，切忌繞彎子，說廢話，遠離文章的中心。古人說“鳳頭豹尾”， 就是說開頭要寫得有姿有彩， 像鳳凰的頭那樣， 有人說： “好的開頭等於成功的壹半”，這些都說明了開頭的重要。文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文彩，能使人壹看開頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？
1、引用詩詞歌詞開頭。如“‘只要人人獻出壹點愛，世界將要變成美好的人間……’壹聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的壹幕，就會浮現在我的眼前。（《愛心》）又如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現出那圓的臉，那筆下流動的圓，耳邊又想起錢氏英語。（《良師》）
2、設置懸念開頭。如“掛鐘不慌不忙，有節奏的走著，滴嗒，滴嗒……都快要4點了，媽怎麽還沒回來？”（《擔心》）
3、寫景狀物開頭。如“朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。”
3. 小學生四年級作文怎樣些開頭和結尾作文便如巍峨的珠穆朗瑪峰，他有著許多人無法企及的高度，又在語文的世界裏占有不可動搖的地位。
要想寫好作文，首先，妳不能害怕，要先愛上作文，只要有意識地隨手記錄，作文也會愛上妳，在妳的筆下戳戳生輝。開頭和結尾，妳可以使用首尾呼應的寫作方法，另外，總結妳可以寫得深刻壹點 ，寫得耐人尋味。
開頭妳可以壹刀見血，直接點出中心思想，我比妳只大壹個年級，對作文理解很膚淺，但在學校，我的作文算得上數壹數二的了，我能幫妳的就只是這些，要想寫好還得自己努力，我相信！妳只要多摘抄、多看書、多學習、多寫，每天都堅持寫日記，哪怕是壹段話，慢慢地，開頭和結尾對妳來說就只是小菜壹碟，自然就寫得出很好的開頭、結尾。當然，中間更重要！！。
4. 小學生如何寫作文結尾現在許多小學生家長為孩子寫不出作文而擔心，孩子說到作文就頭疼。
去年我去開壹次家長會，有位語文老師說她班有的學生，老說自己腦子就是沒貨，想不出來，寧願抄生字十次也不想寫作文。 有些孩子說話說得很流利，叫他（她）說起好玩的地方、有趣的事兒會濤濤不絕，壹旦老師布置作文就會卡殼了。
怎麽回事呢？其實孩子不是不會寫，主要還“怕”的心理，又想寫得好，又擔心寫不好。如果能夠克服怕的心理，掌握壹定技巧，多學學優秀的範文，我想不會寫不好的。
字組成詞，詞組成句，句組成段，寫上幾段就成壹篇文章。剛開始寫的時候不要追求寫得特別的好，如果能做到用詞準確、句通順，結構完整就可以。
在選擇題材時壹定要選自己最熟悉、最深刻的事或人，只有這樣，才有話可寫、寫得生動。當然，寫文章也不能記流水賬，把所有的事與人都羅列上去，要有選擇地取材，然後加上自己的心理活動，有感而發。
昨天下午，我女兒要寫周記，她媽媽說：“今天是教師節，妳就寫教師節吧。 ”女兒來問我，題目取什麽好，我說寫老師可以寫：“《謝謝妳，老師》、《記憶最深刻的老師》或《老師，妳辛苦了》，題目應由取材而定，把妳印象最深，最有感想的東西寫出來。”
女兒想了想說：“那我寫數學老師，這個新老師，話特別多，我們下課了，還說個沒完，我與同學們都煩死他了。 ”我說“不行，今天是教師節，妳不能寫這個題材，重新選壹個。”
她又想了壹下，“那我寫遊泳老師，他現在走了。剛開始，我們都不會遊泳，他叫我們手拉著，在遊泳池走來走去，讓我們克服怕遊泳的心理。
還有，我們不聽話的話，他會叫我們手抱後腦勺，壓我們的肩。 原來我以為壓肩是壹種體罰，前天新遊泳老師說，壓肩是放松手肌肉，增加遊泳速度的好方法。
現在想想我們錯怪了原來的遊泳老師，我們都很想念他。”我說“這個題材很好，妳就寫這個，OK？”接著她用不子多少時間就寫好壹篇關於感謝老師的作文。
我點了壹句，女兒就跟我說很多關於寫作文的內容。 可見，要想把作文寫好，平時學會仔細觀察，才有內容可寫、寫得生動，避免了套話、空話。
5. 小學生作文指導：讀後感的怎麽開頭結尾怎麽寫小學生作文怎麽寫開頭和結尾常見的寫法指導 我們在指導學生作文時，總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹 尾”來比喻作文的開頭、正文和結尾。
這裏不談“豬身”，只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”。 壹、“鳳頭” “良好的開端是成功的壹半”，關於動物的作文壹篇文章的開頭是很重要的。
文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。 對小學生來說，文章開頭壹般有這麽幾種常見的方法： 1.開門見山式。
這種方法是文章壹開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者壹看就知道這篇文章描寫的是什麽人、什麽事、什麽活動。這種開頭壹下子就能吸引讀者的註意力，而且還不會跑題。
例如《課間十分鐘》壹文開頭： 下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園裏頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”，非常直截了當。
2、對比總起式。 在文章的開頭，把不同的人和事物或同壹個人和事物的不同時 間，不同方面的情況作對比介紹。
運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。 例如寫菊花，這樣開頭：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹，我卻喜愛傲霜鬥雪的菊花。
3、歌詞、名句總起式。 例如寫小草，開頭就可以這樣寫：“沒有花香，沒有樹高，我是壹棵無人知道的小草……”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛就看到了那默默無聞的、無私奉獻的小草。
又如寫黃山時，開頭可以這樣寫：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”金秋十月，我來到了夢寐以求的黃山。
4、設置懸念式。 在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在 開頭來寫，以引起讀者的疑問，然後再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。
這種方法可以激發讀者強烈的興趣，開頭就提出問題，或引起讀者註意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。如在寫梧桐樹時，這樣開頭：“蘿蔔青菜，各有所愛。
妳們知道我為什麽特別喜愛梧桐樹嗎？ 5、倒敘式。 從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經過。
如寫《著迷彩票的爸爸》就可以采用倒敘寫法：我們全家正在吃晚飯，我爸爸壹邊吃壹邊看電視。他突然站起來，發瘋似的大叫：“中了，中了。”
原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，大家高興得手腳不知往哪兒放好。
我爸爸對要從十年前說起…… 作文開頭的方法，還有很多，小學生日記像描寫引入法、回憶聯想法、對話開頭法、故事引入法等等，，不同體裁，不同內容的文章要選用不同的開頭方法，即使是同壹篇文章，也可以有不同的開頭方法。妳看，同樣壹篇文章就有不同的開篇方法。
因此，壹篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，壹定要從文章中心表達的需要出發，適應不同體裁的特點做到新穎明快，言簡意賅，俗話說，良好的開端是成功的壹半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯系實際，勤於練習，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎。二、“豹尾”俗話說“編筐編籮，重在收口”。
文章也是這樣，有了引人的開頭，充實的主體，還要有精彩的結尾，才能給人完美的印象。 對小學生來說，文章結尾壹般也有這麽幾種常見的方法： 1、篇末點題式。
這種方法是在文章的結尾點明題意或者能夠引 發讀者豐富想象力。如《小鎮的早晨》結尾“小鎮的早晨多美呀！” 是對“小鎮的早晨是恬靜的”、“小鎮的早晨是熱鬧的”、“小鎮的 早晨是緊張的”三段的壹個總結。
2、點明中心式。有些文章，還常緊扣中心來結尾。
比如《夾竹 桃》壹文的結尾：這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上 了夾竹桃。 3、歌詞、詩句式。
例1：看著這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中遊”。例2“妳出汙泥而不染，全身奉獻，壹絲無悔。
啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。 4、直抒胸臆式。
我們知道，壹篇文章如果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情感是在字裏行間流露出來的，尤其到了結尾，作者的感情已達到 *** ，往往要直接抒發出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如寫雪花，最後可以這樣寫：啊，雪花，妳帶給人們潔白素雅的美。
雪花啊！我願所有的人品格如妳冰清玉潔。 5、隨想式。
例：望著眼前的這棵高大的、無私奉獻的梧桐樹，我什麽時候也能像它壹樣呢？6、首尾呼應式。有的文章首尾呼應，給人結構完整、嚴謹；上下連貫，邏輯性強；深化主題，畫龍點睛；印象深刻，永久不忘等效果。
如《九寨溝》是這樣結尾的：雪峰插雲，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！其中“雪峰插雲，古木參天，平湖飛瀑”是對第三段的總結，“異獸珍禽”是對第四段的總結，“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境”是對全文的總結，又和前面“壹進入景區，就像到了壹個童話世界”呼應。 以上是比較常用的幾種結尾方法。
此外，還有提出希望、表示祝願、發出號召、表示決心等方法。描寫雨的作文總之，好的結尾要能有。
6. 怎麽寫作文的開頭和結尾作文的開頭和結尾的寫法 古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等於成功的壹半”，這些都說明了開頭的重要。
由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，可考慮選用如下開頭方法。 1.開門見山式。
所謂“開門見山”，是壹種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的壹種寫法。如《談骨氣》壹開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”
《白楊禮贊》壹開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法應為考場作文開頭的首選方法。 2.背景漸入式。
如《孔己已》開頭：“當街壹個曲尺形的大櫃臺……可以隨時溫酒”。《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發了狂！”這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。
3.設問置疑式。先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。
如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什麽會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關註，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。
4.名言警句式。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。
如《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”等。這種開頭法，也是壹般考生容易掌握和便於使用的方法。
名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。
5.精辟設喻式。開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。
如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說》開頭：“世有伯樂，然後有千裏馬。”
以伯樂與千裏馬的故事為喻引出中心論點，既然是“設喻”，就得註意所言之“他物”與本題有壹定的相似之處，不能牽強附會。 壹般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。
即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落壹壹交待，把本可悟出的含義壹語捅破。②空喊口號。
在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。
結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。
如《我的叔叔於勒》的結尾“我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。”和《藤野先生》的結尾都是采用這種方法。
2.首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生壹種首尾圓合，渾然壹體的感覺。如《背影》，開頭寫了“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”
結尾寫道：“我不知何時再能與他相見。”又如《白楊禮贊》開頭寫“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”
結尾寫“……我要高聲贊美白樹。” 3.卒章顯誌式。
這種結尾方式，就是在文章結束時，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有壹個民族像我們這麽依戀故土的。”
《記壹輛紡車》結尾寫道：“跟困難作鬥爭，其樂無窮。——記壹輛紡車。”
4.名言警句式。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。
《驛路梨花》結尾寫道：“不由得想起壹句話‘驛路梨花處處開’。” 5.抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的***鳴，有著強烈的藝術感染力。如《花市》的結尾寫道：“我想：希望本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
留下美麗的背影——考場作文結尾妙法舉隅 關於作文的開頭和結尾，古人早就有“風頭豹尾”壹說。考場作文寫作時間短，評分要求高，要在有限的時間內給閱卷老師留下深刻的印象，取得理想的評價，開頭和結尾尤其馬虎不得。
有人說，考場作文的開頭要像“二鍋頭”，入口即辣出淚來，以此說明作文開頭要給人留下深刻的印象。筆者認為，作文的結尾就應像“碧螺春”，余香滿口，令人回味無窮。
精彩的口頭固然能讓人眼前壹亮，心生向往；精彩的結尾亦能讓人忍不住掩卷，拍案叫絕。同學們的考場作文結尾存在哪些常見問題呢？壹是有頭無尾。
由於缺乏整體構思，結尾如同壹個“半拉子”工程，敘而不清，說而不明，議而不足。而是虎頭蛇尾。
有的同學在完成主體部分後，常常有壹種大功告成的心理，於是。