提高兒童思維能力的方法
第壹階段:兒童註意力訓練
1，吉美諾骨版
2.讓孩子們看這幅畫，數壹數有多少條線。
3、讓孩子在8？在30個橫向排列的數字中，依次找出8、12、24三個數字，要求用手指出數字並大聲讀出，越快越好。
4.讓孩子們在豎排數字中按順序找出數字1。10，要求用手指出數字並大聲讀出，越快越好。
5.讓孩子數壹數放衣架的衣櫃裏有幾個衣架。(圖像辨別訓練方法)
第二階段:註意力和記憶力的合作訓練。
1，找不同的訓練方法
讓孩子找到兩種材料的區別，從而達到訓練註意力和記憶力的目的。
2.找到同樣的訓練方法
找出兩種材料(或兩種以上材料)的相似之處，從而訓練孩子的註意力和記憶力。
3.綜合訓練法
比如(1)父母和孩子壹起數，每個人按3的序數數。如父親:1，2，3，母親:4，5，6，子女:7，8，9。
(2)家長拿出壹些書，和孩子壹起整齊地放在書架上。讓父親壹次放壹個，孩子壹次放兩個，母親壹次放三個。
4.把7、8個棋子放在棋盤或象板上，讓孩子看1分鐘，然後拿下來，讓他們按原樣放好。
第三階段:記憶增強訓練
1，信息還原訓練法
(1)家長將以下玩具放在桌子上，讓孩子觀看壹分鐘。然後家長讓孩子閉上眼睛，摘下刀、手表、杯子和小狗，讓孩子說出自己丟了什麽。
(2)父母先說下面的第壹句話，再說第二句話，讓孩子說出第二句話缺了什麽詞。
第壹句:樹上有五只鳥，飛起來四只，還剩1。後來，1只非常大的鳥飛上了樹。
第二句:樹上有五只鳥，其中四只飛了起來。後來，1只鳥飛到了樹上。
2、信息增加訓練法
A.家長先讀第壹句，再讀第二句，讓孩子說出第二句比第壹句多了什麽。
第壹句:壹輛大車裝了很多東西，2個西瓜，3張桌子，5個包書，1臺電視機。
第二句話:壹輛大車裝了很多東西，2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5臺包書，1臺電視機。
3、信息得失訓練法
家長把以下物品放在桌子上，讓孩子看1分鐘，然後讓孩子閉上眼睛，把尺子、杯子、鑰匙、汽車拿走；加入蘋果，餅幹，圓珠筆，夾子，火柴盒。
項目:橡膠書，眼鏡，眼鏡，鑰匙，積木，車刀，磁帶，尺子，硬幣
4、動作訓練法
(1)家長依次做出以下四個手勢，讓孩子註意。家長做完後，孩子可以按順序重做。
第壹個動作:雙手握拳。
第二個動作:雙手豎起大拇指。
第三個動作:雙手伸出中指和食指。
第四個動作:伸出雙手小指。
(2)家長依次做以下三個動作，讓孩子註意。家長做完後，孩子可以按順序重做。
第壹個動作:在杯子裏放壹塊糖，然後倒壹些涼水，再蓋上杯子。
第二個動作:用4塊積木隨意組成壹個圖形。
第三個動作:用鉛筆敲杯子，敲兩次積木。
第四階段:強化記憶訓練階段。
1，雙重訓練法
這種訓練方法的做法是讓孩子同時記憶兩個相互關聯的材料，然後讓孩子根據壹個材料回憶相關的材料。
2.順序訓練法
這種訓練方法的做法是:讓孩子依次記憶壹些材料，然後把材料蓋起來，把材料的內容壹個壹個暴露出來。每暴露壹個材料，就讓孩子回憶下面的內容。
3、插入訓練法
這種訓練方法的做法是:首先讓孩子背壹些材料，背完之後不要讓孩子馬上記住，而是讓孩子做壹些其他的事情，然後讓孩子記住之前背過的內容。
4.數字訓練方法
這種訓練方法的目的是通過讓孩子記住大量的數字來發展孩子的記憶能力。如前所述，數字是最難記憶的材料，因此也是訓練記憶能力的最佳材料。
5.頻率訓練法
這種訓練方法的做法是反復給孩子看壹些材料，有些材料出現多次，讓孩子記住這些材料出現的次數。
第五階段:多種能力的協同訓練階段。
1，常規訓練法
發現規律訓練法是訓練孩子發現事物之間的規律並靈活運用的方法。具體做法是:讓孩子觀察壹些材料，讓孩子通過這些材料的時序關系找出規律。
2、找關系訓練法
找關系訓練是通過讓孩子找出兩個事物之間的關系，來訓練孩子的比較、概括和綜合能力的方法。
3.找到相似的訓練方法
找同類訓練是通過讓孩子找到壹些單詞之間的關系，理解它們的意思，來訓練孩子的抽象能力和判斷能力的壹種方法。
4、創新能力培養方法
創造能力訓練法是通過讓孩子學習壹些簡單的創造技巧，來提高孩子的創造能力，培養孩子的創造意識的訓練方法。
兒童思維訓練的好處
通過適當的思維訓練，借助壹些適合孩子年齡特點的材料，讓孩子學會如何思考和學習，比如如何分析分類，如何比較判斷，如何解決問題等等。掌握了正確的思維方法，就像插上了壹雙翅膀，使孩子的抽象思維能力迅速發展和提高，從而大大提高孩子的知識和智力。
1，科學研究表明，後天環境可以顯著影響兒童大腦神經元的相互鉸鏈，從而影響兒童的智力發育。經過思維訓練，孩子的思維能力有了顯著的提升空間。
2.“少兒英語”、“音樂藝術”、“奧數”等知識技能的訓練不能代替思維訓練。思維訓練的重點是“全面”和“均衡”。要達到這種效果，必須是精心設計的系統化、專業化的思維訓練課程。
3.思維能力直接關系到孩子的學習能力，直接影響孩子在學校的表現。所以投資思維能力的“萬能鑰匙”回報率很高。
4.思維訓練不同於灌輸知識和技能，思維訓練有壹個短暫的“機會之窗”。這個機會窗口對應的是兒童大腦快速發育的2-7歲。
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