作為壹位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我為大家整理的搬新家大班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
搬新家大班教案1活動目標：
1、能在教師的引導下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系。
2、能大膽參與操作，運用生活中的序數經驗為動物樓房設計門牌號碼。
3、在活動中體驗幫助小動物搬家的快樂。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、課件《小動物搬新家》，背景音樂。
2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示範圖、地版顏色標簽動物樓房和門牌號。
活動過程：
壹、導入：播放課件，小動物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據火車票找到自己相應的位置，並報數說壹說自己是第幾個，老師提問個別幼兒：請幼兒準確說出自己家樓層與房號?並與其他幼兒分享。
二、創設情境感受樓房的層與間之間的關系。
出示課件觀察樓房，說壹說壹***有幾層?每層是什麽顏色?每層有幾間?
三、嘗試給小動物設計門牌號碼，請幼兒分組將自己設計的門牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動與同伴進行交流，老師巡回指導，並小結。
四、開展遊戲《誰不見了》，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏遊戲，觀察哪壹層哪壹間的小動物不見了?鞏固幼兒認識空間位置關系。
五、二次設疑以及提高操作難度，引發新經驗。
老師引導幼兒幫助小動物們搬新家，將新的動物和門牌號放入對應的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進了新家，並希望小朋友經常來森林公寓做客。
六、遷移生活，拓展經驗出示冬季運動會方陣圖，請幼兒參考進行排隊。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
搬新家大班教案2壹、設計意圖： 在二期課改全面鋪開的今天，我園也壹直在嘗試開展“主題背景下的教學活動”。本月我班的大主題是《我居住的地方》，作為新教師，我常常在思考這樣壹個問題——如何將計算活動與主題活動以及嘗試教學法有機的結合起來。
此外，根據我班幼兒的年齡特點和現有的知識水平（因為我班幼兒在小班時對三種基本圖形已經有了初步的了解，本學期開學初又分別學習了橢圓形、梯形和半圓形等圖形，但對於如何通過這些圖形的各種特征對它們進行分類還掌握得不夠。）於是我設計了這次“搬新家”的活動，旨在通過活動，讓幼兒在觀察、思考及動手操作的過程中掌握對圖形按不同特征進行分類的方法。
二、活動目標：
1、通過“為圖形搬家”的操作活動，讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進行分類的方法。
2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
三、活動準備：
圖形操作材料、自制房子若幹，開獎箱，對獎券
四、活動過程：
1、出示教具，導入活動：
（1）出示圖形寶寶引起幼兒興趣，導入活動。
（2）幼兒初次嘗試，為圖形寶寶分家：
出示“新家”請幼兒根據要求為圖形寶寶搬家（按形狀不同分成正方形和圓形）
（3）檢驗並討論：放得對不對？為什麽這樣放？
小結：可以根據圖形的形狀為他們分類。
2、幼兒再次嘗試：
（1）幼兒觀察其中壹幢房子裏的圖形寶寶壹樣嗎？（不壹樣）
什麽地方不壹樣？（顏色、大小）
小結：圖形寶寶不僅可以根據形狀不同進行分類，還可以根據顏色和大小的不同進行分類。
（2）幼兒操作：幼兒4人壹組，為圖形寶寶搬新家。
要求：小組成員經過討論決定用壹種方法為圖形分類。
（3）展示新家並討論：
幼兒將操作結果貼在畫板上，並說說妳們是根據什麽為圖形寶寶分家的。
（4）根據操作結果，請幼兒再次操作
A、如出現三種相同或三種不同的操作結果，則請幼兒進行第二次操作。
B、如出現兩種相同、壹種不同的操作結果，則請兩種相同結果中的其中壹組進行修改。
3、“開獎樂無窮”
（1）出示開獎箱，準備進行開獎，告訴幼兒今天要和圖形寶寶壹起玩開獎。
（2）出示圖形寶寶：
幼兒嘗試用“××顏色的××形”說說有哪些圖形寶寶？
（3）老師與幼兒壹起為圖形寶寶編號。
（3）進行開獎：幼兒根據摸出的開獎球上的數字尋找與圖形
寶寶編號相同圖形片，並逐壹粘貼在彩票的開獎區內。
4、活動結束：
師：今天我們為圖形寶寶搬了新家，還和圖形寶寶壹起玩了開獎，妳們覺得開心嗎？現在帶著妳們的兌獎卡跟著老師壹起去拿獎品吧！
搬新家大班教案3壹、設計思路：
在壹次參觀南大街老房子的時候，吳佳伊小朋友自豪地對我們大家說：“我以前的家就住在這裏。”孩子們壹聽，可來勁了，都向她詢問：“以前妳們住哪壹間？帶我們去看看。”“現在妳家搬到哪裏去了？”……回來之後，還有不少幼兒在向自己的同伴介紹自己的老家和新家。根據《綱要》精神“活動內容要符合孩子的基本生活經驗和興趣熱點”，因此我預設了這次活動。旨在通過這次活動，給孩子壹次了解門牌號碼的機會，嘗試發現門牌號碼的秘密，從中使孩子對門牌號碼的數字表示意義、排列規律等有初步的了解，並積累壹些相關的日常生活經驗，體驗現代生活的優越。活動的第壹個環節，主要是通過討論，了解為什麽要搬家，體會城市建設的不同變化給我們生活帶來的好處。第二個環節是在老師創設的生活遊戲情景中，通過尋找新房子上門牌號碼的秘密找到小動物；最後環節中，討論交流各自發現的門牌號碼的秘密，並對活動進行延伸。
二、活動目標：
1、體驗城市建設的變化和現代生活的方便。
2、在探索操作中，嘗試發現門牌號碼的表示方法和排列規律。
3、通過活動，提高幼兒解決問題的能力，積累相關的日常生活經驗。
三、活動準備：
創設森林小區環境：大樹、小路、新房四間；信若幹封，內裝鑰匙和門牌號碼卡；賓館門牌號碼兩張；小動物若幹；
四、活動過程：
（壹）談話討論：
1、上次，我們到南大街去參觀老房子的時候，吳佳伊告訴我們她原來就住在那裏，現在妳搬到哪裏去了？
2、妳們有沒有搬過家？（幼兒交流：原來住哪裏，現在住哪裏？）
3、為什麽大家都要搬新家？
（二）遊戲活動：找新家
要求：
1、幼兒找壹個同伴壹起拆信、找新家。
2、提醒幼兒註意拆信的文明。
3、找到小秘密的人走小路去小動物家開門，找到小動物。（根據門牌號碼開相應的門鎖）。
（三）交流延伸：
1、交流：妳找到了什麽小秘密？為什麽會找得又快又對？
2、延伸：（出示賓館的門牌號碼）這也是壹個門牌號碼，妳在哪裏看到過？這個門牌號碼表示幾樓幾室？
搬新家大班教案4活動目標:
1、引導幼兒樂於動手動腦，體驗合作遊戲的興趣。
2、培養幼兒初步的分析、比較、觀察能力，發展幼兒的記錄能力。
3、幫助幼兒學習5以內數量分類知識，鞏固幼兒對5以內樹的認識。
活動準備:
1、主題網中認識的鳥類圖片若幹（天鵝、孔雀、百靈、畫眉等），數量為1-5。
2、戶外布置貼有數字1-5的立體房子。1-5不同數量的`鳥類玩具和圖書分別擺放與場地四周。
3、幼兒記錄用的紙、筆。
活動過程:
壹、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些本領，可讓孩子們相互講壹講，調動幼兒學習興趣。
二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復習4的形成與數數，學習5的形成與數數。
三、引導幼兒用材料操作和數手指遊戲，進壹步理解4添上1是5。
四、教師與幼兒合作壹起制作簡單的活動材料。
搬新家大班教案5活動目標：
1.認知：感知平面圖形與立體形狀之間的聯系；
2.技能：通過仔細觀察能夠發現“城堡”與“動物家”的特征，並進行壹壹對應；
3.情感：對平面圖形與立體形狀感興趣，願意大膽表達自己的想法。
重點難點：
重點：
仔細觀察並發現城堡中的平面圖形和每個動物家的不同形狀；
難點：能夠將平面圖形與立體形狀進行壹壹對應。
活動準備：
經驗準備：認識基本的平面和立體圖形：長方形、正方形、三角形；
物質準備：城堡（內部有十個平面提示圖形）；十個動物家（與城堡內平面提示圖對應的立體形狀）；十張邀請卡（卡片上畫有不同動物家的提示圖）
活動過程：
導入環節：
壹、故事導入，吸引幼兒興趣
師：小朋友們，前段時間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什麽節日呀？
（引出今年是建國70周年。）
師：森林王國為了慶祝建國70 周年建起了壹座又高又大的城堡，（出示城堡）國王獅子波利決定邀請所有動物都搬進這座新城堡裏，但是動物們的家在森林裏不同的地方，所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個動物的家去。
基本環節：
二、送邀請函，平面對應立體
師：請妳們兩人壹組，負責送壹張邀請卡。
（引導幼兒根據邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應形狀的動物家，並把動物的家搬過來。）
小結：邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應的動物家。
三、送動物進新家，立體對應平面
1.自主探索，大膽嘗試將動物的家搬進城堡
師：我們把所有的小動物都邀請了過來，請妳幫他們把家搬進城堡吧！
小結：隨意將動物的家搬進城堡裏是行不通的。
2.仔細觀察，發現城堡內平面提示和動物家的形狀特征
師：請妳仔細觀察城堡，它有什麽特別的地方？請妳說壹說。
小結：城堡又大又高、很漂亮，最特別的是城堡裏的墻上畫著很多圖形。
（引導幼兒數數城堡內的平面圖形，為數量對應做準備）
師：請妳再仔細觀察，總***有幾個小動物的家？它們的家是什麽樣的？
（引導幼兒觀察並發現動物家的不同形狀的特征，並數數動物家的數量，與城堡的平面圖形做數量對應）
3.壹壹對應，幫動物把家搬進正確的房間
師：我們觀察了城堡和小動物的家，它們之間有什麽關系呢？想壹想，說壹說。
（引導幼兒發現十個平面圖形提示與十個立體動物家的對應關系）
小結：城堡裏的每個房間是為每個小動物家的大小形狀特別定制的，請幫小動物把家搬進城堡。
結束環節：
四、教師總結，延伸區角
師：小朋友們，我們根據城堡墻面上的圖形對應每個小動物家的形狀，成功地幫它們把家搬進了城堡，從此，它們可以在城堡裏快樂地生活啦！老師會把這座城堡放進我們的建構區裏，小朋友們可以經常到那裏和小動物們玩耍，但是玩完之後壹定要記得送小動物們回家哦！
活動總結：
本活動以國慶70周年為背景的故事作導入，在吸引幼兒興趣的同時滲透對祖國的熱愛之情。活動過程中教師的不斷引導與設疑，讓幼兒在仔細觀察的同時能夠保持好奇心不斷探索，從而感知平面與立體之間的聯系並進行對應。另外，教師不斷鼓勵幼兒大膽表達，發展了幼兒的語言能力。最後，活動材料投放至區角，能夠讓活動的教育意義得到延伸與鞏固。但活動中引導幼兒層層遞進地探索這壹點對教師要求比較高。
搬新家大班教案6活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容並能完整表達畫面內容。
2、了解動物的特長，感受動物之間分工合作、互相幫助的特點。
3、體驗有朋友的幫助是很快樂的事。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、樂於與同伴壹起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、小圖書各小動物圖片 PPT
2、情景動畫記號筆作業紙
活動過程：
壹、 出示小鼴鼠圖片導入課題。
小朋友，今天我們班來了壹位神秘的小客人，看它是誰？它在幹什麽？
二、和幼兒壹起觀察PPT，引導幼兒猜壹猜故事內容。
三、請幼兒完整欣賞情景動畫，引導幼兒理解畫面內容。
1、 小鼴鼠在幹什麽？
2、 誰給小土屋點亮了燈？為什麽說它給小土屋點亮燈呢？
3、 蜘蛛在幹什麽？為什麽它來織窗簾呢？
4、 喜鵲做了什麽？它為什麽要銜來花草？
5、 還有誰也來了？（紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶）它們幫小鼴鼠做了什麽事?它們彈琴、唱歌、跳舞會讓小鼴鼠的家充滿什麽樣的感覺？
四、和幼兒壹起完整講述故事，感受動物之間相互幫助的特點。五、讓幼兒觀看小圖書進行自由講述。
五、引導幼兒討論：
想壹想，如果妳是小鼴鼠的朋友，妳會怎樣幫助它呢？請妳把的想法給畫出來好嗎？
六、結束 小結。
搬新家大班教案7教育目標：
1、觀察發現排列上的變化規律，並能用發現的規律幫小動物裝飾窗簾。
2、能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3、在活動中體驗幫助小動物的快樂。
活動準備：
操作材料（幼兒人手壹份）PPT
活動過程：
壹、引出課題，激發興趣
今天森林裏的小動物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴壹起去參觀它們的新家吧！
二、參觀動物公寓，發現規律
（壹）播放圖（壹）：觀察、了解樓房的層與間
提問：1、這幢樓房有幾層？每層有幾間？壹***有幾間？（壹起點數）
2、小猴來到了第幾層的第幾間？
3、小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找？
（二）播放圖（二）：在幫忙選房的過程中，初步感知小動物選房的規律
提問：1、看，還有誰也來選房間了？
2、還有壹個房間沒人選，妳覺得誰來選？為什麽？（每個小動物住三間房）
3、仔細看有沒有什麽秘密？每壹層住的動物不壹樣,樓上樓下住的動物壹樣嗎?
（三）播放圖（三）:繼續幫助小動物選房間,進壹步感知小動物選房的規律、
提問：1、看旁邊的樓房裏住著誰?
2、妳覺得這兩個房間誰來選?為什麽?
小結:這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規律呢,每壹層上要不壹樣,樓上樓下也要不壹樣。
三、運用規律幫助小動物裝窗簾
（壹）出示操作材料，交代操作要求
指導語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什麽呀？（窗簾）
今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每壹層上的窗簾不壹樣，樓上樓下的也不壹樣。先裝第壹幢，再裝第二幢。
4 幼兒操作，教師指導。
四、展示交流
（壹）幼兒相互交流。
（二）個別幼兒講述裝窗簾的方法。
（三）選個別作品，***同糾正，進壹步掌握規律。
五、活動延伸：給小動物裝地板。