先說聰明和愚蠢。先不要算先天性智障的特殊人群，因為那是個例。
愛迪生很聰明，對吧？他發明了很多東西，但最後還是說看不懂數學。愛因斯坦上小學的時候被老師退學了，因為老師覺得他很笨。壹個人聰明與否，不在於他的學識，而在於他處理事情的能力。所以有幾個因素影響這個。
首先是家庭，也就是壹個人從很小的時候長大，養育他的人對他的影響很大。比如和他接觸的人控制孩子，不利於孩子的智力發展。如果他們非常願意啟發孩子，那就不壹樣了。舉個具體的例子，嚴厲的父母嚴格讓孩子遠離路上的冰，以免摔倒。但是，善於啟發的家長，看到孩子好奇是樂見其成的，會先想到壹些有趣的冰。
那麽想象壹下，在這樣不同的成長環境中，孩子的思維壹定是不壹樣的。前者大多會比較保守，後者思維豐富。
我只是舉了壹個很小的例子，但成長環境和引導孩子的人絕對是關鍵，就像“孟母三遷”的故事壹樣。
但是，以前已經長大的孩子，改變不了自己的成長。很多都要看自己。首先，他們必須對自己有信心。要知道，他們並不比那些聰明的孩子差，還要擴大知識面，充實自己。這是打開他們思維的方法之壹。也可以說曾經有個學校，校長給學生做智商測試。壹個孩子被說智商最低，但他們沒有直接告訴他。他的父母鼓勵他多看，多學習，多提問。後來小發明和數學競賽拿了壹等獎，說明他比智商高的人強。這說明，每個孩子學會了善於思考和觀察，就是聰明的。
有些孩子在學校成績很好，有些則不是，但他們非常喜歡玩遊戲。但是，他們在遇到事情的時候，往往很聰明。這就是思維模式的不同，因為遊戲確實鍛煉了壹些反應能力。那麽最好的狀態就是好好學習，上課盡量保持專註，上課理解老師講的內容，課後課余時間參加競技運動鍛煉自己的小腦，或者適當的玩壹些遊戲，看壹些課外書。
關於人的長處和短處，和上面的聰明和愚蠢有相似之處。然後就是家庭環境的影響和後天所做的努力。但最重要的是相信自己。
因為有些樂觀、自信、悲觀、自卑都是和環境分不開的。但最重要的是對自己後天有壹個正確的認識，知道自己是盲目樂觀還是盲目悲觀。比如妳知道自己是壹個愛自卑的人，就要學會相信自己。
聰明和愚蠢，好和壞，當然都不是天生的。如果愚蠢的人認為所有聰明的人都是天生的，自己的愚蠢也是天生的，那不是愚蠢嗎？如果優點很少的人認為很多優點是與生俱來的，那麽他們不就認為自己會壹直有那麽多缺點嗎？
如果壹個傻子知道自己不傻，相信自己，努力開拓視野，積累常識知識，他壹定會變聰明。但是，如果他有很多缺點，當他知道自己的缺點時，就不應該害怕去改變它們，所以他壹定會有壹天把自己作為壹個有很多優點的人展示給大家。
所以，在任何事情上，我最怕的就是“相信自然，拒絕改變”。所以有先天的影響，但不是絕對的。但是不要害怕改變，也不要對自己失去信心。這是關鍵。