瞧她那黝黑的臉蛋，透露著壹種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著壹雙玻璃球似的眼睛，小心地註視著對手的壹舉壹動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微擡起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了壹聲，輕聲地說：“發球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地壹側身子，掄起胳膊，“啪”地壹下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又壹個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後壹跨，右手對準球用力壹推，眼睛壹刻也不離開球。對手直接壹個“殺球”，使她防不勝防，輸掉壹球！
“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來壹塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中壹拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裏有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裏發慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她壹聲怒吼，眉毛把汗攪在了壹起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往後壹個踉蹌。冷不防輸了壹個球！
2. 寫壹篇關於同學人物描寫的作文
秋風吹過樹梢，黃葉紛紛飄散，這種情景令我想起壹位久別的朋友。我這位朋友的名字叫歐陽惠敏，身材適中，她有壹張圓圓的臉孔，眼睛大而充滿神采，看見她那烏黑的短發就知道她是壹個活潑好動，樂天派的女孩子。
我與她相處了五年，情同姐妹，大家做任何事都是商量著辦，從不固執己見。有壹次，我們相約星期天去旅行。這天，我們壹同出發，走至半途，忽然有壹位外籍遊客拿著地圖走過來，指著地圖上的壹處地方，問我們應該怎樣去。這時候公***汽車已經到了，我催著叫她趕快上車，可是惠敏卻說："我們應該幫助他找到這處地方。"我說："要是幫他找，得要花上壹段時間，那麽就會耽誤了我們的行程。"她說："我們是旅行，這位遊客也是來旅遊的。假如我們像他壹樣找不到地方，問著的人也同我們壹樣不理會，那怎麽辦呢 我們應該急人之難才對啊！"我終於被她說服了。於是便壹同去找那地方，大約半小時便完成了義務的導遊。我們高高興興地繼續我們的行程。不知是不是因為做了壹件好事的緣故，玩起來特別開心。
後來，她隨父母到外國去了。雖然我和她分開，但我們的友誼是分不開的，我們經常互通訊息。她那樂於助人，急人之難的品行壹直 深深地印在我腦海中了。
夏清輝，是我的鄰居，更是我的好“哥兒們”。
壹天，我、夏清輝和院子裏幾個小夥伴聚到壹起，有人提議，豬圈後面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器來場“官賊大戰”。大夥兒立即響應。爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜裏都裝得鼓鼓的。溜下樹來，我們圍在壹塊，互相炫耀自己的充足“裝備”。“有狗！”不知是誰大叫壹聲。我扭頭壹看，不遠處，壹只大狼狗虎視眈眈對著我們這些“不速之客”。它又高又壯，壹身毛油黑發亮。哼！壹聲不吭，好陰險的家夥呀！三十六計走為上，大家不約而同，撒開腳丫子拼命逃竄，野果散了壹地。我塊頭兒大，氣喘籲籲地落在了最後頭。狼狗越來越近，我幾乎能聽到它鼻子裏發出的“咻咻”氣息。眼看要落入“狼口”，我嚇得魂飛魄散，腿壹軟，幹脆停了下來，心壹橫，眼壹閉……“嗷——嗷——”，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什麽獨門暗器，擊中了狼狗？我睜眼壹看，幾顆石子正中狼狗的腦門。啊！是我的好哥兒們夏清輝。他壹邊大喊：“趙強，快逃！”壹邊繼續與狼狗展開搏鬥，像吃了顆定心丸，我壹下子冷靜下來，“跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥於做呢！”撿起小石塊，我奮起自衛。我倆同時向狼狗發動了猛攻，壹陣“槍林彈雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往後退，忽然，轉個身，夾著尾巴逃進了林子。“哈哈哈……”小路上響起了我們勝利的歡笑聲。
夏清輝，真是我的“好哥們”，不過，也是我暗暗較勁的對手。
把名修改壹下就行了
3. 寫壹個人物描寫的作文（描寫同學）,400字,包括動作、外貌、神我的朋友 在廣東讀四年級時，我有壹個愛挑刺的小夥伴.她的壹雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方壹張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛.壹條高高梳起的馬尾辮上，系著壹個別致的蝴蝶結.她是四川人，喜歡吃辣椒.她還有壹個最大的愛好就是挑刺兒.她是班裏的衛生員，誰的指甲或頭發該剪了，她要管，哪個女生戴的發卡的顏色和膚色不匹配時她也管.有人說：“妳管得也太寬了吧！”但她照管不誤，所以就成了班上公認的：“挑刺兒大王.” 她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居.所以給我挑出來的刺兒，已不計其數了.壹次語文課上，老師發下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂.剛壹下課，“挑刺兒大王”拿去我的試卷，只見她壹目十行地掃了壹遍，隨後她那敏銳的小眼睛盯住壹處，忙對老師說：“這道題您判錯了.”老師接過試卷壹瞧，說：“妳說對了，是老師的疏忽.”我的試卷壹下子變成了99分.不久我家遷居上海了.期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發了. 到上海不久的壹天，接到廣東寄來的快遞，打開壹看首頁下方三個醒目的大字——“挑刺兒大王”的名字，先映入了我的眼簾.我心想，這“挑刺兒大王”怎麽還追到上海來了.還是先看看信吧，我認真地讀著：“啊保，祝賀妳！期末妳考了雙百.老師和大家都很想妳，過去我給妳挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……” 讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝“挑刺兒大王”，要不是她平時幫我糾正那麽多錯，也難有今天的好成績. 現在，我還時常想起這位好夥伴，有這樣的朋友我會進步得更快.
參考資料：
我的朋友 在廣東讀四年級時，我有壹個愛挑刺的小夥伴。
她的壹雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方壹張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛。壹條高高梳起的馬尾辮上，系著壹個別致的蝴蝶結。
她是四川人，喜歡吃辣椒。她還有壹個最大的愛好就是挑刺兒。
她是班裏的衛生員，誰的指甲或頭發該剪了，她要管，哪個女生戴的發卡的顏色和膚色不匹配時她也管。有人說：“妳管得也太寬了吧！”但她照管不誤，所以就成了班上公認的：“挑刺兒大王。”
她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居。所以給我挑出來的刺兒，已不計其數了。
壹次語文課上，老師發下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂。剛下課，“挑刺兒大王”拿去我的試卷，只見她壹目十行地掃了壹遍，隨後她那敏銳的小眼睛盯住壹處，忙對老師說：“這道題您判錯了。”
老師接過試卷壹瞧，說：“妳說對了，是老師的疏忽。”我的試卷壹下子變成了99分。
不久我家準備遷居上海了。期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發了。
到上海不久的壹天，接到廣東寄來的快遞，打開壹看首頁右下方幾個醒目的大字——“挑刺兒大王”的名字，先映入了我的眼簾。我心想，這“挑刺兒大王”怎麽還追到上海來了。
還是先看看信吧，我認真地讀著：“啊保，祝賀妳！期末妳考了雙百。老師和大家都很想妳，過去我給妳挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……” 讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝“挑刺兒大王”，要不是她平時幫我糾正那麽多錯，也難有今天的好成績。
現在，我還時常想起這位好夥伴，有這樣的朋友我會進步得更快。
參考資料：
看看寫作技巧吧不要照抄作文了人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫.寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等等.根據描寫人物的詳略，輕重、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描等等.壹、白描文字簡練單純，不加渲染烘托.它沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象.如：“其時進來的是壹個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著壹疊大大小小的書.”（魯迅《藤野先生》）寥寥數語，就活化出壹位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象.二、漫畫式勾勒即以誇張的手法、揶揄的口吻，將人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情.如：“他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住.稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝後梳攏著，蘸了水，沒有壹根錯亂的.白皙皙的臉上，看不見壹條皺紋，像剛出鍋的饅頭.由於胖，鼻子、眼睛就顯得特別小；由於小，就顯得格外精采有神.”通過描寫，塑造出“過濾嘴”的形象：老而胖，整潔考究，富態優裕，高人壹等.在描寫中滲透著作者的嘲笑.三、濃墨重彩細描即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次、多角度，細致全面地去刻畫人物形象.如：“……坐在南首的是壹個瘦瘦的，五十上下的中國人；穿壹件牙黃的長衫，嘴裏咬著壹支煙嘴，跟著那火光的壹亮壹亮，騰起壹陣壹陣煙霧.”“他的面孔黃裏帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有壹點頹唐的樣子，頭發約莫壹寸長，顯然好久沒剪了，卻壹根壹根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘壹’字.”“黃裏帶白的臉，瘦得讓人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體‘壹’字似的胡須；左手裏捏著的壹支黃色煙嘴，安煙的壹頭已經熏黑了.”（阿累《壹面》）這三處，作者通過全面而細致的描寫，刻畫出處於艱苦條件下的魯迅的精神面貌，壹位“越老越頑強”的偉大戰士的形象，即赫然屹立在我們的面前.人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學們可以根據寫作的需要，靈活地加以運用.。
6. 人物描寫作文求壹篇六年級的600字的作文主題是描寫朋友或者同學外公不僅學識淵博，還常常無私地幫別人做事，解決問題.壹天中午，我家正在吃飯.突然，馬伯伯和幾位叔叔進來了.他們的臉上沒有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈.他們和外公寒暄幾句後，便進了書房，我也好奇地跟了進去.只聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎麽的，生了壹種怪病.先是根部生瘤，緊接著茶樹就大片枯萎.我們農民壹年就靠這幾畝茶園養家糊口，可如今卻顆粒無收，這……這可這麽是好哇！”說完，便壹手撐著書桌，壹邊低頭喪氣.這時，壹位叔叔拿出了壹棵茶樹的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹根，右手執壹個放大鏡.只見外公時而撥開樹根，不停地端詳：他時而握起鋼筆，在紙上圈畫；時而放下筆來，愁眉緊鎖；時而回過頭去問壹兩句.馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定.過了好長時間，外公才把壹張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發顫的聲音說道：“太感謝您了，真不知道該怎麽報答您才好.”“嗨老朋友了，還這麽見外.幫這點小事，應該的.”過了壹會兒，馬伯伯該走了.外公忙拉住他的手，說：“等會兒.”說完，他快步走進書房，拿出了壹疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯壹看，原來是壹疊錢，馬伯伯執意不要，可外公卻說：“妳家今年收成又不好這點錢算是我的壹點心意，以後有困難，盡管來找我.”馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著，嘴裏想說什麽卻發不出聲音.望著眼前這感人的壹幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質是多麽高尚啊！他不以專長而肥私，而以助人為樂事，想到這裏，外公的身軀不禁在我眼中越來越高大. 外公雖然年紀大了，卻非常愛看書.由於外公會捏橡皮泥，因此，我常常纏著他給我捏壹些小玩藝.可是，只要外公壹看起書，想讓外公捏橡皮泥那就是“白日做夢”了.我真想把外公的書都鎖進箱裏.可之後的壹件事，卻改變了我的看法. 有壹次媽媽問了我壹道題：“熊貓壹只手有幾個手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案.還是去問外公吧，我心裏想道.我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動地說了壹遍.外公摸摸我的腦袋，說道：“妳這小子，平日就知道玩，也不看看書.熊貓只有四個指頭的啊！”“外公，您的知識可真淵博啊！這麽多知識，您都是從書上獲得的嗎？”我羨慕地問道.“當然啦！‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，只要妳肯讀書，博覽群書，妳也會跟外公壹樣，知識淵博的啊！”於是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友.。
7. 同學作文寫中學的壹名同學與我之間的事情,表現出這名同學的壹同學，這是個讓人感到親切的詞語；同學，這是個讓人感覺溫馨的詞語……快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學之間的快樂與幸福，都是那麽的難忘…… 上課時，老師那麽溫柔的語言在我耳旁飛揚，同學那麽可愛的笑臉在我眼前劃過 ……如清風，如雨露，在我心中化做了壹場春雨…… 記得有壹次，我忘記帶了數學書，老師布置的作業又是書上的.我急得抓耳撓腮，左顧右盼.我看了看同桌，他正在專心致誌地做作業，把書壓在面前，毫不理會我.我很害怕.這時，同桌輕輕碰了碰我的胳膊.“幹什麽？”我以為他不懷好意.“沒有什麽啊，妳不是沒有書嗎？我們是同桌妳就和我壹起用書吧！”說完，他沖我眨眨眼，頑皮的笑了.那壹刻，我仿佛覺得天使降臨到了人間.下課時，同學之間充滿了歡聲笑語，幼稚 、可笑，但卻快樂.記得有壹次，下課了，此時已經是12月了，可是還是沒有下雪.我們熱切的盼望著，可是每天的溫度都下不了1度.看到我們沮喪的樣子，有個同學就想安慰我們，於是他壹大早花了五元錢去買了壹瓶噴雪花的那種瓶子，（裏面的雪花是用泡末做的）來到班裏還沒有人，他樂呵呵地取出瓶子，準備好.看見同學來得差不多了，他偷偷地來到陽臺，噴了好多“雪花”然後大聲說：“妳們看，下雪了！”大家前呼後擁的奔來，哇！真的下雪了.大家笑著，唱著，快樂極了.可是不壹會雪就沒有了，大家這才豁然開朗，明白了這位同學的好意.大家都沖他微微壹笑.現在想起來，多麽快樂，多麽開心啊！六年了，我們就呀離別，六年了，我們之間的恩恩怨怨，全部都成為了不解之緣 …… 千言萬語，說也說不盡，化成壹句：“同學，我愛妳，永遠也忘不了妳啊！”。
8. 用人物描寫同學的作文我有壹位好同學，她不僅外貌清秀，學習成績還很好；她善良，也十分喜歡幫助別人。她的名字叫趙書晗。
書晗有壹把烏黑光亮的長發；壹雙總是笑瞇瞇的眼晴；有靈活的四肢；還有壹張甜甜的小嘴巴。
記得有壹次，我和書晗在學校裏玩耍的時候，有壹位小弟弟摔倒了。我們馬上跑了過去，把小弟弟扶起來。書晗對那位小弟弟說：“小弟弟，這麽晚了妳為什麽還在學校裏啊？”小弟弟慢慢地仰起頭，眼淚汪汪的說：“姐姐本來說到這裏來接我的，但是我等了好久也看不到她，然後想跑去找她，在跑的時候不小心被壹塊小石頭絆倒了。”我們異口同聲的說道：“哦，原來是這樣子。”書晗關切的問道：“那妳的家在哪兒呢？”。“大概往後門直走50米。”於是，我們便帶他走了。“是這裏嗎？”“是的。”書晗問道：“請問，有人在家嗎？”“有人在呢，請問找誰？”屋子裏傳來壹女人聲音，那女人急忙的跑了出來。原來是小弟弟的媽媽，“妳終於回來了，誰接妳回來的呀？”“在學校裏等不到姐姐又跌了壹大跤，是這兩位姐姐帶我回來的。”小弟弟的媽媽感激的對我們說：“太謝謝妳們倆了！”“不用謝，這是我們應該做的。”我們不約而同的說道。
經過這件事情，我了解到趙書晗是位很善良、有愛心的好孩子。更懂得了壹個道理：做人要不求回報，也要樂於助人，要尊老愛幼。這是我們中華民族的傳統美德。
9. 描寫人物刻畫同學的作文作文題目：《我的父親》。
壹、直接開頭法我的爸爸個子矮矮的，背微駝，走起路來壹巔壹巔的，象個瘸子……這是壹種學生用得最多的開頭法，也是最簡單的壹種。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。
下面介紹四種鮮活的開頭法。二、用經典句子開頭1、用詩詞開頭。
"莫等閑，白了少年頭。"我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……2、用俗語開頭。
中國有句俗語叫做"三棒槌打不出壹個屁來。"我的爸爸就是壹個不愛說話的人……還可用用對聯、用成語開頭等等。
三、外貌描寫開頭：例壹：《我最喜歡的小夥伴》我有壹個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著壹對細而長的柳葉眉，眉毛下是壹雙水汪汪的大眼睛。
玲瓏秀氣的鼻子下面有壹張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是壹張惹人喜愛的小臉。
妳們知道她是誰嗎？告訴妳吧，她就是我的好夥伴——曾雨舒。例二：《我最喜歡的人》我最喜歡的人——媽媽。
媽媽高高的個子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎麽樣，長得漂亮吧。
1、外貌描寫+特點開頭：例壹：《我的奶奶》我的奶奶是個中學老師。她烏黑的眉毛下面有壹雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。
奶奶是壹個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。 例二：《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下壹雙長得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機敏的神采，他有時還使人感到幾分詼諧和幽默。
他才四十出頭，烏黑的頭發不知怎麽搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三：《可愛的園丁——我的老師》她有壹雙明亮有神的眼睛，她有壹張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰？她就是我們的班主任——劉老師。
例四：《小小音樂家》我的小夥伴——張夢瑤，有壹雙水靈靈的大眼睛，壹口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴妳，她還是同學們公認的“小小音樂家“呢！例五：《我的外公》我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。
他的臉上總是帶著壹絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。
我給他起了下雅號——“老頑童”。 2、聲音描寫+人物特點開頭：例壹：《我的好夥伴》還沒有走到她家，就聽到了壹陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，壹個刻苦學習的好夥伴。
3、描寫人物特點開頭：例壹：《我的夥伴》我有壹個好夥伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務都壹絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護集體的財物。
例二：《當上總經理以後的奶奶》人們都稱我的奶奶是壹位女強人。她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。
牌價她當上了自選商場的總經理以後，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發中又增添了許多銀絲，平時壹雙炯炯有神的眼睛經常布滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡直像流水壹樣，接二連三地擁向我的家門，擁向疲憊不堪的奶奶。
四、直接敘事開頭：例壹：《媽媽，妳做錯了》我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我壹身。我傷心地哭了。
例二：《我的媽媽》放學了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想：這會兒，說不定媽媽正在給我做什麽好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。
五、各種聲音開頭1、用歌聲開頭。"笑蜜蜜，妳笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風裏。
"快深夜十壹點了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試……2、用響聲開頭。"皮噠，皮噠。
"深夜靜寂的樓梯裏響起沈悶而懶散的腳步聲，壹定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸得很慘……還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。六、由壹種東西想到另壹個東西開頭。
（聯想開頭法）每次放學回學，看到停在樓下的壹輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的……七、用結果開頭法。
（倒敘法）我們全家人正在吃晚飯，我的爸爸壹邊吃壹邊看電視。他突然站起來，發瘋似地大叫："中了，中了。
"原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。
我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起……這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現、豐富多彩。典型開頭開頭：1、倒敘總起式。
先交代事情結果，總起全文。例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。
同學們長長嘆了口氣，壹顆懸著的心像壹塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。
“嘩嘩嘩——”臺下頓時響起壹陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》2、。
10. 人物描寫我的同學我有壹個好同學，他叫黎明亮。
今年九歲，讀三年級。他壹米三五的個兒，廋臉蛋，小眼睛，皮膚有點黒。
他數學成績很好，寫字也很漂亮。特別讓同學們佩服的還是他對工作的高度責任心。
黎明亮家在黃竹，從他們家來學校要五公裏遠，每天都是他爸騎摩托車帶他上學來的，壹年四季，但他從沒遲到過，因為他紀律性強，班上的門鑰匙由他管理，每天他按時到校，從來沒有耽誤過同學們進教室的時間。還有他們組的清潔區任務比較多，早上他都是第壹個到位認真打掃。
在他的帶領下，他們組的清潔區都幹幹凈凈，老師經常表揚他們組，特別表揚黎明亮對工作負責任的精神。黎明亮不但對工作負責任，而且學習特別認真。
每天上課，無論是語文數學，還是其他各門功課，他都認真聽講，積極回答。他讀書聲音響亮，讀音準確，感情豐富。
在今年的班級讀書匯報會上，我們班選他當代表朗讀《三字經》。他認真準備，讀的滾瓜爛熟，在臺上表演時他從容鎮定，感情豐富，把全校師生都吸引住了，當他走下臺時，場下響起了同學們雷鳴班的掌聲，我們班的同學都豎起拇指稱贊他。