壹、目的
為什麽要去上品思TM課程？因為我想做壹名思維導圖培訓師，而且是要做壹個專業的思維導圖培訓師，要帶給別人正確的知識和準確有效的方法，要達到這個目標，我當然要向我心目中做思維導圖培訓最牛的兩位老師Phoebe和David學習，或許靠自己多琢磨也能達到這個目標，但是開始的最初就可以用最正確的方法進行，避免不必要的彎路，又何樂而不為呢？
其次，我心裏有壹個疑問，我真的可以做壹個講師嗎？我的能力、資歷、經驗、專業度，是否可以去做這件事情，我需要兩位專業的老師來幫我驗證。
二、壓力
決定要去上課後，隨之而來的是壓力，而且越臨近上課，壓力越大。壓力首先來源於老師，Phoebe老師和David老師本就已經很優秀，這次導師團隊中再新增壹名新成員，曜聖老師，曜聖老師是壹名培養小學教師的大學老師，老師的老師，他看過的教學演練上萬場，改過的教案數不清，輕松壹看就知道教學演練成果如何，光是上他們的課就已經需要聚精會神來，更何況，還需要再他們三個面前講課，想想都覺得可怕；
除了老師之外，在微信群中，我們這期的同班同學，大多數要麽是專業的老師，要麽是專業的思維大圖講師，他們具有豐富的教學經驗，而我並沒有，更讓我倍感壓力的是，他們考取的證書，我壹個都看不懂，情況變得更可怕了，我開始擔心自己的演練會被秒殺掉，同時墊底，臨行前，我的情緒已經有些崩潰，老公帶我去唱歌、逛街放松，我已經完全沒有興趣。
三、課堂
非常難能可貴的是，三天兩夜的課上下來，我壹***上臺6次，非常寶貴的鍛煉機會。第1次上臺，是作為小組代表，闡述我們組整理的導圖，發表觀點，講完後，課間小紅同學問我，妳是專業幹這個的嗎？我說不是，但是小紅不知道的是，因為這句話我多麽開心，這是壹種肯定，在專業的同學面前，這給了我信心。
第2次上臺，是被曜聖老師抽簽抽中上黑板聽寫思維導圖，也就是，大家發言，我要在大家發言的時候用導圖記錄大家的發言，發言結束，導圖也要剛好完成，大家在發表觀點，我在冷靜地分析處理信息，最後，完成了這張導圖，我並不是第壹次聽寫思維導圖，但確實是第1次在眾目睽睽下完成壹張聽寫思維導圖，當有人看著妳完成的時候，並不像平時練習時那麽輕松，這感覺類似於學生時期被老師叫上黑板答題，結束後，Phoebe老師說我“進步了”，值得壹提的是，這是我第壹次被抽中，接著又被曜聖老師用軟件抽中回答問題。
第壹天晚上下課時，Phoebe老師告訴我們，第二天會抽人做Day Review,雖然我認為我再次被抽中的概率為0，但我還是認為當天及時做總結，是壹個很好的學習習慣，因此我仍然認真做了復習，第2天，我們以擊鼓傳花的形式來選擇上臺的人，沒錯，我很幸運地第3次被抽中，因此上臺正式開始前，我說我覺得我應該去買彩票了，這次上臺，雖然有點意外，但我卻仍然感到非常開心，因為上壹次的聽寫讓我知道當眾完成導圖是多麽鍛煉人，這壹次，我挑戰了脫稿，把昨天上課的內容在黑板上的白紙上用導圖呈現出來，並且在互動中，我與在座的同學們溝通，不要翻筆記，我們壹起來回憶，最後，我們大家挑戰成功，同學們對我的表現十分肯定，麗君說我的分類很棒，同時說就該選中我，真是莫大的肯定。Phoebe老師也很肯定地說，看過我的導圖很多次，這次我驚艷到了她，說我的導圖進步了很多，我非常開心，要知道，我竟然驚艷到了Phoebe老師，是Phoebe老師呢。
第4次上臺，是和大家簡短分享了我為什麽可以做到脫稿，其實這個方法是博贊先生指出的，我只是運用了壹下，但大家聽後覺得這個方法確實很好；同時我誠實地說其實當中我有1-2個地方的內容忘記了，但我又如何不著痕跡的完成了復習，要不是我說出來，大家並未感覺到，說完這個方法，大家都笑了，仿佛看穿了我的小心機，而我也因為和大家分享了有用的方法而感到非常愉快。
四、10分鐘演練
接下來，我來說下我剩余的兩次上臺，演練和分享。
10分鐘在3天2夜中並不會占到很大的占比，有時候恍惚壹下就過去了，但是如果這10分鐘是讓妳上臺講課的話，那就又是另外壹回事了，對於10分鐘演練，大家都非常有壓力，畢竟是在專業的人士面前演練。對於我來說，我的內心充滿了恐懼，10分鐘演練，讓我想起了遊樂場的過山車，覺得它恐懼但又躍躍欲試，想去享受這刺激。
我挑戰了壹個比較難的演練內容，既然都沒經驗，那麽管它的，就選最難的好了，課程開始前我已經做了1個PPT，因為我想節約時間，但是上完2天的課後，我仍然對我的PPT不夠滿意，於是第二個晚上，又重新修改，我內心隱約有些想法，但是覺得需要梳理，突然我想起了我們上課中學到的構思工具，何不試試呢？於是我用了第壹個構思工具，順利地完成了PPT構思，而且奇妙的是，在構思過程中，不斷有好的想法和創意出現，弄完PPT，已經是深夜3點半，腦袋裏各種想法在不斷翻騰，覺，我知道已經無法睡了，於是閉目養神，躺到6點，突然想起不是還有另外2個構思工具嗎，何不都試試，於是馬上爬起來試驗，壹試完，我已經知道自己要怎麽講了，接下來就是訓練試講，試講時，我推算好了每壹分鐘我要做什麽，事實證明，我確實按照自己的設計完成了，但是我卻開始思考Phoebe老師提出的教完還是教會更重要的問題，David老師向我示範了如何把我的舉例用得更好的方式，曜聖老師贈送了我壹個更有深度的金句，還有驗證了我任務指派的清晰程度，這讓我想起，無論是生活中，還是教學中，我們常常都會犯同壹個錯誤，我說的話很清楚啊，對方應該聽得懂啊，其實都只是壹個單方面的以為而已。
在接受完大家對我的真誠贊美和建議後，我再次上臺分享我的課前準備歷程，從1月26日，當我得知我通過審核後（這個課程要求報名人自己畫過導圖超過100張，並且報名時要求提交個人2張導圖，1張手繪，1張軟件，測評水平，通過後才可以繳費報名），到上課前為止，我幾乎所有清醒的時間都是在準備上這個課程，我為自己制定了詳細的準備計劃，包括看完導圖相關書籍，修改自己的導圖，研究別人的課程設計，並制定個人教案資料，等等，每天，不是畫導圖，就是畫簡筆畫，打基礎，就連大年初三，我都忍不住要畫幾筆，邊說著，我還給大家展示自己期間畫的導圖，翻著翻著，大家都變得很感動，汪汪隊長還拭淚了，而我自己也被自己感動到了，我說感謝品思設計了這麽壹門符合我需求的課程，而我自己也很喜歡這樣的自己，很久沒有試過為了壹件事情，日夜不休地努力，付出，覺得自己超燃超帥。Phoebe老師在我分享結束後，說了兩個字“難怪”，說她知道我為什麽進步這麽快的原因了，時間花在哪裏，成效就會在哪裏，而我自己覺得，要感動別人很容易，但是能努力到感動自己，真的很不容易，當妳有壹個好的內在驅動力時，這會變成壹個自覺自願的行為，不會感到痛苦，只會爭分奪秒去準備，我覺得品思的TM課程也是壹個對於我來說非常好的內在驅動力，再次感謝我們的品思團隊！
五、誰最好？
在所有人都演練完了之後，誰的表現最好？誰的實力最高？在應試教育下長大的我們，習慣用壹個量化的結果來評定每壹次練習或者考試的勝負，從而對學習行為效果甚至學生者壹個優劣的排名；而在生活中，我們也是常常以自己的習慣來看待事情。這次我們的團體演練，除了各位同學精彩的演練內容外，更讓我覺得感受和震撼的是來自老師和同學的點評，我們的點評充滿真誠，沒有壹味地吹捧，而是發自內心地說出對對方的贊美和建議，壹起來幫助對方找到盲區，在和平友好地氛圍下，我的心靈被深深沖擊，原來擴張自己的包容度，無限去欣賞別人的優點這麽美好，不止教學，任何事並不都是壹種風格，壹種做法，因為本來人都是獨壹無二的呀，學會欣賞這份獨壹無二有多麽的重要，擁有了這個能力，我們的生活又將變得多麽美好，仿佛又回到課堂上，精靈可愛又不失嚴謹的陳紅，溫文爾雅又邏輯超強的小師，直接坦率戰將風格的艷子，活力滿分接納度高的倩倩，臺風穩健有條不紊的沙，娓娓道來收放自如的麗君，溫和謙遜代入感強的禮明，行雲流水信手拈來的汪汪隊長，還有我自己，我們每壹個人，都是那麽的鮮明，我們每個人都有需要成長的地方，但是每個人都各有風格，不可復制！沒有最好，只有更好！
六、講師之路
我的講師之路剛剛開始，我知道前面充滿了未知與挑戰，我將勇敢地走下去，而我相信我們講師班的師生將壹起同行，每壹個都會去努力攀登自己成為更好講師必須去攀登的高山，而我自己，我想成為1個永遠保持學生心態的思維導圖講師，因為只有能教己，才能教人。
接下來我的行動計劃是，先完成壹個獨立的教案，將思維導圖分成7個內容，認識思維導圖，FLOW&BLOOM,關鍵字，BOIS,用思維導圖做筆記，用思維導圖做規劃，設計出線下1天6h的課程及線上7節課的課程，先從最基本的做起。
為自己打Call!