作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我收集整理的大班數學數字鄰居教案，希望對大家有所幫助。
大班數學數字鄰居教案1設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。
在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。並鼓勵幼兒參與活動，用遊戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。
2、通過遊戲活動能夠找出10以內數的相鄰數3、培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、教具準備：1—10的數字卡片、PPT課件。
2、學具準備：裝有1—10的數字卡片的紙箱。
活動過程：
壹、開始部分
談話導入：
1、在美麗的森林王國裏，住著許多可愛的小動物，城裏有壹座漂
亮的城堡，住著三個動物好朋友，妳們猜壹猜，它們會是誰呢？
2、（播放PPT）讓我們壹起來看壹看它們到底是誰呢？
3、小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請妳們找出妳們自己的鄰居是誰？
二、基本部分
認識相鄰數：
1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。（出示PPT數字寶寶）
2、舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道壹個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
4、做遊戲找"鄰居"
遊戲壹：摸彩票找"鄰居"其中壹名幼兒在壹個裝有2—9的數字的箱子裏摸，摸出壹個數字卡片，並大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
遊戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒壹張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。
三、結束部分
活動小結：
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什麽是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家後考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！
教學反思：
數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學數字鄰居教案2活動目標
1.培養幼兒對數學活動的興趣。
2.培養幼兒的數學邏輯思維能力。
3.比較6、7兩數的關系，知道7比6多1，6比7少1。
活動準備
1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字, [1-67]按照線寫數字
2.蝴蝶、小兔卡片若幹,數字6、7卡片若幹,紅、藍兩色圓片若幹。
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
壹、導入
拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。
二、展開
1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關系。
（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？
（蝴蝶6只，小兔7只）
（2） 6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？
（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）
2.知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？
（2）7比6多幾？6比7少幾？
（請幼兒完整回答）
（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔壹樣多？
3.掌握相鄰兩數之間的轉換關系。
（1）知道“添上”（加上）壹只蝴蝶，變成壹樣多。
（2）知道“拿走”（減去）壹只小兔，變成壹樣多。
4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數字問答歌”，
復習鞏固6、7兩數的關系。
三、結束部分
教師帶領幼兒玩遊戲：我來說，妳來做
請幼兒兩人壹組，壹名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另壹名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成壹樣多，可交換進行。
（活動自然結束）
大班數學數字鄰居教案3設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。並鼓勵幼兒參與活動，用遊戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。
2.通過遊戲活動能夠找出10以內數的相鄰數
3.培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1.教具準備：1-10的數字卡片、ppt課件。
2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。
活動過程：
壹、談話導入
1.在美麗的森林王國裏，住著許多可愛的小動物，城裏有壹座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，妳們猜壹猜，它們會是誰呢？
2.（播放ppt）讓我們壹起來看壹看它們到底是誰呢？
3.小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請妳們找出妳們自己的鄰居是誰？
二、認識相鄰數。
1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示ppt數字寶寶)
2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道壹個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
三、做遊戲找"鄰居"
1.遊戲壹：摸彩票找"鄰居"其中壹名幼兒在壹個裝有2-9的數字的箱子裏摸，摸出壹個數字卡片，並大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
2.遊戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒壹張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。
四、活動小結
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什麽是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家後考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！
活動反思：
由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
大班數學數字鄰居教案4活動目標：
1、通過遊戲感知6以內數字的相鄰數，初步了解前後數字多1或少1的關系。
2、培養思維的敏捷性。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1、1—6數字卡片各壹張。
2、動物胸飾人手壹份,積木房6間.
活動過程：
壹、坐火車.感知相鄰兩數之間多1少1的關系
1、請小朋友根據自己的票子上的號子坐不同的車廂.
2、數數自己的車廂裏有幾個人?前面車廂有幾個乘客?哪個車廂乘客多? 後面車廂有幾個人?哪個車廂人少?
3、教師小結
二、按指令下車。進壹步感知相鄰數。
三、找房間，進壹步感知相鄰數的關系
1、老虎的房間號碼是4的小鄰居
2、小鳥是6的小鄰居
3、鴨子是2的小鄰居
4、熊貓是1的大鄰居
5、蝴蝶是5的小鄰居
6、小貓是5的大鄰居。
四、遊戲、數字找鄰居
1、老師出示數字,分別找大鄰居或小鄰居。
2、幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居。
活動反思：
開展了《數字鄰居》即相鄰數的教學活動，相鄰數教學是學前班教學課中知識，對於學前班在學習這個知識時往往也是壹個難點，對於幼兒來說可能就會更難，但它既然出現在了幼兒園大班的教材裏，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動中我決定選擇這壹課，為了上好這壹課讓幼兒能夠學會這壹知識，我做了精心的設計和準備，活動結束後效果較好，幼兒基本明白了什麽是相鄰數，並且能夠正確找出來。
經過了中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了壹定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。根據幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識應在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發現。在學習“10以內的相鄰數”時，我能結合大班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學活動中。通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂的學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
壹、充足的教學具準備，激發幼兒的興趣
《綱要》中指出“幼兒是勇於實踐的探索者。他們對周圍世界的認識主要是通過運用各種感官，進行探索和實踐活動實現的。他們對物質世界的認識必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴於對物體的直接操作。幼兒正是在於周圍世界相互作用的過程中獲得了各方面的知識和經驗。幼兒學習可以說全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好壹節課的關鍵。在幾年的教學中我總結出：重組的教學具準備是激發幼兒學習興趣的最有效途徑，因而在這節課的準備中，5座小房子圖片，數字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數字卡片
二、遊戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握
遊戲是幼兒壹日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做著各種遊戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節課時我每個環節都是遊戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這壹課學習的知識在課後觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某壹數字的相鄰數，但壹定會說出那壹節課的學習過程，然後慢慢找出答案。
壹節課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為壹名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法，更加勤於動手多制作能夠激發幼兒學習的教學具。
大班數學數字鄰居教案5大班教案《數字鄰居》適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展比較能力和思維的靈活性，讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣，快來看看幼兒園大班《數字鄰居》教案吧。
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
教學重點、難點
知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。知道相鄰數間多1和少1的關系。
活動準備
6間房子圖片；1—10數字卡片；動物圖片若幹
活動過程
壹、小動物搬家
今天森林王國特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子裏了（出示圖片）誰住在1號房間？誰住在2號房間——
幼兒找找動物都分別住在哪個房間。
二、給小動物找鄰居
1、小動物們住在壹起可高興了，我們壹起來看看小猴住幾號房間？離它最近的哪兩個動物各住幾號房間？
2、請小朋友們幫小動物找壹找鄰居。
三、給數字寶寶找鄰居
1、小動物有了鄰居，房間門牌數字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個數，是什麽？引出相鄰數。
2、分別找出數字2—9的的相鄰數。觀察數字，揭示數字前壹個比後壹個小1，後壹個比前壹個大1。師說數字，分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。
3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒說出以後把小貓圖片粘貼到相應位置。
四：遊戲：鄰居拍拍手
請10名幼兒，任意選壹張1—10的數字卡片，師說出壹名幼兒所拿的數字，如5，請拿數字4和6的小朋友站出來，並拍相應數字對應的次數，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然後站到壹起，成為鄰居。
活動延伸:
找找自己家的鄰居都有誰.
大班數學數字鄰居教案6設計意圖
大班的幼兒對於數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字後，為了讓幼兒進壹步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每壹個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以遊戲為主，通過遊戲引導幼兒在"玩"中學數字，"趣"中練數字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的遊戲激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學知識融入遊戲中，在遊戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。
活動目標
1、讓幼兒知道每壹個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。
2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的.興趣，在遊戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作遊戲的快樂。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
1、1-10的數字卡片。
2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
3、空紙箱。
活動過程
1、教師談話導入：
（1）在風景優美的樹林裏，壹條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有壹棟漂亮的樓房，裏面住著許多小動物，我們來看壹看裏面都住著誰，好不好？
教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（壹樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？
（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請妳們看看妳們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。
（3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，妳們想不想去幫幫他呢，我們壹起去看看它們的鄰居吧！
（4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系（多1和少1）
（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。
2、遊戲開始
遊戲壹：找朋友
幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊後，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉壹圈，寶寶寶寶瞧壹瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
妳的朋友是幾和幾？請妳快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進壹步理解相鄰數之間的排列關系。
遊戲二：摸彩票
幼兒在壹個裝有1-9的數字卡片的箱子裏摸，摸出壹個數字，並說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵壹個笑臉娃娃）大家壹起玩。
遊戲三：找朋友
發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意壹個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看壹看哪個小朋友反應最快。
活動延伸
在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進壹步探索10以內各數的相鄰數。
教學反思
由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
小百科：鄰居，指家或住處與另壹人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外壹家的或附近的人。
大班數學數字鄰居教案7活動目標
以遊戲地方法培養幼兒對數學的興趣。
在遊戲中感知了解10以內數字的相鄰關系。
培養幼兒善於發現和總結壹些簡單規律的數學能力。
在遊戲互動中學習數學，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。
讓幼兒知道相鄰數的概念，並掌握10以內整數的相鄰數。
活動準備
1-10的數字卡片，空紙箱。
動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
活動過程
壹、找鄰居
小朋友讓我們找找我們生活中的鄰居吧！可以看看小朋友家裏的鄰居，座位挨著的鄰居。那小朋友知道我們學的數字也有鄰居嗎？那我們先給數字寶寶找找鄰居吧！壹起玩玩遊戲。
二、數字寶寶找鄰居
小朋友們先扮演數字寶寶給自己找找鄰居。可以讓小朋友直觀的認識數字寶寶的鄰居。
三、遊戲摸彩票
憑借小朋友自己的記憶和初步建立起來的抽象邏輯思維找到數字寶寶的鄰居，在小朋友不看到排好數字的情況下。可以適量的難度加大。
四、比壹比
讓所有小朋友都參與進來，看誰找得快又準，老師舉數字卡片，小朋友集中註意迅速反應，找出數字的鄰居。也是對整節課的再壹次鞏固練習。
大班數學數字鄰居教案8壹、活動目標
1、培養幼兒對數學活動的興趣。
2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。
3、比較6、7兩數的關系，知道7比6多1，6比7少1。
二、活動準備
1、課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字， [1-67]按照線寫數字
2、蝴蝶、小兔卡片若幹，數字6、7卡片若幹，紅、藍兩色圓片若幹。
三、活動過程
（壹）、導入拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。
（二）、展開
1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關系。
（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）
（2） 6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？
（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）
2、知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？
（2）7比6多幾？6比7少幾？ （請幼兒完整回答）
（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔壹樣多？
3、掌握相鄰兩數之間的轉換關系。
（1）知道"添上"（加上）壹只蝴蝶，變成壹樣多。
（2）知道"拿走"（減去）壹只小兔，變成壹樣多。
4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數字問答歌"，復習鞏固6、7兩數的關系。
（三）、結束部分
①教師帶領幼兒玩遊戲：我來說，妳來做。
②請幼兒兩人壹組，壹名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片。
③另壹名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成壹樣多，可交換進行。