（滿分150分，考試時間150分鐘）
第壹部分（30分）
壹、語言積累與運用（ 30分）
1．根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
聞壹多先生目不窺園，足不下樓，óu （ ）心瀝血地從事唐詩研究。他手不shì( ) 卷， qiè( )而不舍。為了研究，他珍惜每壹分光陰，頭發零亂，也無 xiá（ ）顧及。
2．下列句子中加點的詞語，使用不恰當的壹項是（ ）
A．網上的信息資源可以說包羅萬象，既讓人大開眼界，又令人眼花繚亂。
B．亞歷山大想盡辦法要試壹師，結果還是躊躇滿誌，後來他拔出劍，將結劈成兩半。
C，為了籌建長城站，他費盡心血；長城站落成時，這位作風淩厲的男子也流淚了。
D．不少學問淵博的人，不知融會貫通，終身跳不出書本的圈子，實在說不上“智慧”。
3．默寫古詩文。（10分）
（1） ，白露為霜。（《詩經》）
（2）長風破浪會有時， 。（李白《行路難》）
（3）角聲滿天秋色裏， 。（李賀《雁門太守行》）
（4） ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（5）何當***剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》）
（6）但願人長久， 。（蘇軾《水調歌頭》）
（7）綠楊煙外曉徑寒， 。（宋祁《木蘭花》）
（8） ，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（9）興趣是最好的老師，正如孔子所說： ， 。《論語》）
4．請仿照畫線的句子在橫線上補上恰當的句子。（4分）
讓我怎樣感謝妳 讓我怎樣感謝妳
我原想捧起壹朵浪花
妳卻給了我整個海洋
5．相約名著。（4分）
中外名著中塑造了許多家喻戶曉的英雄人物。學校讀書節將舉行“名著人物閱讀交流”活動，某班同學推薦了以下幾個人物，請根據妳的理解，選擇壹個人物，完成題目。
湯姆?索亞 貝多芬 魯智深 關羽
選擇人物：
簡介事 跡：
點評精神品質：
6．閱讀下面材料，完成題目。（5分）
蘭亭中學校報開設了壹個新欄目——— —《青春的舞臺》，目的是搭建壹個平臺，讓學生展示個性和才藝。
假如妳擔任該欄目的主編，請圍繞“青春”的主題，為該欄目設計壹段卷首語。要求：表現欄目創意，至少運用壹種修辭手法。
卷首語：
第二部分 （60分）
二、詩歌賞析。（6分）
7．閱讀下面古詩，回答問題。（6分）
春 望 杜甫
國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）尾聯刻畫了詩人怎樣的形象？（2分）
（2）結合全詩，說說《春望》中的“望”字包含哪些含義。（4分）
三、閱讀下面文言文，完成8——11題。（14分）
甲蔣氏大戚，汪然涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積於今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，……悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋壹歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣，又安敢毒耶？”
余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛於虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
乙貞觀九年，岷州都督高甑生，坐違李靖節度，又誣告靖謀逆， 減死徙邊。時有上言者曰：“舊秦府功臣，請寬其過。”太宗曰：“雖是舊勞，誠不可忘，然理國守法，事須畫壹，今若赦之，使開僥幸之路。若甑生獲免，誰不覬覦？ 我必不赦者，正為此也。”
（節選自《貞觀政要》）
8．寫出下列加點詞語在句子中的意思。（4分）
（1）而鄉鄰之生日蹙 （2）又安敢毒耶？
（3）坐違李靖節度 （4）誠不可忘
9．下列個組句子中，加點詞的意義或用法相同的壹項是（ ）（3分）
A．積於今六十歲矣 余將告於蒞事者
B．今以蔣氏觀之 跪而拾之以歸
C．而鄉鄰之生日蹙 此悉貞良死節之臣
D．請寬其過 其如土石何
10．用現代漢語翻譯 下列句子。（4分）
（1）向吾不為斯役，則久已病矣。
（2）我必不赦者，正為此也。”
11．閱讀上面選文，完成題目。（3分）
根據甲文，概括將氏悲慘遭遇的根本原因：
；根據乙文，概括唐太宗的有關治國策略：
。
四、閱讀下面的文字，完成12——14題。（10分）
“燙手”的電子廢棄物
（1）在高科技電子信息產品給人們生活帶來越來越多便利的同時，電子廢棄物也對各國環境構成了很大威脅。
②隨著電子產品消費日增，產品生命周期日減，電子廢棄物的產量逐漸增加，且增長速度逐年加大。我國作為電子電器產品生產和消費大國，目前國內每年產生的電子蠡垃圾總量達820多萬噸，據估算，到2010年，我國城鎮部分電子電器產品報廢總重將達到13億臺。電子廢棄物，已經成為我國面臨的壹項全新挑戰。
③電子電器產品種類繁多，材料各異，電子廢棄物中所含的化學物質千差萬別。壹臺個人電腦就含有700多種化學原料，幾十種金屬、有機物。其中顯示器含有鉛、汞、聚氯乙稀塑料和溴化阻燃劑等物質，機箱和磁盤驅動器中含有鉻、汞等元素，印刷電路板含有銅和溴化阻燃劑，開關和位置傳感器中含有汞、砷等物質。
④電子廢棄物中含有的汞、鉛等金屬元素和塑料、橡膠等化學物質，多為有毒有害物質及環境難降解物質。汞可以破壞中樞系統，影響腎臟功能及胎兒發育；鉛影響兒童智力發育，影響腎臟功能，幹擾血紅素合成。如果對電子廢棄物處理不妥當，將其直接填埋或焚燒，會對土壤、水體、大氣環境造成嚴重汙染，而且其汙染是長期的。壹粒紐扣電池可以汙染600立方米水，相當於壹個人壹生的飲水量；壹節壹號電池能使壹平方米土地失去農用價值，並造成永久性公害。
⑤電子廢棄物的粗放式處理，還有可能對食品安全構成威脅，形成壹條危害人體健康以及生命安全的汙染鏈。電子廢棄物處理排放的鉛、汞等重金屬和二惡英、多氯聯苯等汙染物，通過大氣沈降、地表徑流等途徑有可能導致周邊地區的農產品和海產品中重金屬和有機汙染物含量的升高，即所謂的“化學定時炸彈”。這些高風險區可能作為新的汙染源在適當條件下像定時炸彈壹樣重新向環境釋放重金屬和有機汙染物，造成突發環境事件，從而影響周圍低汙染或未受汙染的環境和食物鏈。
⑥電子廢棄物中含有大量的可供回收利用的物資，包括黑色金屬、有色金屬、塑料以及壹些能再利用的零部件等。有資料表明，電子產品化學組成中，金屬、橡膠塑料及玻璃材料約占90％以上。以電腦印刷電路板 為例，其中含有銅、鋁、鎳等普通金屬及金、銀等貴重金屬。廣東貴嶼每年從電子廢棄物中回收塑料在15萬噸以上，回收金、銀、鋁等金屬20多萬噸。電子廢棄物中的可再生資源 回收利用值得關註。
⑦電子廢棄物對環境的影響已成為全球化的問題，我國的形勢尤其不容樂觀。處理好“燙手”的電子廢棄物問題，刻不容緩，意義深遠。
（選自《新華文摘》，有刪改)
12．從全文看，電子廢棄物的特性體現在哪些方面?請分條概述。(3分)
答：
13．請指出第④節劃線句子運用了哪些說明方法，並簡要分析其作用。(4 分)
答：
14．生活中，電子廢棄物還有哪些？請就如何處理電子廢棄物提兩條合理化建議。(3分)
答：
五、閱讀下面的文 字，完成l5～18題。(12分)
重拾閱讀精神
①中華民族無疑是壹個有著良好閱讀傳統的民族，有關名人與書的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之壹生著書數百卷，連給女兒嫁妝時，亦是用滿滿壹箱書；《資本論》首位翻譯者、經濟學家王亞南，在乘船遭遇風浪、海輪顛簸不止時，要求服務員將其綁在椅子上以聚精會神地讀書；詩人聞壹多在結婚當日的早上不見蹤影，後被友人發現在書房中如癡如醉地讀書……
②然而，近些年來，我們更多地聽到這樣的故事。2008年上海壹家早教中心率先開設幼兒經典誦讀班，由專家帶領l0歲以下的小朋友誦讀《三字經》、《論語》等經典作品。結果在短短3個月中，學員由原先的20人減至3人。有記者采訪退班孩子的家長，得到的回答竟出奇壹致：“以後入學時又不看這些，還是把時間花在學英語、電腦、鋼琴上更為實惠，這些可都是升學加分的。”
③從什麽時候開始，書籍已經不再是“人類進步的階梯”，而淪為“耽誤孩子升學的滑梯”?家長對於經典閱讀先入為主的拒絕態度，不僅沒收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場券，還間接導致了這些孩子長大後偏於功利的閱讀習慣。在許多書店裏，妳看那“最暢銷圖書排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類的書籍。
④書店裏的人頭攢動，正和當代人填補不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是， 往往我們功利書讀得愈多，便發現這種饑荒愈厲害。捧著教輔書、“快餐”書太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子裏，進而造成精神上的乏力，思考社會、思考人性的乏力。
⑤很難想象，壹個精神乏力的民族，會有著什麽樣 的未來。當人們津津樂道“世界讀書日”——4月23日，也正是文豪莎士比亞、塞萬提斯的辭世紀念日時，往往誇大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對於啟迪思想、豐富文明的重要作用。
⑥若妳想說，莎士比亞們離我們太遠，無論怎樣讀書，我也達不到他們的境界。那麽就看看卡耐基吧，很多人在陷入人際糾紛、遭到解雇時，常常從他的《人性的弱點》中尋找“速效沖劑”。但卡耐基曾這樣寫道：人活著不只需要面包。有些百萬富翁因缺乏人文精神的滋養而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠非百萬富翁所及——是壹個人的精神令他的身體富有。
⑦還記得鄧清清嗎?那位在地震後的廢墟裏打著手電筒看書的女孩，在被救出後，她說：“下面壹片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕!”
⑧讀書能緩解我們內心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開始，想壹想我們為何設立“世界讀書日”，重拾真正的閱讀精神吧。
(選自《人民日報》，有刪改)
15．從全文看，第②節在文中的作用是什麽?(3分)
答：
16．揣摩第④節中“便發現這種饑荒愈厲害”這句話中“饑荒”的含義。(2分)
答：
17．說出第⑥節劃線句子運用的論證方法，並分析作用。(3分)
答：
18．結合文意，說說如何理解“重拾真正的閱讀精神”。(4分)
答：
六、閱讀下面的文字，完成l9～23題。(18分)
鳥巢的風味
彭曉玲
①因為山青水秀，地處湘東的老家自然多鳥巢，不過，那還是在我年少時節。
②那時候，我家門前，有幾棵高大蒼翠的大樟樹。每望壹眼郁郁蔥蔥的大樟樹，我總有壹種爬上去的欲望，只因在高高的樹之頂端，有盤纏於樹杈上的鳥巢，常有三三兩兩的喜鵲喳喳地來來往往。
③喜鵲黑亮靈巧的翅膀，如豆的眼睛流轉不已，飛姿自是美妙，乃至給飛翔留下足夠的溫暖。在美麗的春天，鳥巢裏常隱約飄來小鳥嘰嘰之聲，過路的人便自然而然沈湎於夢壹般的清純。
④老家的鳥，大都很狡猾。喜鵲高高在上，還有壹些鳥則幹脆將巢藏得深深的，或在樹葉濃密之處，或在樹之尖端。總之，要麽讓人可望不可即，要麽根本不讓人看到。偶爾，常常是落葉時節，當孩子們玩得瘋癲之時，壹擡頭，便發現不遠處矮矮的樹梢上，垂掛著壹只小巧玲瓏的鳥巢。不過，當發現它時，其實已是空巢了。
⑤麻雀多得很。那褐色羽毛上布滿了黑色斑點的小巧的鳥兒，壹天到晚在屋檐下，嘰嘰喳喳，飛來飛去。它們的巢就藏在屋檐下的某個墻洞裏，洞口黑洞洞的，若將手伸進去，常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或壹兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。可過壹段時日，若是再去摸那個鳥洞，常常壹無所獲了。
⑥後來，我離開了鄉村，遠離了鳥巢，也遠離了鳥。在繁華的家鄉小城，自是難以見到鳥的蹤影，內心空落了幾許，好在，時有鳥巢淡薄蒼灰的身影飄蕩在我的夢裏。不知為何，我執著地萌生了壹種想法，真想成為壹只美麗的鳥，翩飛在枯瘦的枝頭上。變不了鳥的我，自是對鳥巢懷有壹種特殊的親切。
⑦又是壹個初春時節，我來到山東大平原。車窗外，壹望無際的曠野上，多是光溜溜的樹。很突然地，壹棵高高瘦瘦的樹傲然於眼前，那光光的樹梢上，赫然蒼黑壹團。我張望再三，驚訝地發覺，那是壹只鳥巢。誰知，從青島至煙臺，壹直到濟南，只只蒼黑的鳥巢，竟綿綿不絕地撞擊著我的視線。
⑧試想，汽車在公路上奔馳，公路兩旁，綿延著壹排排光溜溜的樹，隔不了多遠，便有壹只蒼黑的鳥巢掛在樹枝之上。可以說，所有的鳥巢，看上去都厚重，由壹枝枝蒼黑的樹枝錯落有致地搭成，爽朗，樸素。偶爾，自蒼黑的鳥巢，也會飛出壹兩只黑羽毛的鳥。雖不知其為何鳥，我仍被壹陣翅膀的撲棱棱拍擊聲所震顫。
⑨真想不到，在蒼茫的平原上，鳥巢以壹種全新的風味，令我無法回避無法平靜，給了我異乎尋常的觸動。而穿越時空的隧道，老家的鳥巢，以蒙太奇的手法，執著地閃爍。可我驚異地發現，南方老家的鳥巢，在森林茂密、山重水復的世界，莫名地迷失了飛翔的方向，有著壹種戰戰兢兢的謹慎，如履薄冰。北方的鳥巢，則洋溢著關東大漢的坦蕩，無遮無擋地走近世人，卻得以守住自我的風味。
⑩其時，壹棵又壹棵樹，壹只又壹只鳥巢，自我眼前掠過，傳遞著鳥的聲音，我有了壹種行走於大地的心情。壹種全新的感覺，壹種渴望闖蕩的銳氣，漸漸地漫溢而來。
(選自《散文選粹》，有刪改)
19．“老家的鳥，大都很狡猾”壹句中，“狡猾”壹詞有何妙處?(3分)
答：
20．請從表達方式、詞語運用等方面，賞析第⑤節中劃線的句子。(3分)
常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或壹兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。
答：
21．文中寫出了鳥巢的哪些“風味”?請簡要概括。(4分)
答：
22．文中描寫北方的鳥巢時，沒有對鳥作詳細描寫，為什麽?(3分)
答：
23．結合全文，說說為什麽作者對鳥巢“懷有壹種特殊的親切”?(5分)
答：
第三部分 (60分)
七、作文(60分)
24．歷史長河中，總有壹些先賢的生活，令妳神往；現實社會中，總有壹些感人的生活，令妳難忘；大千世界中，總有壹些美好的事物，給妳生活啟迪……人生旅途，五彩紛呈，人總是在追求自己想要的生活。
請以“像 那樣生活”為題寫壹篇文章。
要求：①請先在橫線上填上壹個恰當的詞或短語，使題目完整；②文體自定(詩歌除外)；③寫出真情實感；④不少於600字；⑤文中不得出現真實地名、校名和人名。
參考答案及評分標準
壹、（30分）
1．嘔 釋 鍥 暇 （***4分，每字1分）
2．B（3分。躊躇不前：形容對自己的現狀或取得的成就非常得意。）
3．（1）蒹葭蒼蒼 （2）直掛雲帆濟滄海 （3）塞上燕脂凝夜紫（4）大漠孤煙直
（5）卻話巴山夜雨時 （6）千裏***嬋娟 （7）紅杏枝頭春意鬧 （8）醉翁之意不在酒 （9）知之者不如好之者 好之者不如樂之者 （10分，每句1分，錯壹字則該句不得分）
4．例：（1）我原想擷取壹枚紅葉 妳卻給了我整個楓林 （2）我原想收獲壹縷春風，妳卻給了我整個春天。（句式大體相同，用詞恰當，語句通順，無錯別字。***4分，每點1分。）
5．例：（1）人物：湯姆?索亞 事跡：與蓓姬在巖洞中歷險 精神：沈著勇敢，在死亡與恐怖的威脅中無所謂畏懼。 （2）人物：貝多芬 事跡：雙耳失聰，疾病纏身卻創造了音樂史上的奇跡。精神：不被病魔打倒，扼住命運的咽喉。 （3）人物：魯智深 事跡：拳打鎮關西 精神：疾惡如仇，勇而有謀，粗中有細 （4）人物：關羽事跡：刮骨療毒 精神：鎮定堅強，具有常人不具備的勇氣。（簡介事跡2分，評點精神2分，只寫出人物不得分。）
6．例：這裏有朝氣蓬勃的青春風采，這裏有迎風搏浪的豪邁激情，這裏有雄鷹展翅的宏偉誌向。讓我們在這青春舞臺上，盡情地張揚個性，施展才華，放飛夢想！（5分，“青春、展示”各1分，“舞臺“1分，修辭手法1分，語言通順，沒有錯別字1分。）
第二部分（60分）
二、（6分）
7、（1）滿頭白發，愁苦不堪。（2分，每點1分。）（2）①詩人眼中所見：山河破粹，春天的淒涼景象。（2分）②詩人心中的期盼：親人團聚，國家安定。（2分。意思對即可，只抄寫詩句不得分。）
三、（14分）
8、壹天天地 （2）怨恨 （3）犯罪 （4）確實、的確 （4分，每個詞1分）
9、C
10、（1）（如果）從前我不做這個差使，就早已困苦不堪了。（2分，意思基本正確，且關鍵詞“向”“病”翻譯正確可得滿分。關鍵詞翻譯不正確各扣1分，扣完為止。） （2）我之所以壹定不赦免（他），正式因為這壹點。（2分。意思基本正確，且關鍵詞“赦”“為”翻譯正確可得滿分。關鍵詞翻譯不正確各扣1分，扣完為止。）
11、苛政猛於虎（1分）；不徇私情，法紀嚴明。（2分）（意思對即可）
四、（10分）
12、（1）化學物質千差萬別；（2）含有很多有毒有害物質及環境難降解物質；（3）含有大量的可供回收利用的物資。（3分。每點1分）
13、列數字、作比較、舉例子，（2分，只答壹種方法不給分，答出兩種即可）具體突出地說明電子廢棄物處理不當，將造成長期的、嚴重的汙染。（2分）
14、例：廢舊電視、廢舊手機等（1分）。（只寫出文中的電子廢棄物，不得分）建議：加大宣傳力度，提高公眾的參與程度；建議統壹的回收處理體系；提高處理技術水平等。（2分，寫出兩點即可。）
五、（12分）
15、（1）結構上，承上啟下。（2）內容上，與上文形成對比；（3）引起下文對重拾閱讀精神必要性的論述。（3分。每點1分。）
16、（1）視野狹窄（2）精神乏力，思考乏力。（2分。每點1分。）
17、對比論證。突出強調從閱讀中獲取精神滋養的重要性。（3分。論證方法1分，作用2分。）
18、（1）要保持中華民族良好的閱讀傳統。（2）倡導閱讀經典著作。（3）閱讀經典能給我們精神的滋養。（4分。答出壹點2分，答出兩點 2分，答出三點得4分。意思對即可。）
六、（18分）
19、（3分）運用擬人手法（或貶詞褒用），（1分）生動形象地寫出了老家的鳥築巢的習性，（1分）表達了作者對鳥的喜愛之情。（1分）
20、（3分）運用細節描寫，（1分）運用疊詞，（1分）表現出少年時我的童真童趣（表現出少年時我對麻雀等小鳥的喜愛之情）。（1分）
21、（4分）（1）南方老家的的鳥巢：有著戰戰兢兢的謹慎。（2分）（2）北方的鳥巢：厚重、爽朗、樸素，洋溢著坦蕩。（2分）
22、（3分）使內容詳略得當，（1分）突出鳥巢不同的風味，（1分）觸發對人生的感悟。（1分）
23、（5分）（1）鳥巢寄托了年少時與鳥相伴的美好回憶。（2分）（2）離開鄉村後，已難見鳥的蹤跡，內心空落時，鳥巢成為夢中的寄托。（2分）（3）鳥巢引發了我渴望闖蕩的銳氣。（1分）
第三部分（60分）
七、作文（60分）
24．（60分，其中書寫占5分）
作文評分標準：內容55分；書寫5分 略。