每壹個行業最早創造和創造的人，都沒有相關的學歷。當他們有了壹定的成就，就會被貼上導師的標簽，後面的人會以壹個學位來區分。
但問題是學歷不等於能力。能力強的人，不管學歷如何，都能做有意義的事情。所以壹個人能做什麽和學歷無關。只有知識，經驗，閱歷等。而這些東西的獲得和沒有學歷關系不大，是缺乏彌補的。大部分知識都是在進入社會或者必要的時候才學習和補充的。
所以，知識、經歷、經驗更有意義。而學歷只是壹張白紙。沒有知識，沒有經驗，沒有閱歷，拿到學位只是壹個替代品。這些才是真正的假學歷，假知識。這些人充其量也就學會了壹個不完整的目錄。
壹個人知道如何做好本職工作的能力和他的學歷無關(無論什麽階層，國家領導人，富商，科學家，普通人。事實和歷史證明這些和學歷沒有特別直接的關系)。但是通常很多人都很看重學歷。為什麽？
學歷:我找不到更好的詞來準確描述這個東西。更準確的說應該叫知識或者學習，但我個人認為知識更好。知識是自然和自我經驗形成的知識和智慧的集合，不應該分學科。這是它的原始形態。並由相關政府或部門出具學歷證明來人為簡單區分知識水平。這是非常混亂和不準確的。比如錢。如果沒有錢什麽的，可能不方便，但是相對公證。但在貨幣經濟中，很容易犯錯誤。因為商品的原始交換是自然形成的。雖然每年的收獲量和事物的稀缺性定價不壹定完全壹樣，但是自然造成人為幹擾的可能性很小。但貨幣引入後，貨幣是由人發行的，只有少數人有權發行。隨便印點錢就能買到錢。但是自然不會產生這麽多東西，還有壹些其他的人為因素等等，很多因素。
知識、真教育和假教育的關系:假知識是自然界產生的可交換的物品或物質。原則上，壹篇文章的持有者可以自己發行貨幣，比如在白紙上寫自己的文章是防偽的(很明顯，不具有普適性和難度)，所以在人為錯誤之後就變成了。少部分人會出具這種白紙印票的證明材料，人們會把自己的東西交給這少部分人去管理。這壹小部分人會給妳發這種證明。但少數有發行權的人可以人為打印這種證明材料。所以知識轉化成了別的東西。真錢假錢都是購買力。原則上，兩者都沒有真正的購買力。教育就是妳把妳的知識儲存在這幾個人身上，他們人為的給妳知識的質量和數量定價。由於這幾個人的能力，使得原本自然的東西定價不合理。加上人為因素。亂定價、亂質量等。最後就形成了這種人造貨幣。這個過程中有很多錯誤。但是不太好找。強迫人家任意定價，分質量之後，妳的商品(知識)就會被不合理定價。有的人會定高，有的人會定低，原因就不解釋了。所以，錢的真假和學歷的真假是沒有區別的。原則上，自然界的東西經過人工釋放後都是假的。而是權利(權利的本質是什麽)以及把自己的假東西變成可以流通的真東西。知識和原始貨幣(沒有壹個好詞來形容，暫時沒有人為定義和分配的定義)本來是自然產生的，現在人工之後不僅定義過程有很大誤差。而且還有壹個很重要的地方。因為它是自然界產生的東西(有形無形包括影像)，所以它壹定是終身的，而當妳拿到學位的時候，它的量才二十多歲。接下來的幾十年完全被忽略了。這肯定是不對的。
低層次的人重視學歷:因為有了這個就能更好的工作。事實上，人所獲得的學歷在性質上並不具有任何用處，但經過權利人規定後，是可以被重視的。發行權和使用權都是由擁有這個權利的人決定的，他們會在妳二十多歲之前定義這部分商品的數量和價格。並且按照這個標準終身使用。如果妳不想被這個學位束縛，那妳只能選擇，這些人是在合適的控制範圍內，學位最輕的行業或職業。
中層的人重視學歷:大部分進入這個崗位的人，都是在進入這個崗位之前或之後取得了這樣壹個相關的學歷。這個時候學歷就成了資格。這個資格是為了保護自己，至少可以過濾掉壹部分，不至於威脅到自己。這個時候妳的能力沒有我的學歷高，妳的學歷也沒有我的老。這個時候最有威脅的是能力而不是學歷。因為當妳的學歷比他們高的時候，妳的經驗沒有他們的老練(這是知識和能力，這個東西可以解決實際問題)，可以顯示他們的能力很強。當妳比他們優秀的時候，妳的學歷沒有他們高。所以中層用學歷過濾掉對自己有威脅的人。文字不直觀，但就武功而言。在簡單的條件下，壹個人在性質上是壹對壹或者壹對多(這是壹個知識戰鬥的十億分之壹學科)。挑完對方，我用這個中層的成績贏了。不用說，我就不多說了。輸了別人來做，學歷低壹點的人贏(實際能力和贏的可能性很大)。不用說，這是對他地位的威脅。受過高等教育的人贏的可能性很小(學歷:它只是壹張被正確的機器購買和分配的紙，所以它比其他人擁有更多的權利。因為學歷在本質上不具備任何實用性，只是從壹堆人裏挑出壹部分人，人為評價定個價發壹張紙說明他壹輩子比別人強。其實有學歷的人和沒有學歷的人買彩票是壹個道理。勝率可能不高，但在有學歷的人中，他可以說比別人聰明。所以中層要過濾掉壹些對自己構成現實威脅的人。
高層的人看重學歷:知識是智慧的另壹個代名詞。在自然界中，人只是壹小部分，因為人類能獲得的知識只是自然界的壹小部分。但是，人活在大自界中，總會遇到壹些無法解決的問題。就像生病是生活的壹部分。人類的疾病只是所有疾病的壹部分。人總會生病，而且不是所有的病都能治好。同樣，人類總會遇到困難或者無法解決的問題。急著就醫，急著學習。高層次的人遇到解決不了的事情，壹定要交給別人。他不知道把它給誰。只能選幾個人。所以優先考慮有學歷的人(當然知識是最重要的，但是和學歷比起來就少了壹項權利，這是發這些白皮書的人特意給的)。因為排除了解決問題的能力。但是，人為設置的公務卡也不少。1.公眾的無知。2.權機購買設置的官卡，比如妳做某件事必須具備的資格數量等。(為什麽會有這樣的規定，除了靠這個賺大錢，給自己的接班人找個好借口。如果當局說妳能做到，妳就能做到，如果妳做不到，妳就做不到。他這麽說妳當然不會做。好的。我們會發學歷和資格證來解決這個問題。他想發給誰就發給誰，其他不相幹的人也會得到壹些好處。資格範疇純粹是用來解決這個問題的，但是有權利的人的繼承人或者後代肯定想要什麽學歷、資格、證書都很容易，所以在掩人耳目的同時，也讓壹些普通人受益)。所以，妳雖然有能力沒有學歷，但是妳沒有權利讓機器給妳買這種特權紙，妳什麽都不是。總之，他對人民有益。對於沒文化的人來說就夠了。
教育和知識。顯然，人這壹輩子學到的知識都是片面的，非常有限的。有學歷，就有特權。是我們有能力做到的，也是有對機購買認證的。出了點事，也得到了對機購買的認證。如果發生了什麽事，與自己無關。妳可以拿解決不了壹切的人當擋箭牌。沒有學歷。妳做得好，別人就沒話說了。如果妳做得不好，我就把妳切開。因為妳沒有那張紙，妳就沒有那個特權。
那麽壹個人的工作或職位跟知識有多大關系呢？這裏的知識基本上是指妳在這個崗位上需要多少知識。
低級的人:這裏的學歷除了人的因素，在自然知識的實際運用中是沒有用的。基本上不管有沒有學歷都可以勝任壹段時間，即使不能勝任也可能勝任。所以這個時候教育是可有可無的。但對於有權支配這個職位和崗位的人來說，他們必須選擇:為什麽，多張紙並不比少張紙重多少，但普通大眾認為，這(教育壹方面是有權者所為，另壹方面也是普通大眾的無知造成的，比如同樣的兩個垃圾檢查員。這個時候這個工作崗位和學歷關系不大，努力的人會贏。但是我告訴妳，他們壹個有學位，壹個沒有。如果妳覺得有學歷的會更好，那只能說妳是有學歷的兄弟，不要怪別人看不起妳。妳有妳自己的教育，妳可以置身事外。如果妳不這樣做，妳將會打敗妳自己。那為什麽還是必須的？哈哈。因為如果妳不這樣做，老板或當權者可以威脅妳。學歷不夠就少交。學歷不夠，總要找個理由開除妳。如果妳沒有安全感，妳可以聽話，少付出。有學歷的說妳沒經驗沒能力(年輕人不問就知道妳剛離校)，但妳沒經驗沒能力，能少付出點嗎？能達到同樣的效果，若幹年後，有學歷的人有經驗，沒學歷的人更有能力，但沒學歷的人從來沒有那張特權紙，沒有磚頭也敲不到那扇門。這其中既有高層和中層接班人的保護，也有普通人的無知。當權者設置了更多的障礙。
中層人士:這裏的學歷除了人的因素，在自然知識的實際運用中是沒有用的，這個時候就有用了。過濾掉下面的威脅，過濾掉下面不聽話的，找個理由懲罰剛進來就看不順眼的。有學歷的說他沒經驗，沒能力。沒學歷的說沒學歷(怎麽感覺有點像黑戶口溜進來的人？汗)。指著有學歷的人，妳看沒學歷的官員多勤快多聽話。指著那些沒有學歷的人，妳看他們上了多少年大學，話比妳多。如果下層的人真的對知識要求不高，那只能說對大部分有學歷或者沒有學歷的人來說都是稱職的。最多是適應性的問題。
高層次的人:學歷在自然知識上的實際用途這裏除了人的因素之外，什麽用都沒有。在人類社會中，高層次的人主要體現在金錢和權力上。剩下的，不管妳是多好的科學家。明白真理的哲學家是救死扶傷的醫生。逃脫不了金錢和權力的利用。所以在人類社會，主要體現在金錢和權力上。金錢愛好者、商人、律師、醫生等等。但他們逃不出權貴的框框。生命掌握在權貴手中，妳的生死將在後天決定。自然是主生命的孕育和自然的淘汰，但它是無私的，因為它不是普通人。但是在它的前面，有壹堵墻。人類的權威可以決定妳90%的生活可能性。不多解釋了，快下班了。錢看掌權者的臉色，掌權者設卡。如果妳想賺錢，妳必須去做。公眾從出生起就受到當權者的教育。所以在知識方面。掌權者說，我的論文代表這個人有沒有這個能力，而且是終身的(終身是為了保護他那壹代人)。其他高中人也樂於接受。這對他們來說是好的，但也不壞。最後吃虧的還是那些老姓和底層的人。權利人也會遇到無法解決的問題。壹方面，他們會設立關卡保護自己，保護自己的後代和接班人。妳可以重新努力。也大聲點。當妳遇到解決不了的問題時，有沒有學歷解決問題的幾率是壹樣的。歷代開國帝王歷中，各個國家的權利締造者鮮有學歷。
壹句話。教育在本質上是無用的，但在人類社會卻是有用的。因為這張紙是有特權的，是權貴給的。下班了。。88
備註:我也是壹個沒有學歷的人，但是我自信我的知識不比有學歷的人差，不僅比他們高，而且高很多。