然而，滿滿的愛並不總是轉化為豐碩的成果。家長經常抱怨，想給孩子報興趣輔導班，帶孩子試聽了很多課，都沒有找到自己喜歡或者擅長的；最後我忍痛花錢，報了名。孩子們要麽死活不肯去，要麽就是不好學，每天都要和孩子打架。
興趣班，興趣班，就是把興趣培養成專長。壹個人如果能找到自己的興趣所在，未來的壹生都會很幸福。因為做自己感興趣的事情就是幸福，妳真的會有所收獲。下面說說如何真正發現孩子的興趣愛好。
1.觀察生活中的孩子
父母應該最了解自己的孩子。如果妳不能很好地發現孩子的興趣愛好，要麽是妳平時對孩子不夠重視，要麽是妳沒有足夠的生活來激發孩子的興趣。平時家長要多關心孩子，多陪孩子去探索和發掘她(他)的興趣愛好。
要豐富孩子的生活和經歷，多嘗試，多接觸。要帶孩子接觸壹些新鮮事物，比如戶外運動，參觀博物館，看紀錄片，聽音樂會，看文藝演出，旅遊，研究恐龍，去球場看足球比賽，給孩子多買些書。在這個過程中，孩子的興趣會被逐漸挖掘出來。
鼓勵孩子多嘗試，多交朋友。在童年時期，孩子對很多事物的興趣往往是短暫的。在探索和體驗的過程中，不必刻意讓孩子選擇那些更感興趣的。也許，他們中的壹部分人壹開始並不感興趣，但接觸多了，就會逐漸培養起興趣。讓孩子多和其他孩子交流，朋友會幫助他開闊眼界，激發興趣，培養愛好。
我們應該耐心地和孩子溝通，成為他們的知心朋友。很多家長往往以孩子太小為借口，用自己的興趣和自己的選擇代替孩子的選擇，來代替孩子的興趣。家長要耐心、平等地與孩子溝通，引導孩子表達自己的真實想法。很多時候，不是孩子沒有想法，而是我們根本沒有走進他們的世界。
2.根據性格分析
除了在生活中觀察，家長也可以根據孩子的性格幫助選擇。壹般來說:
性格安靜:適合學象棋。
性格安靜的孩子通常觀察力更敏銳，更有耐心，邏輯思維能力也更強。像拼圖這樣的遊戲，足夠他開心地玩上幾個小時。這種孩子總是在不經意間探索，尋找事物之間的聯系。所以對於性格比較安靜的孩子來說，參加圍棋、數學或者科學實驗等興趣班是比較好的選擇。
外向性格:適合學習聲樂
外向的孩子通常對音樂和旋律很敏感。有時候突然聽到電視裏傳來壹段音樂，我會馬上跟著唱，拍手打節奏。這種孩子的思維模式是由聲音驅動的，他們喜歡通過聲音來學習。在傳統的教學模式中，大部分老師都是以聽寫的方式進行教學，這對於聽覺學習的孩子來說是非常有益的，更適合學習曲藝、聲樂或者樂器。
動手能力強:適合學習技能
動手能力強的孩子壹般都很有耐心，能完成技巧性很高的活動，比如拆車、串珠等。雖然這樣的活動在兒童遊戲中經常進行，但只有少數孩子能堅持到完成任務。可以選擇上壹些手工藝方面的興趣班，比如書法、編織、算盤等等，幫助他們在拓展個性的同時學習壹些技能。
模仿能力強:適合學習表演
這種孩子屬於所謂的“人來瘋”。人越多越主動，越想成為主角。當然，這些孩子也有吸引更多人註意力的能力，比如豐富的表情，舞蹈，高音。妳不妨適時給孩子壹個展示的舞臺。只要妳能在正規的公共場所給孩子認可，他就能更自信地對待自己。這類孩子適合在表演、舞蹈、主持等興趣班學習。
運動能力強:適合學習武術。
運動能力也是天生的。這種孩子被稱為觸覺學習兒童。他們精力充沛，協調能力強，但往往好動，註意力不集中。他們經常或跑或跳，甚至在兩餐之間的小間隙。參加跆拳道、武術、遊泳等興趣班消耗了他們旺盛的精力，但有利於他們日常安靜的學習。
喜歡打扮:適合學畫畫。
每天都要自己挑選衣服在幼兒園穿，不喜歡的顏色和款式的衣服永遠不會穿，芭比娃娃會搭配不同的造型...對於這樣的孩子，妳有自己強烈的審美判斷。對色彩、構圖、造型敏感，可以選擇繪畫、剪紙、泥塑等興趣班。
3.借助評估了解兒童
作為現代父母，我們應該科學地養育孩子，相信科學，利用科學。在孩子探索興趣這件事上，我們並不是完全蒙在鼓裏，很多心理學家通過研究開展了科學的評價工作。
例如，美國耶魯大學的羅伯特·斯騰伯格博士研究了壹種“多維度”測試，這是幫助孩子選擇興趣愛好的實用版本——照料者可以通過孩子的日常行為推斷出孩子的天賦。
有20種控制行為:
1.他擅長背誦詩歌和有節奏的句子。
2.他很註意妳情緒低落或開心時的情緒變化，並有所回應。
3.他經常問諸如“時間是從什麽時候開始的？”“行星為什麽不撞擊地球？”這樣的問題。
他走到哪裏都很少迷路。
5.他走路的姿勢很和諧，隨著音樂的動作很優美。
6.他唱歌的時候，音階很準。
7.他經常問:什麽是打雷、閃電、下雨？
8.如果妳用錯了字，他會幫妳改正。
9.他很早就會系鞋帶，騎自行車。
10，他特別喜歡演什麽角色或者編什麽劇情？
11.出國旅遊，他能記住沿途的標誌，說:我們以前來過。
12.他喜歡聽各種各樣的樂器，能分辨出它們發出的聲音。
13.他畫的地圖很好，路線也很清楚。
14，擅長模仿各種肢體動作和面部表情。
15，擅長把各種亂七八糟的東西按規律分類。
16.他善於把行動和情感聯系起來。例如，他說，“我們很高興這樣做……”
17，他會講精彩的故事。
他評論不同的聲音。
19，他經常說XXX像XXX。
20.他能對別人能完成什麽，不能完成什麽做出準確的評價。
結論:
1)如果孩子在1、8、17中表現突出，說明他可能有很好的語言天賦。
對於壹個有語言能力的孩子，父母應該經常讓他描述壹些物體、事件、壹種自然現象等等，並經常給他提供這方面的書籍。
2)如果孩子在6、12、18中表現突出，說明他可能有很好的音樂天賦。這類孩子在很小的時候(2、3歲)就特別註意聽有規律的聲音。只要有音樂，他就會瞪大眼睛，聚精會神地聽。這個時候他的專註力不是7、8歲孩子能比的。這說明他在音樂方面很有潛力。
3)如果孩子在3、7、15方面表現突出，說明他可能在數字和邏輯方面很有天賦。
他喜歡下跳棋和象棋，很快就明白了壹些平等的關系。如果給他壹些完全混亂的玩具，他會把它們分門別類。這種孩子，也許他放學後的數學成績不是很理想(這可能是因為他對課程的語言不適應，或者註意力容易分散)，但他在這方面的潛力是不應該被懷疑的。
4)如果孩子在第4項，11和13中表現突出，說明他有良好的空間天賦，豐富的想象力，對繪畫和機械裝配有濃厚的興趣。我們應該多帶他去旅行，讓他從小就玩畫地圖的遊戲。
5)如果孩子在第5、9、14項表現良好，說明他的動覺能力很好。通常，運動員和舞者都有這種天賦。
6)如果壹個孩子在10，16，20表現很好，說明他有很好的自我認知能力，通常編劇或者導演都會有這種能力。
7)如果壹個孩子在2、10、19中表現突出，說明他有很好的認識他人的能力。這樣的孩子往往會對自己和他人做出不由自主的判斷和反思，具有與他人溝通、交流和組織的潛力。
孩子可能同時在很多方面都有突出表現。那麽，我們都來試試吧。孩子的特長不壹定是興趣，興趣也不壹定表現為特長。最好的結果是通過反復實驗找到興趣和天賦的統壹。
4.明確的學習興趣
任何選擇都是有成本的，給孩子報興趣班也是如此。這個成本既包括課程費用，更重要的是時間成本。壹個孩子，對壹件事投入越多，花的時間越長，就越期待開花結果，越不容易改變方向。所以孩子越小，嘗試的成本越小。如果妳不確定孩子的興趣，不妨多報幾個班，在低年齡階段做壹些嘗試，通過學習過程發現和確認孩子的愛好和特長。
家長要陪孩子去上課。家長給孩子報班後，最好壹開始就陪著孩子去上課。在陪伴的過程中，可以發現孩子的表現如何，是否真的感興趣。
家長要多和老師溝通。類似於醫生，見過的多，經歷的多，更容易判斷孩子是否適合這門課。
父母要多和孩子聊天。如果孩子課後不開心，我們要問怎麽回事。是因為老師批評了他，還是因為他的小夥伴？如果孩子說不喜歡這門課，我們要問為什麽。是因為老師不喜歡這個老師還是這個課程的內容？