中學班級家庭教育小結1家庭教育是壹門科學，也是壹門藝術，科學需要發展，藝術貴在創新。只要我們勇於創新，在學習和探索的基礎上堅持發展，家庭教育壹定會與時俱進，為未成年人的健康成長做出貢獻，造福家庭，造福國家，造福民族。
第壹，教育是全社會的事，學校、家庭、社會缺壹不可。
未成年人群體中有無數德、智、體全面發展的好孩子，他們有望成為新世紀需要的合格人才。然而，也有大量的未成年人存在這樣或那樣的問題，道德缺失是最突出的問題。造成這個問題的原因是多方面的，比如壹些不良的社會風氣，壹些媒體的誤導，對沒有經驗，缺乏辨別能力的孩子造成了心理和精神上的汙染。家庭教育存在很多問題，這也是重要原因之壹。家庭地位很重要。
所以“孩子的精神面貌和人格的形成，是由家庭生活的心理範圍決定的”。所以我們定期召開家長委員會和家長會，樹立家庭教育必須以德育為主的思想。成功的家庭教育應該突出道德教育，教會孩子學會做人，加強思想道德修養，提高孩子的綜合素質，養成良好的習慣。讓家長明白“什麽是教育？最根本的是培養孩子的良好習慣。”這不是貶低智力和智商，而是強調道德和智力的關系，強調非智力因素和制約。
無數成功的事實證明，只要在家庭教育過程中始終強調道德教育，培養孩子健康的人格，孩子的智力也就得到提高，實現了全面發展。中國教育工作者列出的公式是非常合理的:性格+知識+能力+健康=貢獻和財富。愛因斯坦指出:智力上的成就更多地取決於性格的偉大。我們知道，未成年人正處於快速成長時期。這個時期未成年人的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀都處於壹個不確定的時期，可塑性比較強。如果加以引導，他們如何發展？在這種情況下，父母的言行具有權威的引導作用。
比如壹棵小樹，幼時我們能正確及時地固土、澆水、起壟、殺蟲，這棵小樹就可能成為參天大樹、頂梁柱。反之，等它“定型”後再想糾正就來不及了！在家庭教育中，抓住德育這個中心，堅持不懈地進行思想道德建設，對國家和家庭都有好處。
第二，發展是硬道理，家庭教育也要發展。
家庭教育成績顯著，但也存在不少問題，主要是成長環境中存在壹些不科學、不健康的現象。很多家長在孩子的成長過程中表現出壹種異常浮躁的心態。他渴望看到兒子變成龍，女兒變成鳳，但他不知道龍(鳳)是什麽。如何讓自己的孩子成龍(鳳凰)，他們聽風就是雨。盲目攀比，不顧孩子自身的潛力和個性，不顧孩子興趣的存在，在教育方法上走向兩個極端，或不經教育強加“愛”，或不經教育強加“教育”，仍然毫無節制地滿足孩子的物欲，使孩子不懂得如何靠自己誠實的勞動創造幸福的生活，缺乏未來獨立生存的思想準備和克服障礙和艱辛的能力。
這些都對未成年人的成長不利。我們及時要求班主任做好家訪工作，宣傳正確的教育方法，強調家庭教育的現狀需要改變，未成年人成長的環境需要改善，改變和改善的出路在於發展——發展家庭教育。
第三，教育要修身，家庭教育需要創新，未成年人提高自身素質是關鍵。
首先，成年人要樹立科學的人才觀。新人新時代，需要新的育人方法。家庭教育不可能成為年復壹年不變的“法寶”。每個家庭都有自己的情況，要具體情況具體對待。家庭教育有規律可循，有問題可探索。
另外，成年人要規範自己的言行，堅持以法育人、以德育人、以情育人，這壹點很重要。未成年人感知能力強，理解能力弱，模仿能力強，辨別能力弱。成年人的行為和言語對未成年人有潛移默化的影響。教育家烏鐘斯基說:“只有人格才能影響人格的形成和發展。”馬卡連柯說:“成年人在生命的每壹刻都在教育孩子，即使妳不在場。如何穿衣，如何與人交談，如何對待朋友和敵人，如何微笑，如何閱讀報紙，這些對孩子來說都是有意義的。”無數事實表明，大人自身的素質對孩子影響很大。所以說“家無小事，父母無小事”壹點也不為過！
為了培養家長的修養，我們舉辦了導師講座和家長開放日，得到了家長的壹致好評。回顧過去，導師工作雖然取得了壹些成績，但仍需改進和加強，使家長會變得有趣。建議在內容上加點味道，在理念上加點新意，在模式上塗點顏色，打開導師工作的新局面。
中產階級家庭教育概述2。教育好學生不僅是學校的任務，也是家庭的責任。如何激勵父母在教育孩子中發揮作用，爭取他們的密切配合；真正辦好家長學校，真正把學校教育和家庭教育結合起來；普及科學的家庭教育理念，為學生健康成長創造最佳環境。在教學中，我校積極探索組織家庭教育的新途徑、新方法，不斷總結提升經驗，使家庭教育步入了規範化、科學化、系統化的軌道。主要從以下幾個方面入手:
第壹，努力拓展家庭教育的學習渠道
(壹)在家庭教育講座中學習
這學期，劉丹老師除了在班裏的家長會上對家長進行家庭教育方面的指導外，還為高壹全體家長進行了壹次“父親教育模式”的專題講座。講座中，他通過大量的事例和活動，就父親為什麽要陪孩子成長，父親教育孩子的方式和誤區等問題與家長進行了交流，得到了家長們的壹致好評。
在網上家長學校學習
網上家長學校作為開展家庭教育的新手段和新形式，是開展家庭教育的有效工具。我們積極更新吳克中學家庭教育網站的信息，以便家長能夠獲得更好、更及時的家庭教育知識。通過在網站上發布家長學習菜單和指導菜單，豐富了家庭教育的內容，擴大了學習家庭教育的家長群體。我校家庭教育導師精挑細選菜單，與時俱進，豐富了五中家庭教育的內涵。這學期，為了拓寬家長學習家庭教育知識的途徑，我們學校進行了家庭教育。
(C)《家庭教育通訊》中的學習
導師們相互合作，定期制作“吳克中學微家教”專欄，精選家庭教育故事和知識，分享給家長，指導家長解決實際生活中的教育問題。這種學習方式也是家長喜歡的。
家庭教育指導菜單中的學習
我校家庭教育指導老師精心挑選指導菜單內容，為家長分發作業，為家長提供專業的家庭教育知識指導。
(5)在各種家庭教育活動中學習。
這學期完成了家長學校的報名任務。除了部分沒有手機的大三學生家長，在班主任的積極配合下，報名率達到了100%。為了充分利用網上家長學校的資源，我校的班主任和家庭教育指導老師進行了網站註冊流程和網站功能學習的培訓。組織家長參加xx首屆“家長教孩子寫作文”活動。我們學校的指導老師對家長進行了相關指導，並抓住機會督促他們學習。
二、存在的問題及改進措施
1.我們學校是壹所漢蒙混校的中學，學生多樣，有本地學生，也有住在烏爾禾的學生，還有初高中的學生。很難聯系到父母。
2.雖然我們學校班主任建立了QQ群，學校也有家校互動的固定網站專欄，但還需要進壹步努力更新信息。
在今後的家庭教育工作中，五中的家庭教育指導老師將盡最大努力，不斷學習家庭教育的內容，從關心孩子的生活入手，積極解決家庭教育的問題，主動聯系家長；從家庭教育的細節入手，調動家長的學習熱情，探索家庭教育現代化的有效途徑和方法，努力做好xx五中的家庭教育工作。
中產階級家庭教育概述3 1。整體思考，提高對家庭教育指導的認識。
開展家庭教育指導對促進學校教育的順利進行具有重要意義。蘇霍姆林斯基曾說:家庭善於植物的根和苗，根和苗壯了，才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是以良好的家庭教育為基礎的。通過家庭教育指導，可以向學生家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的心理和心理發展特點，掌握科學的教育方法和技巧，引導家長為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進教師、家長和學生之間的心靈溝通，實現教育的良性互動。因此，素質教育的全面深化離不開家庭教育引導。正是由於對實施素質教育的深入思考，宋寅小學在辦學實踐中借助導師指導邁出了堅實的壹步。
二、加強師資力量，確保導師指導的正確實施。
就像學校教育壹樣，家庭教育指導的關鍵也在於教師，為了改變教師的觀念，提高教師開展家庭教育指導的能力。學校多次邀請市、區相關導師來校授課，組織研討，開展培訓活動，不僅在教師中樹立了全心全意為家長服務的意識，也使教師掌握了許多家庭教育指導的方法和技巧。如今，學校成立了兩個導師指導團隊，壹個是誌願者團隊，壹個是骨幹團隊。2人已加入上海市家庭教育心理專業委員會，2人參加過中國教育學會家庭教育專業委員會、上海市家庭教育指導與研究中心組織的骨幹培訓。多篇論文在市、區刊物上發表，多項成果獲國家、市級獎。學校還成立了家庭教育專題報告組。
三、規範管理，提高導師指導的有效性。
制度是事業成功的保障，管理產生效益。為了提高導師指導的有效性，宋寅小學切實加強了管理。系統是“八有”。即有團隊、章程、規劃、教材(相關資料和自制教材)、授課、簽到、請假手續、考核等壹系列制度，有效規範了指導工作的效益，取得了良好的效果。
註意形式上的靈活性。根據農村家長和學校的實際情況，宋寅小學開展了家長會活動，包括面向所有學生家長的教學內容和面向特殊群體的指導，如學習困難學生家長、家庭生活困難學生家長、爺爺奶奶家長、外地學生家長等。，而且對這些家長的引導重點也不壹樣。此外，作為壹所特色農村小學，如何向家長宣傳特色教育的理念也成為宋寅小學家教指導工作的壹大重點。
在家教工作中，學校也非常重視家訪，要求壹般家訪率為65，438+0，000%，七類學生重點家訪，以此來拉近家校關系，促進老師和家長的情感交流。同時，學校也非常重視利用信息對家長進行輔導，並向家長宣傳和解釋學校的重大活動或舉措，以獲得家長的支持和理解。實踐證明，有針對性、面向家長的輔導效果顯著。宋寅小學經久不衰的特色教育和家長支持的熱情由此可見壹斑。
第四，深化研究，提高家庭教育指導的科學性。
隨著補習工作的深入，宋寅小學深感零碎補習有壹定作用，但明顯缺乏科學性和針對性。因此，在反復醞釀的基礎上，學校提出了以科研提升家庭教育指導的思路，並在九五期間開展了《農村小學家長家庭教育能力提升研究》，在十五期間開展了《學習困難學生心理需求與家庭教育指導研究》。本課題研究成果發表在第壹屆全國家庭教育指導研討會上，並獲得教研論文壹等獎。現在學校正在進行國家家庭教育專業委員會十五計劃重點課題“農村小學家長家庭教育指導研究”的研究。隨著研究的深入，學校提出了符合農村學校特點的“區校聯動”的實踐探索，並與鎮婦聯舉行了“區校聯動”啟動儀式。在科研的帶動下，教師對家庭輔導工作的認識進壹步提高，宋寅小學的家庭輔導工作走向了社區，呈現出蓬勃的生機。
隨著家教指導的深入開展，宋寅小學形成了家校共育新壹代的良好局面，調動了家長參與孩子教育的積極性，極大地改善了家庭教育的單壹性和隨意性，為學校深化素質教育，特別是在宋寅小學二期課改試點工作和特色教育中起到了保駕護航的作用。在家校的共同努力下，學校還被授予全國體育衛生藝術先進單位、上海市行為規範示範學校、上海市藝術教育先進集體、上海市科技特色學校、上海市紅十字會達標單位等榮譽稱號。如今，宋寅小學正站在壹個新的起點上，為家教事業創造更加美好的未來。
中產階級家庭教育總結4家庭教育是人壹生中最早、影響最大的教育，直接塑造壹個人在性格、道德、修養、愛好、才能等方面的原型。因此，我校高度重視家庭教育，在家長學校工作中采取了許多切實有效的措施，並取得了很大的收獲。現將我校家庭教育工作總結如下:
第壹，詳細調查，深入了解我們班學生的家庭教育情況。
我所在的班級大部分學生都在學校周邊，周邊居民對教育的深遠意義認識不足。因此，為了家庭教育工作的順利開展，我們班在工作前期對學生的家庭教育進行了詳細深入的調查。經過細致的工作，調查結果表明:
1，父母文化素質低，家庭教育過於盲目。
相當壹部分家長希望自己的孩子將來成功，卻不知道如何引導和教育孩子。他們平時忙於農活和家務，很少過問孩子的學習和身心健康。有的家長平時讓孩子信馬由韁，但看到孩子考試成績差，就“算總賬”，打罵孩子。因為大部分家長文化素養較低，雖然有“期待孩子成才”之心，但卻沒有辦法“教孩子成才”，這是流動人口家庭教育中的普遍現象。
2.大多數家庭缺乏文明教育。
父母粗魯，口無遮攔，甚至在孩子面前，滿口汙言穢語，汙言穢語；此外，在農閑季節，壹些人經常喝酒賭博，嚴重汙染了家庭的教育環境。
3.留守兒童和單親兒童缺乏家庭教育。
我班有壹些單親孩子，也有壹些父母都外出打工進城經商的留守兒童。他們長期和爺爺奶奶生活在壹起，接受的是隔代教育。這些家庭的隔代教育往往包含了很多溺愛和嬌慣的成分，所以根本無法接受正常的家庭教育。
二、認真分析，制定切實可行的家庭教育措施。
總的來說，我們班的家長受文化水平低的影響，在教育孩子方面有很多困惑。為了使家長掌握科學的教育方法，與孩子平等溝通，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育中存在的這些問題，我班采取以下措施進行家庭教育指導:
1.建立家長委員會。
家校合壹是最高的教育境界。在了解的基礎上，我們班聘請了6位文化素質高、威信好的家長擔任家長委員會成員，及時與他們溝通，達成共識，並以此為輻射點對家長進行教育。在家長委員會的宣傳下，家長們逐漸改變了“女孩年齡大，不突出”的封建思想，積極鼓勵孩子參加各種活動。
2、家庭教育理論培訓。
我們班按計劃每學期給家長上兩次課，對家長進行家庭教育理論培訓。同時介紹他們的孩子在學校等方面的學習情況。目的是讓學校家長互相交流，共同探討新的教育方式，讓家庭教育和學校教育緊密相連。經過幾次家庭教育理論培訓，家長對孩子學習的態度有了很大的轉變。他們盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取細心的教育態度。所以我們班的同學也逐漸變得樂觀起來。
3.建立家校聯系簿。
用聯系簿告知家長學校的基本情況，並向家長和孩子提出相關要求。家長也通過聯系簿告知老師孩子在家裏的各種表現。壹年來，我們班通過這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，比如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與父母溝通，與父母溝通有困難”。在這種溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機的結合，為每壹個孩子的健康培養奠定了基礎。
4.開展教師走訪千家萬戶活動。
暑假期間，我和其他老師走進每個學生家裏，了解每個學生的家庭和學習情況，和家長面對面交流，幫助他們解惑。這種面對面的交流，感動了很多家長。
第三，反思總結，然後加大家校教育的合力。
做了這麽多學校教育工作，難免有疏漏。“為了變得更好，我們只有努力。”我們發現在今後的工作中需要改進的地方有:
1.有些家長不配合學校教育。他們認為只要吃飽喝足就是責任，學習成績不錯。學生成績下降，就直接怪老師。這種家長片面的理解是需要耐心的。
2.參加家庭教育理論培訓的人少，要加大家長委員會的宣傳力度，盡壹切努力參加家庭教育，讓家庭教育越來越優秀。
3.多次及時向家長普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想和理念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境和家長的教育方式直接影響學校教育質量的提高。我們將進壹步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，並做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！
中班家庭教育總結5。家庭教育作為素質教育不可或缺的組成部分，是學校教育和社會教育密切配合促進未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的重要內容。家庭教育指導中心在區教體局的指導下，緊緊圍繞我區教育發展大局，以實現家庭教育的可持續發展為目標，以形成社會教育、學校教育、家庭教育的有效教育合力為抓手，積極開展工作，努力提高我區家庭教育指導服務水平和家庭教育整體水平。
壹年來，家教指導中心在學校、社區開展了50場公益講座、7場沙龍活動，接聽家長電話、網絡、面對面咨詢近百次，為促進家庭和諧、社會和諧做出了積極貢獻。
壹、走進學校，強化家庭教育意識
今年，導師指導中心走進學校，在學期初、中、期末舉辦了10場專題講座，內容涵蓋“與孩子壹起成長”、“讓家庭成為書香之家”、“好導師成就好人生”等。這些講座取得了很好的效果，家長們壹致反映提高了對家庭教育的認識，對孩子以後的學習起到了指導作用。
第二，提高家庭教育水平的專題講座
家教指導中心充分利用周邊資源，邀請北鬥林庚文化傳媒有限公司總編輯奧德，邀請著名專家王飛博士、先生、先生、劉致妤書記在教育中心五樓會議室為家長委員、關心家庭教育的優秀家長、部分學校領導做專題報告。他們淵博的知識，幽默真誠的演講，給現場觀眾帶來了視聽震撼和思想啟迪。
第三，沙龍活動，發現自我力量
家教指導中心不僅面向家長和社區，還關註局內工作人員的身心發展。先後舉辦了七場沙龍活動，特別是在區教體局家庭教育指導中心，在教育中心五樓會議室，為各學校關心家庭教育的機關幹部和部分教師舉辦了兩場集體繪畫輔導活動。每壹次活動都是積極準備的，通過情緒輔導、冥想、繪畫、分享，讓大家認識自我，發掘內心的力量。這樣的活動點亮了心燈，照亮了忙碌世界的前進方向。通過相互之間的友好溝通，有助於化解心中的郁悶，提高工作效率，提高生活幸福指數，增進同誌之間的相互了解，加深政府工作人員之間的友誼。