叫“看誰跑得慢”。最後，日復壹日，我等待著比賽。比賽規則:1 * * *有三個人參加比賽，每個人都有自己訓練有素的馬。
看誰能騎上馬，跑得最慢，就是贏家。孩子的父親說:“妳能讓他們都跑得快嗎？”“爸爸，”孩子自信地說，“這個打不過我！”說完，他給三個騎手打電話，告訴他們該怎麽做。
我不知道孩子說了什麽。三個騎手不像以前那樣慢了。他們壹聽到哨聲，就趕緊起身飛奔。這是為什麽呢？實話告訴妳，他把第壹個騎手換成了第二匹馬，第二個騎手換成了第三匹馬，第三個騎手換成了第壹匹馬。
這樣，他們都希望別人的馬跑得最快，於是大家都加快速度，好讓自己的馬贏。真是個天才，他終於成為了對國家有益的人才。
真的很有才。我們應該敬佩他，學習他這種善於思考、自信的精神！！！。
2.壹個懂事的孩子寫壹篇150字的作文，每個人心裏都會藏著壹些秘密。
我也不例外，心裏藏著壹個小秘密，不想讓別人知道，但是憋在心裏很難受。雖然事情發生在幾周前，但我仍然記憶猶新。
每當想起這件事，我都忍不住低下頭。那壹周的周五，因為同學何雲約我出去玩，我沒有完成老師布置的周末作業(作文除外)。
因為孩子很貪玩，和同學壹起玩也很開心，所以我就去找他們玩了。每個人都玩得很開心。10點多才回家，但是因為回家看電視，所以12點才睡覺。早上11點才起床，打亂了我原本早上做作業的計劃，於是我想:“不是還有壹個下午嗎？”然後下午把作業都寫完！“所以，我沒有做作業。
玩著玩著，突然想起壹件很重要的事:下午要去補習語文。我可以在星期天下午做作業嗎？星期天早上我得補習英語！這壹刻，我急得像熱鍋上的螞蟻——東奔西跑。我們班的何老師打電話來，我就胡亂撒了個謊，說我病了，不能來了。何老師聽了，也沒有追究什麽。他還關切地讓我去看醫生。我如釋重負。下午順利完成了作業，但是明天要補英語，所以要先完成英語作業，熬夜到12點。
“叮鈴鈴”——鬧鐘響了，已經是早上8點了。那時候我已經精疲力盡了，沒有時間去補習英語。另外，打著呵欠再去那裏會很丟臉！我只是呆在床上，起不來。40多分鐘後，我媽催我去補習班。我對我媽說:“媽，我昨晚睡得晚，今天起得晚，不想去了。”
媽媽聽了，語重心長地說:“涵涵，妳昨天語文不去，今天英語也不去，妳去吧！”“聽了這話，我在床上起不來，我媽也沒辦法，就把手機給了我，讓我給金老師請個假。”妳好，是金老師嗎？我想向妳請病假。我發燒了。"
我假裝說。“哦，對了，那妳要去醫院，多註意季節變化。”
金老師和藹地說。我聽著，呆若木雞，心像開水壹樣上下翻騰，臉紅得像被人拉著。
壹想到它就讓我的臉* * *辣，尤其是何老師和金老師親切關懷的聲音，讓我愧疚的心久久不能平靜。
3.文筆好嗎？好處壹:寫作文需要思考，培養孩子的思考能力。
給妳壹個作文題目，妳需要根據作文題目組織材料。這也鍛煉了孩子們的組織能力。
好處二:寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。要整理收集的資料，妳必須閱讀它們。不看就不知道素材適不適合。
寫作文有點晚了，要再找找資料。所以孩子的閱讀能力是培養出來的。
這也是給孩子寫作的好處。好處三:寫作文可以開闊孩子的思維，讓孩子打開思維，隨意想象，然後寫下來。
這樣培養孩子的思維，拓展。好處四:培養孩子的語言表達能力，可以更好的組織言語。
還有很多，總之寫作文對孩子有很多好處，所以家長壹定要培養孩子的寫作興趣。給孩子壹個好的未來。
4.中國原創出版商的寫作重要性:點擊需求有多難
精選總結(1):語文是所有學科的基礎，語文理解的潛能不好。不會分析問題，就不擅長學習其他學科。自然是學不好英語了。沒有文學，考不上名牌大學。語文是壹門工具性很強的學科。就像我們的工作，沒有工具是沒有用的。所有科目都要以中文為主。爛文學成不了大事。學好語文可能成為作家、歌手、自然科學家、皇帝。壹、小學語文，學習基礎之根。壹位教育家曾經說過，數學是壹切科學的基礎，語文是這個基礎的基礎。九年義務教育普及了愛國名句，我們認為小學語文是學習的基礎。小學語文學不好，連最基本的理解潛力都沒有，其他學科也不可能學好。教育研究機構發現，中國文學中的好孩子，通常的特點是情商高，邏輯潛力強，長大後有更整體觀。然後成為人際關系的焦點，更受他人歡迎，更能體現個人在社會中的價值。但是需要指出的是，中國的教育不應該只停留在考試上。現在的中小學，很多語文老師為了壹時的成績，給學生補習。這種做法雖然可以在短時間內提高學生的成績，但是並不能提高學生真正的語文水平。所以《布祖慈》中文成績好不代表中文水平高。很多時候，這樣的語言代表著無聊的測試，成為眾矢之的。更有甚者，幹脆讓孩子放下語文的學習，只讓孩子專註於數學、物理、外語。這不得不說是中國教育的悲哀。專家認為只有能夠應付語言考試。
5.那個人才會寫《讀書的味道》，不太好，壹般600字左右。古人雲，讀書之味自有黃金屋，書有顏如玉。
莊子說:“我的生命是有限的，但我知道它是無限的。”高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。”
余認為:“讀書最大的原因是為了擺脫平庸。”.....由此可見，從古至今，讀書對於人是多麽的重要。它是提高我們思想品位和促進我們道德成長的重要途徑。
我覺得讀書是壹種享受，壹種幸福！在閱讀的過程中，我們會掌握知識，明辨是非，感悟人生，快樂成長...讀書可以讓我們“不出門，便知天下事”。讀書可以啟迪我們的智慧，開闊我們的視野，讓我們成為快樂有用的人！我們都聽說過“人是鐵，飯是鋼”這句話。然後，書是“飯”的味道，是我們的精神食糧；如果我們不會讀書，就像壹個饑餓的人吃不上飯，沒有精神上的充盈。
讀書是牛奶的味道。剛喝的時候不會覺得對自己有什麽好處，但是壹旦堅持下來，就會覺得牛奶對身體有好處。
讀書也是壹樣:讀完壹本書，妳可能會覺得讀了也沒用，但持之以恒之後，妳會受益匪淺！讀書是“果”的味道。吃的時候清新爽口，久而久之，外觀變化，散發出動人的色彩！就像讀書壹樣，認真讀壹本書，就會知道很多知識。有人說三天不看書臉就惡心，三天看書臉就帥。
書籍美化我們的心靈。當我們的心變得美麗，我們的臉變得動人！我認為讀書的快樂是人生最大的快樂。看完自己喜歡的書，妳會覺得精神飽滿，神清氣爽，心情愉悅，成為壹個樂觀向上的人！所以我並不像有些人那樣認為讀書很辛苦很累，而是把讀書當成壹種休閑方式，壹種必要的精神補充。
閱讀將永遠伴隨我的壹生。這是我們現代人的壹種生活方式。
6.我們語文老師寫600字真的很有天賦。我們班的語文老師叫姚宛平，大家都親切地叫她姚老師。
姚老師壹頭金發，壹雙明亮的眼睛，笑起來讓人覺得和藹可親，很美。
姚老師知識淵博，教學經驗豐富，課堂生動有趣。特別愛姚老師的作文課。當她給我們解釋她的作文時，她總是那麽幽默和迷人，這使我感興趣。
很多壹開始不喜歡寫作的同學，在姚老師的指導下，漸漸愛上了寫作。以我們班的同學何林珍為例。他是壹個聰明的學生，但是他的作文分數總是很低。他不喜歡構思主題，也不願意看書，寫字總會劃幾個十字。姚老師知道後，專門輔導他的作文:每天放學後，姚老師都會擠出半個小時教他寫作文，告訴他怎麽寫；每次上作文課，老師都會讓他去講臺上讀自己的作文，讓學生點評...半個學期下來，何林珍不僅喜歡寫作，每篇作文都在90分以上。
本學期，姚老師在“骨幹教師課堂教學示範”活動中，憑著自己的努力和課堂生動，獲得了廣州市二等獎。班上的學生都為老師感到高興。
我為有這樣的語文老師而驕傲。
7.幫我寫壹篇有才華的作文。寬度是道路。
如果我們走在崎嶇的道路上，我們會用崎嶇道路的心去欣賞它；如果走在林蔭大道上，我們會從林蔭大道的角度去品味。我們不必認為林蔭大道優於崎嶇小路。壹旦我們真正理解了生命的意義，事情就沒有好壞之分了。
有這樣壹幅漫畫:黃河之源是生命，黃河口是死亡。當然，它的整個生命過程有時漫長而流動，有時波濤洶湧，有時平穩，有時受阻；有時寬，有時窄。我們在寬的時候品味寬，在窄的時候品味窄；當逆境不利時面對它，當逆境有利時享受它。誰會希望自己的生活從頭到尾都壹樣的寬敞平凡呢？我們不能改變生命的長度，但至少可以增加它的寬度...
壹位女士對壹個滿臉愁容的陌生人微笑。這個微笑讓陌生人感覺很好，讓他想起了過去壹個朋友的友誼，於是他給這個朋友寫了壹封信。這位朋友讀信時非常高興。壹起吃飯吧，小費很豐厚。服務員很驚訝，憑直覺買了壹張有小費的彩票。她贏得了獎金，給了壹個流浪漢壹些錢。流浪漢很感激，因為他很久沒吃東西了。在回家的路上，流浪漢看到壹只狗渾身打架，於是他把它帶回壹個黑暗的小房間取暖。小狗很慶幸自己能躲過外面的暴雨，也很感激人。那天晚上，房子著火了，小狗對著警察狂吠，直到吵醒了房子裏所有的人，所有人都得救了。被小狗征召的孩子中有壹個當了總統。這壹切都是因為壹個簡單的微笑。
佛教禪語:禪師往水杯裏撒鹽，水是苦的。往湖裏撒了更多的鹽，湖水依然純凈甘甜。嶽:痛苦是鹽，容器決定鹹。妳想成為壹杯水還是壹個湖？
路很寬，我們為什麽不微笑？
8.寫好作文對孩子有什麽好處和重要性？不是壹朝壹夕能寫出來的。想寫好文章，首先要不拘壹格地思考，不要太在意材料給出的有限框架，然後掌握壹定的寫作方法。如果妳有壹個好的方法，它會像妳手中的劍壹樣幫助妳克服困難。寫好作文對孩子有什麽好處和重要性？這裏有壹個全面的分析:
1，日常生活離不開作文。
(1)應用文體:信函、應用、日記、廣告牌是生活中常見的工具。
(2)書面語和口語就像汽車的兩個輪子和鳥的翅膀壹樣，是相互轉化、規範和促進的。我們不僅要求區分好口語和書面語，而且要求它們互相學習。
拿營養來說。沒有稿子的演講就等於胡說八道，遠離生活語言的書面語也就失去了生命力。寫好作文會促進口語表達能力的提高，使之合理、有意義、清晰。
(3)作文是表達和交流的重要渠道。每個人都有與生俱來的表達和交流的需求，也有借助文字表達的需求。壹篇好的作文，是與內心溝通、與他人溝通、與世界溝通的傑作。
(4)書面語言可以鍛煉思維，陶冶性格，提升境界。語言是意識的外殼，文字是意識的廣播體操。寫作的過程是壹個不斷組合材料、考慮文字、變換角度、整合思路、反思改進的過程。在這個過程中，零散的東西被組織、整合、美化，知識在跌宕起伏中前進，認識在螺旋式上升，格局在跳躍。
擴張，境界在壹步步攀升。久而久之，思維會變得更加嚴謹清晰，性格也會變得穩重成熟。鑒於此，金筆作文提出了“寫作、做人、做事”的作文訓練思路
2、有助於各門課程的提高。
(1)沒有好的文筆，文科論文是答不好的。文科要求概括性和組織性，回答簡明扼要。這和寫好作文的要求是壹致的。
(2)特別是漢語學不好，英語也很難學好。任何語言都不過是單詞、句子、段落的組合。語言是外語，外語是其母國的語言。兩者相似。
以此類推。上海外國語大學校長曹德明明確指出:“我壹直反對學生重外語輕母語。這是壹種短視的行為，學生不要只著眼於當下。
漢語是我們的基礎，中國文化需要中國人傳承。其實真正從事外語專業的人都知道，漢語很重要，有紮實的漢語功底翻譯出來的作品才是文學。"
(3)事實證明，作文尖子生升入高年級，學習成績優秀的居多，約占三分之壹。據《教育文摘》報道，中學裏90%的尖子生都有很強的讀寫能力，這說明讀寫能力與其他學科密切相關。
3.寫好作文是升學考試的需要。
(1)各級各類語文考試中，作文所占比重最高。寫作能力是壹個人綜合能力的集中體現，現在國家教育部門對它有了重新認識。
我意識到作文的重要性，逐漸提高作文分數的比重。小學作文占30%