作為壹位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我為大家整理的中班數學找朋友教案，希望對大家有所幫助。
中班數學找朋友教案1活動目標：
1、認識數字1—3，學習將數字與相應數量的實物匹配。
2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動難點：
認識數字1—3，學習將數字與相應數量的實物匹配。
活動準備：
1、動物卡片(分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子)，數字卡1—3。
2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗)，數字1—3，小筐，幼兒用書，筆。
活動過程：
1、引導幼兒觀察物體的數量。
⑴師：黑板上有什麽?出示動物卡，引導幼兒觀察。
⑵師：我們壹起來數壹數，每種動物有幾只?帶領幼兒感知卡片上動物的數量並點數。
2、幼兒按序排卡片。
⑴師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想壹想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。
⑵師：他是怎麽排的?請壹位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。
⑶師：他排得對嗎?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生***同檢查並帶領幼兒從前往後地讀壹讀小動物排隊的順序。
3、認識數字。
⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1，1是什麽樣的?(教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。
⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什麽?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義)。
4、幼兒個別操作。
⑴師：請小朋友拿出妳的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然後分別把它們的數字朋友放在它們的下面。
⑵教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。
⑶師：做好後，請妳把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐裏，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐裏面。
5、完成幼兒用書。
⑴幼兒用書完成後，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒***同看看他圈出的數字是對是錯。
⑵師生***同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表揚會自己整理操作材料的幼兒。
教學反思：
今天我對我園中班的小朋友上了壹節數學《數字卡片找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作遊戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
中班數學找朋友教案2壹、活動目標：
1、探索10以內相鄰數。
2、探索發現壹個數與前後兩個相鄰數之間的關系。
二、活動準備：
自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個，1--10的豎長條點卡，數卡1--10。
三、活動過程：
1、認識3的相鄰數。
a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什麽?他們有什麽不同?
b教師：誰來把壹樣的圓點放在壹起，並且按數目的多少排隊?
c教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
d教師：圓點是怎樣排隊的?3個圓點的'前面是幾個什麽?3個圓點的後面是幾個什麽?
e教師：為什麽2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的後面?
f教師：3的前面是幾?3的後面是幾?3比2怎麽樣?3比4又怎麽樣?
2、體驗相鄰3個數之間的關系。
a教師出示1--10的豎長條點卡引導幼兒觀察，並匹配數字。
b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c教師：1個數字有幾個朋友?是兩個什麽樣的朋友?
d教師：數字8有朋友麽?他的朋友是誰?妳是從哪裏知道它們是8的朋友的?
f教師引導幼兒總結：壹個數總比它前壹個數大1，比它後壹個數小1。
3、遊戲：找相鄰數朋友。
a教師：老師報壹個數，就請妳在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來(多1與少1)。
b教師報1--10的任意壹個數，幼兒舉相鄰數數卡。
c該遊戲重復多次後，可請幼兒兩個人壹組，壹人報數，壹人舉數卡，然後交換玩。
中班數學找朋友教案3活動目標
1、讓幼兒知道每壹個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。
2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
1、1-10的數字卡片。
2、動物房子圖片，小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)
3、空紙箱。
活動過程
1、教師談話導入：
(1)在風景優美的樹林裏，壹條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有壹棟漂亮的樓房，裏面住著許多小動物，我們來看壹看裏面都住著誰，好不好?
教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗(壹樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)……，誰能說出這些小動物的鄰居是誰?
(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請妳們看看妳們的左右鄰居是誰?幼兒互動，教師觀察。
(3)師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，妳們想不想去幫幫他呢，我們壹起去看看它們的鄰居吧!
(4)教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系(多1和少1)
(5)老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。
2、遊戲開始
遊戲壹：找朋友
幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊後，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉壹圈，寶寶寶寶瞧壹瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
妳的朋友是幾和幾?請妳快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進壹步理解相鄰數之間的排列關系。
遊戲二：摸彩票
幼兒在壹個裝有1-9的數字卡片的箱子裏摸，摸出壹個數字，並說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。(獎勵壹個笑臉娃娃)大家壹起玩。
遊戲三：找朋友
發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意壹個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看壹看哪個小朋友反應最快。
活動延伸
在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進壹步探索10以內各數的相鄰數。