作為壹名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的10以內的相鄰數公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
10以內的相鄰數公開課教案 篇1教學目標：
1、初步理解10以內相鄰數的意義，讓小朋友會找相鄰數。
2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習。
教學重點：初步理解10以內相鄰數的意義，讓小朋友會找相鄰數。
教學難點：能夠表達出10以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。
教學準備：
1、1——10的糖果數字卡若幹、棒棒糖、相鄰數”字卡，鄰居”字卡
2、房子圖10幅、魔術盒1—9的圓形數字卡。
教學過程：
壹、創設情境，引起幼兒學習的興趣，理解相鄰數之間的關系。
(1)理解“相鄰”的意思。
1.通過變魔術的方式引出主題
今天我們來玩變魔術的遊戲，先出示壹個盒子，告訴小朋友這時魔術盒，裏面什麽都沒有，先變出棒棒糖，看誰坐得好等下就請他吃哦。再變出鄰居兩個字，師：“小朋友，妳有沒有到過妳鄰居家玩？妳家住幾樓？妳鄰居家又住幾樓呢？”現在請妳們看壹看周圍，妳旁邊坐的小朋友是誰，叫什麽名字？剛才我們已經知道自己的旁邊坐的小朋友叫什麽名字了？對嗎？那老師問問妳們知道什麽叫做鄰居嗎？（幼兒自己作答）教師總結，妳旁邊的兩個小朋友就可以說是妳的鄰居，請小朋友們自己說說妳旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）
(2)復習數序12345，認識相鄰數。
今天，我們除了客人老師外，還有壹些小客人也來了，我們來看看，他們分別是誰？（出示大數字卡片1——10）。
師：“小朋友都有鄰居，那妳們知不知道數字寶寶也有鄰居呢？數字寶寶說大家都有鄰居，可它們不會找自己的鄰居，因為呀，數學書裏面不叫鄰居，叫相鄰數，像123這樣就像鄰居壹樣是挨在壹起的數我們把它們叫做“相鄰數”。那我們小朋友知道什麽叫“相鄰數”了嗎？小朋友幫它們找找吧!”
②出示1-3的數字卡片，請幼兒按數序排好。“小朋友發現數字“1”的相鄰數了嗎？它的相鄰數有幾個？數字“2”的相鄰數呢？”以此類推，逐步出示到數字“10”。好大家看數字10有幾個相鄰數呀？（2個）4“3”2“1只有壹個相鄰數引導幼兒發現除“1”外每個數字前後的兩位數就是它的相鄰數。。
現在我們小朋友現仔細觀察2的相鄰數有誰呀1和3有什麽不同，先看看2的相鄰數1，1和2哪個多哪個少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另壹個相鄰數3，3和2比，哪個多呀？3多多少？多1，所以2的相鄰數壹個就是比2少1的數學1。和比2多1的數字3。
3.玩摸彩票的遊戲
讓幼兒在壹個裝有1—9的數字卡片的箱子裏摸，摸出壹個數字，並說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵壹個笑臉娃娃）
1為數字寶寶蓋房子。
師：“我們給數字寶寶找到了相鄰數，可它們沒有自己的房子，壹起來為它們蓋房子吧。請小朋友先給數字寶寶排好隊(引導幼兒將數字卡片按數序排好)，數字寶寶“1”的房子是壹層，數字寶寶“2”的房子是兩層，那數字寶寶“3”的房子是幾層呢？請小朋友依次在數字寶寶的上方放上相應的方塊表示樓房。”
2再次找到各數的相鄰數。
師：“數字寶寶的樓房建好了，它們可高興了!我們來看看，數字寶寶“2”前面的相鄰數是誰呢？住在它後面的相鄰數又是誰呢？以此類推，找到3、4、5這幾個數的相鄰數。
3通過對比發現相鄰數之間多1和少1的關系。
師：“聰明的數字寶寶發現小朋友為它們建的樓房和它們的鄰居有些不壹樣，小朋友發現了沒有？”引導幼兒發現每個數字寶寶的樓房比它前面相鄰數的樓房要多壹層，比它後面鄰居的樓房要少壹層。對比發現相鄰數之間多1和少1的關系。
現在數字寶寶都找到了自己的鄰居，也找到自己的房子了，現在它們想出來和我們小朋友壹起玩遊戲呢。請10個小朋友出來壹人拿壹個字卡排好隊。再隨便請4號小朋友站出壹步來，請臺下的小朋友說說4的相鄰數是誰。
老師說數字寶寶小朋友說數字寶寶的鄰居
4、讓小朋友上臺做練習，
小結：數字寶寶的兩個鄰居中，前面的鄰居比它少1，後面的鄰居比它多1。
10以內的相鄰數公開課教案 篇2活動目標：
1.能通過遊戲感知相鄰數的概念，說出相鄰數之間多壹少壹的關系。
2.認識1-10的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法。
活動準備：
1.數字寶寶圖片2.PPT課件
活動過程：
壹、情景導入活動，激發幼兒興趣。
數字王國裏的數字們去參加野炊生日派對，根據帳篷前面的蘋果數量對應入住。請小朋友來安排數字寶寶們正確地入住帳篷吧。
二、通過遊戲輔助，初步了解相鄰數概念。
1.帳篷數數：要求數字按照從小到大、從左到右的順序住進了帳篷。
師：仔細觀察、比壹比前面的數和後面的數有什麽變化？
小結：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數字寶寶的鄰居有壹個好聽的名字，叫做相鄰數。原來前面的數比後面的數少1，後面的數比前面的數多1。
2.幸運轉盤：開始轉盤轉動，再點擊轉盤停止，說出指針指向數字的相鄰數。
小結：小朋友，每個數字寶寶們都有兩個相鄰數的好朋友。
三、理解關系,掌握1--10的相鄰數。
1.找朋友遊戲：我是數字寶寶4，我有兩個相鄰的數學朋友。壹個比我少1；壹個比我多1。請妳幫幫我找找吧。我們壹起去幫數字寶寶找朋友吧。
2.抽獎遊戲，鞏固認識相鄰數。
師：小朋友，請妳幫數字寶寶6來抽個幸運大獎吧。刮刮卡上顯示的數字是6的`相鄰數，就是中獎了喲。數字寶寶9也要小朋友來幫它抽大獎喲！
小結：每個數字寶寶們都有兩個相鄰數字朋友，前面的數比後面的數少1；後面的數比前面的數多1。
四、延伸活動：
生活活動：找找生活中的相鄰數，比如：日歷、星期、時間、門牌號等。
10以內的相鄰數公開課教案 篇3活動目標：
1、幼兒說出2-9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2-9個數的相鄰數。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
活動準備：
1、圖片2、幻燈片
活動過程：
壹、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面壹個，後面壹個，前面的比它少1，後面的比它多1。今天，我們來做個遊戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、遊戲：找朋友分別給10位幼兒發1-10的數字圖片。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒壹起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和4找出來並按順序站成壹排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什麽？
遊戲前，教師請能力強的幼兒示範壹遍，然後遊戲繼續。(這個遊戲讓幼兒說出2-9各數與其相鄰數的關系)2、遊戲：說壹說（出示幻燈片）請小朋友根據老師提供的數字，說說每個數字的鄰居。
3、遊戲：想壹想（出示幻燈片）小朋友請想壹想我的鄰居門牌號是幾號呢？
三、結束部分：
師："今天，我們知道了每壹個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶壹樣，大家團結友愛互幫互助。"（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）
教學反思：
在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師壹起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出壹個數的相鄰數。但在壹些細小的環節上，還有壹些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用遊戲主導課堂，用遊戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒註意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，並自覺地遵守遊戲規則，努力爭取正確、迅速地完成遊戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對於自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以後還得多註意。
3、在數學教學中教師應註意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為壹名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。
10以內的相鄰數公開課教案 篇4活動目標：
1、能找出5以內相鄰數之間的關系，即某數比前壹數大1，比後壹數小1。
2、要求幼兒認真思考，積極探索。
重難點：找出5以內相鄰數之間的關系。
活動準備：
幼兒經驗基礎：對1～10有壹定概念。
人手15片雪花片，範例壹張。
活動過程：壹、供給每人15片雪花片，讓幼兒操作，找出5以內各數之間的關系。
手指遊戲，鞏固認識5以內的相鄰數。
引導策略
有效提問
1、供給每人15片雪花片，按數字在空格裏放上相應的雪花片。
2、放好後進行觀察，讓幼兒找出規律。
3、出示範例圖進行小結：當數字按從小到大的順序排列時，每壹個數都比前壹數大1，比後壹數小1。
4、手指遊戲鞏固認識5以內的相鄰數。
遊戲開始，教師說，找找找，找鄰居，2的鄰居是幾和幾？（邊說邊伸2個手指頭）幼兒就左手伸1個手指，右手伸3個手指，並說：老師告訴妳,2的鄰居是1和3,或教師說:找找找,找鄰居，誰是2和4的鄰居,幼兒邊伸3個手指,邊說:3是2和4的鄰居.
1、上圖每個空格的下面有什麽數字？是按什麽順序排隊的？
2、把每壹行雪花片的數量與前壹行和後壹行比壹比，發現了什麽？
3、貓的鄰居是誰和誰？它比小兔大幾歲？比小狗小幾歲？
10以內的相鄰數公開課教案 篇5活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。
2、初步感知相鄰數的概念。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手壹份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。
活動過程：
壹、理解“鄰居”的關系。
1、小動物搬家。
（1）森林裏蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看壹看***有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。
（2）小動物們要搬新家了，妳們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，壹邊出示壹邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
（3）今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？
引導幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
壹直問到10號小公雞的鄰居。
（4）拍手遊戲：小朋友我問問妳，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
（5）今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）
2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？
二、理解“相鄰數”。
1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高淩溪小朋友在家裏媽媽叫妳寶寶，在幼兒園老師叫妳高淩溪。鄰居也有壹個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？
2、拍手遊戲：小朋友我問問妳，3的相鄰邦數是幾和幾？
三、遊戲《找鄰居》、《撲克牌裏的相鄰數》
1、《找鄰居》：發給每個小朋友壹張數字卡片，請壹位小朋友上來，然後再請它的相鄰數上來。
2、《撲克牌裏的相鄰數》：兩人壹組，甲抽取乙撲克牌裏的任壹張牌，然後讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最後以誰的牌多為勝。
3、活動結束。