1，父母的長期“缺席”容易造成孩子的情感缺失。3歲之前，是孩子建立歸屬感最重要的階段，也是創造自我意識的關鍵期。如果馬上把孩子留給老人，父母的長期“缺失”會讓孩子對父母產生不良情緒，甚至抱怨。這影響了父母在他們心中的地位，孩子發展的價值觀等等。，而且容易形成敏感、敏感、狂躁等極端的人格特征。這不僅會影響孩子，家庭生活，還會影響以後的社會發展。
2、老人的溺愛和縱容，很容易使子女產生性格缺陷。很多老人在生活中都會有壹種心理補償，都會把年輕時無法給予子女的優秀的日常照顧轉移到子女身上，全部投射到孫輩身上。這種溺愛通常容易成為壹種習慣和不顧大局的溺愛。使孩子過度“自我中心”，影響自我認同的發展趨勢，產生自私自大的不良人格。每當孩子有不科學的需求時，老人壹般采用傾聽的方法，這樣孩子的錯誤就無法直接糾正，不科學的需求越來越多。壹旦得不到滿足，他們就會用叫罵、哭鬧等方法逼迫老人就範。
3.老人被安排的替代和保護剝奪了孩子實踐和學習的機會。老人比年輕人更愛孩子，什麽都不讓他們做，什麽都讓他們做。因為心疼孩子，不讓孩子做家務，幫孩子把飯填飽，幫孩子洗床單，整理床鋪。如果不讓他們自己做，很容易讓孩子偷懶，嘴巴張著，衣服伸手去拿。這種個人行為實際上減少了孩子自己練習的機會，束縛了他們的手腳，讓他們錯過了“自己梳頭，自己回原位，自己吃飯”的關鍵期。
4、錯誤觀念的引導，影響孩子的身體健康老人的觀念是，孩子吃多了，長得好看，發育好，習慣了不停地餵食，直到趕上。有可能是孩子吃夠了，但是老人總會覺得孩子吃不夠，然後會繼續讓孩子吃。當孩子不想吃東西的時候，就繼續用零食餵，容易導致消化不良，消化不良。更嚴重的，甚至會損傷孩子的腸胃，降低孩子的身體免疫力。冬天，孩子很容易感冒、發燒、咳嗽。另外，老人冷血怕冷，所以覺得冷的時候會覺得孩子冷，然後就習慣給孩子穿很多衣服。
5.過時的教育觀念，孩子的探索，創新的探究行為，造成了“限制”。老年人容易被傳統觀念束縛，接受新事物慢，教育和育兒觀念落後，多年產生的思維方式和生活習慣不易改變。有些老人不容易意識到孩子的幼兒教育和智力開發。他們期望孩子聰明伶俐，不善於用合理的、有創造性的方式引導孩子。針對孩子因求知欲而產生的“鬧”“破壞”等探索創新探究行為，壹直急於制止。