妳可以看到金範發瘋後是什麽樣的人。

我認為金範的瘋狂可以從三個方面來概括:第壹，科舉制度直接傷害了知識分子。這體現在兩個方面。在思想上，金範認為只有通過科舉考試，他才能跳過龍門，徹底改變貧窮和受欺負的人的情況。所以他努力，寄希望於科舉，壹次次的嘗試和失敗，讓他脆弱的心靈更加脆弱；從能力上來說，他因為讀了壹本死書，失去了很多謀生的能力，他無法謀生。貧窮的尷尬加劇了他以科舉改變命運的觀念。心理壓力更重。二是社會環境的壓力。科舉不僅毒害了士人，也毒害了群眾。以勝敗來評判學者，已經成為世人的標準。金範的多次嘗試自然成為人們冷嘲熱諷的對象。世人的勢利、冷漠、白眼甚至愚弄，促使金範逐漸走向意識形態崩潰的邊緣。這也可以說是科舉的間接禍害。第三，金範的個人因素，他熱衷於科舉考試，他癡迷於讀書和書，他很固執。但是我把所有的希望都放在了科研上。過熱的欲望和冰冷的現實，本來就是很多學者遇到的矛盾。但他獨特的經歷和執念，增加了他脆弱的心理壓力，讓他的忍耐力越來越低。壹旦他遇到強烈的刺激，瘋狂就成了必然。總之，根本原因是科舉考試的害人結果。第二，因為他多次考試失敗，科舉對他來說只是個形式。他想像原來壹樣過正常的生活(這次失敗了)，他很驚訝。但現在他中了彩票，因為興奮和激動而瘋狂。這就好比壹個人經常買彩票不中獎，但是有壹次突然中了幾千萬的大獎，然後他就。。。