教學目標:
1,閱讀課14生字,會寫“事、必、必”三個字,通過追溯“必”字的演變,激發孩子探索漢字的興趣。借助語境,可以理解“必須、得到、不要”等生詞的意思,知道“普通”和“特殊”是反義詞。
2.在老師的指導下,在“理解每壹段都在講什麽”的基礎上,理解課文主要講“睡、喝、吃、走”四件事,從而在閱讀和思考的同時,培養低階段孩子的閱讀習慣。
3.以課文第二、三段為重點,在感受太空生活樂趣的同時,理解和積累“必須與否”等課文詞匯,並通過創設應用情境,讓學生嘗試重復使用,培養孩子學以致用的意識。
教學預設:
課前談話:觀看視頻了解失重狀態。
老師:孩子們,這麽多人來上課,妳們緊張嗎?
(如果學生說緊張,老師接著說,哦,緊張。楊老師也有點緊張。好吧,我們先看壹段關於太空生活的視頻放松壹下。)
(如果學生說不緊張,老師接著說,哦,妳的心理素質比楊老師好,楊老師有點緊張。要不,我們先看個視頻,然後壹起放松壹下。)
看後交流:看到大家都很開心,老師現在輕松多了。告訴我,妳看過哪些有趣的圖片?
老師總結:是的,在太空中,壹切似乎都被施了魔法,可以在半空中飛來飛去。為什麽?(學生自由回答)每個人的小腦瓜裏都有很多知識!是的,在太空中,任何東西都是在沒有重力的幫助下失重的,所以變輕了。科學家稱這種現象為“失重”。(粘貼、閱讀單詞)
移動通信:妳知道這麽多。老師在網上查資料。我國有六名宇航員去過太空!妳已經知道了什麽?楊利偉費龍軍聶海勝景海鵬翟劉誌剛博明)
先看圖學單詞,談題目。
今天,我們要學習的課文與太空生活有關。
(點擊課件)老師:妳看,這像大海壹樣無邊無際——點擊讀單詞:太空,中間這個像飛機壹樣的大家夥是——點擊讀單詞:宇宙飛船。這位大叔就是——點擊閱讀這個詞:宇航員。“宇航員”是乘坐宇宙飛船去太空探索和發現秘密的人!連讀這三個單詞。
老師:因為失重,宇航員在太空生活時發生了許多有趣的事情!
2.點擊揭開話題:太空生活有很多有趣的事情。
老師:壹起讀題目。“有趣的事”就是“有趣的事”。
3、指導寫作:事。
老師:這個“物”字挺難寫的。請先看老師寫。
(引導學生觀察課件中的“物”字,老師寫完後總結:寫作時,只要妳能仔細觀察示範詞,壹個壹個地寫出來,妳壹定能寫得很漂亮。打開妳的生詞本,翻到第30頁。我們也寫壹個吧。輕輕合上字帖,放在壹邊。)
二,單詞的分類,整體感知
老師:這篇課文在語文書第152頁。打開課本,認真讀壹遍,把自然段落標上序號,把難讀的單詞標出來,讀幾遍,開始。
1,學生可以自由閱讀。
2、檢查生詞
第壹組:噴嘴咳嗽舒服,普通。
老師:老師有沒有把課文中最難的單詞邀請出來?誰能讀給大家聽?評價:非常正確。請當老師。妳認為哪個單詞最難讀?妳需要提醒孩子,起名字,跟著念,哪壹個也很難念。來,壹起讀這些單詞。
第二組:詞短語“的”
普通杯子:文中常見的是什麽?讀這句話。(這句話裏也藏了兩個新詞,朋友。說出兩個學生朗讀句子,並隨機發音。問:什麽是共同的?杯子很普通。點擊圖片:這樣的玻璃杯、卡通杯、紙杯在生活中很常見,並沒有什麽特別之處,可以稱之為“普通杯”。按名稱讀短語。
評論:
如果學生讀得不好,提醒他中間的“的”如果讀得輕壹點,短壹點,會更容易聽。誰會再試壹次?)
(如果學生讀得好,老師會說:中間的“得”字讀得又輕又短,真好。讓我們像她壹樣讀吧。)
老師:然而,我們的課文中仍然隱藏著許多不尋常的東西。點擊展示三個短語,先自己讀壹遍,之後我們再對比,看誰讀的正確漂亮。
帶吸管的塑料杯:妳能為“塑料”(雕塑、雕像)造另壹個詞嗎仔細看“塑料”這個詞,想想最早的“雕像”是用什麽做的?妳太聰明了,每個漢字裏都藏著秘密。
鉤狀鞋底的鞋子:
帶網格的地板
我們坐小火車去讀吧。
看,這是“鞋底帶掛鉤的鞋子”和“帶網格的地板”。點擊顯示圖片。
老師總結:這些鞋子,地板,杯子和我們平時用的不壹樣。生活中很少見到他們。都很“特別”。點擊顯示單詞並閱讀。
3.分段讀課文,整體感受。
老師:題目是太空生活有很多有趣的事情。看,課文中哪些段落在給我們介紹有趣的事情?(案文第2至5段)
老師:老師讓壹個孩子讀第二段。點評:真的很好讀,那麽這段關於什麽的話很有意思呢?(根據同學們的回答,這段話其實講的是航天員在“睡覺”這件事,很有意思!)板貼:睡吧,來,我們也可以把這個詞寫在這段話的末尾。沒學過睡眠這個詞可以寫拼音。
老師:誰想讀第三段?按名字念。這篇文章有什麽有趣的地方?妳能像老師壹樣用兩個字說嗎?(如果學生是對的,評論:聰明的孩子壹學就會!不僅正確,問題的答案還是完整的!太神奇了!)板貼:喝水,我們也可以把這個詞寫在這段話的最後。
老師:第四段和第五段有什麽有趣的事?請閱讀它們並寫在每段的末尾。看看誰寫得又快又好!(根據學生的回答,黑板上寫著:邊走邊洗澡)
老師總結:孩子,妳真的很有能力。自己讀壹段,想壹想,明白課文講的是什麽。其實這篇課文講的是四件有趣的事:太空中睡覺、喝水、走路、洗澡。
三、覺得有趣,理解並使用(15分)
(壹)感受“睡覺”的樂趣
老師:接下來,讓我們壹起走進這個奇妙的太空世界。首先我們來看看宇航員的叔叔是怎麽睡覺的。請先讀課文的第二段。看完可以用“”寫壹句航天員叔叔是怎麽睡覺的。
1,免費閱讀。
2.溝通:妳發現了哪壹句話?讀給孩子們聽。點擊變紅:為了睡個好覺,宇航員必須把自己綁在睡袋裏。
按名字讀句子。誰想看?我們也來讀讀吧。
老師:宇航員的叔叔是怎麽睡覺的?我必須這樣睡覺嗎?哪個詞告訴妳的?點擊“必須”變成紅色。哦,所以,必須意味著必須。
點擊圖片:看,這是航天員叔叔用的睡袋。這種睡袋也很特別。看,它有背帶,所以我們可以說這是壹個有背帶的睡袋(點擊課件)。按名字念,男女分開念。
3.理解“不然”。用這個睡袋睡覺多麻煩啊。做不到嗎?(學生回答:不是,老師問:不這樣做會發生什麽有趣的現象?
老師:根據學生的回答,點擊句子:翻個身,妳就飄走了。那是什麽樣的場景?在妳的小腦袋裏放壹部電影。誰來再讀壹遍這句話?多有趣啊(讀三個孩子)。(楊老師聽了妳的朗讀,仿佛看到了航天員叔叔真的在漂浮!)
睡覺的時候,宇航員必須把自己綁在睡袋裏,否則,-學生接著說。
睡覺時,宇航員必須使用有背帶的睡袋,否則——學生們會撿起來。
老師總結:“不然”二字作用很大。在使用的時候,也明確介紹了這樣睡覺的原因。誰能把這兩個句子放在壹起讀?我們也來讀讀吧。
4、使用“必須...或者...說話”。
老師:有個宇航員叔叔。
我睡覺的時候沒有把自己綁在睡袋裏。發生了什麽事?播放視頻。告訴我妳看到了什麽。說出兩個。(點評:妳真會說話。妳用了“紮、翻、飄”這些詞,把妳看到的畫面介紹的很清楚。)在這裏加強孩子的語言運用意識。
老師:妳看,如果他不把自己綁在睡袋裏,睡覺的時候就會到處飄,就不會想睡覺——好好睡覺!妳能用“必須”這個詞嗎...否則……”去說服這個宇航員叔叔?先做好心理準備。(說出兩三個同學的名字)(評論1:妳真聰明,剛學的單詞馬上就要用上了!老師點評2:妳看,有了這些文字助手的幫助,介紹會清晰很多。以後說話也可以試著用這些詞。)
5.在太空中睡覺真的很有趣,但是怎麽才能讀出那種有趣的感覺呢?老師,這裏告訴大家壹個秘密:只要妳在讀書的時候把這些有趣的畫面放在腦子裏,妳壹定會讀得很好。(妳讀的很生動。楊老師在太空睡覺好像真的看到過有趣的畫面。來,我們壹起來讀這段話。
(二)感受“喝水”的樂趣
老師:宇航員叔叔喝水很好玩。我們也可以安靜的讀第三段,就像剛才學習第二段的時候壹樣,然後找壹句關於宇航員如何喝水的話,畫壹條線。
1,自由閱讀這段話。通訊:航天員怎麽喝水?名稱,點擊變為紅色。
老師:這個多音字在這裏讀“d \u I”。誰來再讀壹遍這句話?
2.這個“得到”是什麽意思?能不能改成我們剛學的壹個詞——必須,點開課件:我們把“得”字改成“必須”讀壹下。妳看,同樣的意思可以用不同的詞來表達,這樣讀起來就會變!
插入視頻:楊老師給大家帶來了神六航天員聶海勝叔叔在太空喝水的視頻。讓我們來看看。這是命名短語(帶吸管的塑料杯)。妳在家裏使用這種塑料杯嗎?這種杯子真的很特別。
3.用“否則”來練習說話:如果不用這個特制的杯子,就用普通的杯子喝水,好嗎?為什麽?
說出學生的名字,點擊紅色:即使把杯子倒過來,水也不會往下流。(做動作)多有意思。楊老師配合大家讀了這句話。點擊課件:否則,。現在誰能用“不然”,然後說說喝水時的有趣現象?(說出兩三個名字)
是的,宇航員叔叔喝水時必須用帶吸管的杯子,否則,學生接著說。
宇航員的叔叔喝水時必須用帶吸管的杯子,否則——學生接著說
4.老師總結:剛才楊老師變了個小魔術,把這段話的第壹句話用“否則”字放在了最後。讀壹下。和文中這段話的意思壹樣嗎?(免費閱讀,命名閱讀)真有意思。同樣的意思可以這樣或那樣說。老師讓壹兩個小組讀課文中的段落,讓三四個小組讀魔術後的段落。請壹個孩子做小評委,看看哪兩組孩子讀的有趣。
5.老師總結:這節課,楊老師和大家壹起學習了課文的第二段和第三段,學習了在太空睡覺壹定要用壹種有背帶的睡袋,喝水壹定要用壹種有吸管的塑料杯,不然就鬧笑話了。
第四,追溯詞論,指導寫作。(3分)
1,老師:接下來,我們來寫“必須”二字。課件顯示:必須。
2.指示寫“必須”。這個字的筆順容易出錯。請在看楊老師寫字的同時,在心裏寫下來。
3.誰先為“許”組作詞?沒錯,“胡子”這個詞本來就是胡子的意思。看,這個單詞的哪壹部分看起來像胡子?猜猜“頁面”這個詞是什麽意思?別急,先來看看最早的“胡子”這個詞,就像壹幅畫。這三個筆畫代表壹個人的胡子,上面的圓形的東西就是頭。現在妳知道“頁面”這個詞是什麽意思了吧?課件(大腦)演示“許”字的演變。孩子,只要妳仔細看,仔細想,妳會發現其實每個漢字裏都藏著有趣的小秘密!
4.指導寫作。(重點引導“胡子”三筆)
5.交換反饋。