有許多開頭的作品。

作文題目:《我的父親》。壹、直接打開法我父親個子矮，背上微微駝著，走路像個瘸子...這是學生用的最多的壹種打開方式，也是最簡單的壹種。這種直截了當的開頭往往會讓文章顯得索然無味。下面是四種生動的打開方法。二、以壹句經典的句子1開頭，以壹首詩開頭。“別閑著，會掉腦袋的。”我爸爸四十多了，頭也白了，但還是很普通...2.中國有句話叫“三根木棍不打壹個屁。”我父親是壹個不喜歡說話的人...也可以用對聯，從成語開始等等。三、外貌描寫開始:例壹:《我最愛的小夥伴》我有壹個形影不離的好朋友。她肉肉的小臉上有壹對細長的柳葉眉，眉心下有壹雙水汪汪的大眼睛。精致的鼻子下有壹張油嘴滑舌的櫻桃小嘴。總而言之，這是壹張可愛的小臉。妳知道她是誰實話告訴妳，她是我的好搭檔——曾玉書。例二:《我最愛的人》我最愛的人——媽媽。媽媽身材高挑，皮膚白皙，瘦而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎彎的眉毛，大大的明亮的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒。這是我媽媽。怎麽樣？她看起來很漂亮。1，外貌描述+開頭的特征:例1:《我奶奶》我奶奶是中學老師。她黑色的眉毛下有壹雙明亮的眼睛。她個子不高，微胖的身體總是那麽忙碌。奶奶對工作非常認真負責，我很佩服她。例二:《我爸》我爸高高瘦瘦的，兩道濃眉，壹雙特別圓的眼睛，常常閃爍著智慧和機警的光芒。他有時會讓人覺得幽默風趣。他才四十出頭，黑頭發不知何故已經掉得很少了。我最尊敬和敬佩的是他的拼搏精神。例3:可愛的園丁——我的老師她有壹雙明亮的眼睛，壹張能向我們傳授萬千知識的嘴巴，臉上掛著慈母般的微笑。她是誰？她是我們的班主任——劉老師。例子4:“小音樂家”我的小朋友張夢瑤有壹雙大眼睛和壹口整齊的白牙。她很可愛。告訴妳，她還是同學們公認的“小音樂家”！例5:“我爺爺”我爺爺六十多歲了。中午，他有壹張瘦削的臉和壹個高高的鼻子。雖然他的兩鬢斑白，但他看起來很有精神。他臉上總是帶著微笑。我和表哥都喜歡跟他調皮，也喜歡逗我們。我給他起了個外號叫“老頑童”。2、語音描述+人物特征開頭:例1:《我的好夥伴》還沒到她家，就聽到壹陣清脆悠揚的讀書聲。我不用猜，就知道是她——我的好朋友，努力學習的好夥伴。3.開頭描述壹下人物的特點:例1:《我的伴侶》我有壹個好伴侶。她是我們班的漢語學習委員。她被告知對工作要認真負責，絕不馬虎。老師布置的任務都壹絲不茍的完成。最特別的是她愛護集體財產。例2:奶奶當上總經理後，人們稱我奶奶為女強人。雖然她已經看了半個世紀了，但是骨頭還是硬的。她當上超市總經理後，幾根魚尾紋爬上了額頭，烏黑的頭發上也多了許多銀絲。平時，壹雙明亮的眼睛經常布滿血絲。而那些求助送禮物的人，就像流水壹樣，壹個接壹個湧向我家門口，湧向我精疲力盡的奶奶。四、直接敘述開始:例壹:“媽媽，妳做錯了”我坐在飯桌上，豆漿濺了我壹身。我傷心地哭了。例二:《我的媽》寫完了，我快步走在回家的路上，因為肚子裏壹直在唱《空城計》。我開心地走著，心想:這會兒，說不定媽媽正在給我做好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜誘人的香味，不禁加快了腳步。五、各種語音以1開頭，以歌曲開頭。"甜甜地笑，妳甜甜地笑，就像春風上盛開的花朵."已經快半夜十壹點了，爸爸還在電腦前用破嗓子在網上唱歌。我在床上翻來覆去睡不著。真的很煩。明天有壹場語文考試...2.從壹個噪音開始。“皮達，皮達。”深夜安靜的樓梯裏有沈悶慵懶的腳步聲。肯定是爸爸打麻將回來了，這次可能輸得很慘...也可以用對話，鋼琴，風，雷等等。任何能發出聲音的東西都可以作為開始。六、從壹件事到另壹件事的開頭。每次放學回學校，看到樓下停著壹輛老永久的自行車，就想起爸爸。他過去送我去幼兒園的就是這輛自行車...7.先說結果。我的家人正在吃晚飯，我的父親正在壹邊吃壹邊看電視。他突然站起來，狂叫道:“中了，中了。”原來他中了500萬的彩票。全家人手舞足蹈，有笑有哭，每個人都開心得不知道手腳往哪裏放。我父親對彩票的迷戀始於十年前...這五種方法可以衍生出各種方法。這些方法用得好，作文的開頭就會變得容易，作文就會抓人，就會生動多彩。典型開頭:1，倒敘總是開始。先說明結果，永遠從全文開始。《出埃及記》1:感謝上帝，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長地嘆了口氣，壹顆懸著的心像石頭壹樣落回到原處。《可怕的大狼狗》例二:獲得學校“文明小主人”榮譽稱號的同學，其實是馮光澤，學校錢校長給他頒獎。“哇，”臺下突然爆發出雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼做了多大的改變啊！《沒想到》2、懸念。提出問題，引起讀者的食欲。她是誰？那條裙子，那張漂亮的小臉，看起來好熟悉。《我的表哥》3。歌詞總是開頭。開始借風景來抒發情感，然後總是開始全文。舉例:童年像壹條河，在朝陽下蕩漾著歡樂。秋高氣爽的季節，在海邊抓蟑螂真的很有意思。《海邊的樂趣》4、永遠是肖像。先寫總句，再描述人物外貌。《出埃及記》:我弟弟真的很可愛。壹雙大眼睛嵌在圓圓的小臉上，笑起來會看到兩個小酒窩。《我的兄弟》5。肖像總是開始。先寫人物外貌描寫，然後總句引全文。例子:翻開相冊，照片裏的她:黑色短發，紅潤的小嘴，柳葉眉，調皮地笑著。她是壹個可愛而認真的李小虹。《我的同學》6。聲音總是開始。我開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”來放下局面，然後我總是寫全文。例1:“世上唯有母親好，有母親的孩子如珍寶。”每當我聽這首歌的時候，我媽媽的影子就會浮現在我的眼前。《難忘的媽媽》7。對比總是開始。將許多事物與人和其中之壹或壹件事物進行比較，突出其中之壹。《出埃及記》我幾乎已經忘記了童年的往事。只有壹樣東西看起來像刀，我永遠也忘不了。“難忘的事”8。開門見山。直接告訴人和事。例句:又到了周六，我冒著嚴寒回家，見到了我的老爺爺。《爺爺的拐杖》的敘事有很多結局，這裏只舉幾個例子。1，總結結尾在文末，總結所寫人物的表現和性格。例如，在我的榜樣的結尾:這是王小平，我的榜樣。他那麽勤奮，樂於助人，現在成了同學們心中的偶像！2.贊美式結尾在最後，用謳歌的句子贊美人物，突出並指出中心。比如《我的老師》結尾，王老師熱愛自己的學生，忠於崇高的教育事業。她勤奮敬業，教書解惑，無私奉獻，無愧於“優秀教師”的光榮稱號！3.抒情的結尾在最後，妳後悔自己對人物的贊美、贊美和敬佩。比如《我的老師》結尾:啊，親愛的王老師，您就是這樣，像慈母壹樣，無微不至地關懷著我們；他像壹個勤奮的園丁，哺育我們無怨無悔地成長；妳對事業的忠誠和堅持深深感動了我們每壹個人，我們為有妳這樣的好老師而驕傲！4.在討論的最後，用討論的語句來闡述妳對所寫人物的觀點和看法，強化文章的中心。比如文章《無私奉獻者》結尾:這是我的老師，壹個無私奉獻者。她沒有親戚或者孩子嗎？她不知道努力嗎？她不需要享受舒適的生活嗎？不，她什麽都知道。但是，她把教書育人作為自己的第壹生命，把無私奉獻作為自己最大的幸福。這樣的老師，我們怎麽能不熱愛和敬佩呢？5.在文章的最後，這種結尾和總結式結尾壹樣，是最常見的，也是最容易掌握的。主要是題目中的“眼”或者最後寫的相關題目。例如，在《值得學習的人》的結尾，這就是王曉剛，壹個值得學習的人。他的謙虛，他的坦誠，他對別人的熱情，為我樹立了前進的榜樣，讓我敬佩。以上，老師從兩類體裁的開頭和結尾進行了指導，只是供學生學習和借鑒。剩下要做的就是妳在以後的作文訓練過程中進壹步嘗試和探索。在這裏，老師只是起到了壹個引玉的作用。經典結尾1，總結性回指。這是結尾最常用的壹個。文末對全文進行了總結，指出了中心，兼顧了題目和開頭。例1:拜托！狼狗的主人壹定要好好照顧這條可怕的狼狗。真的很嚇人。至今，我經常在睡夢中被這只可怕的大狼狗吵醒...例2:真讓人吃驚！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤獲得了學校“文明小主人”的榮譽稱號。這熱烈的掌聲難道不是對他發自內心的敬佩嗎？沒想到。例3:多彩的童年充滿了樂趣，像壹串串風鈴留下清脆的聲音。直到現在，海邊捉蟑螂還是那麽誘人，讓我回味無窮...《海邊趣事》2。通過寫寫人和事，寫出自己的靈感。例子:老師笑了，笑得好開心。我壹直意識到，學生給老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步！《壹份禮物》3。自然風格。以事情的結果自然結束。《出埃及記》:我學會了騎自行車，心裏感覺像蜜糖壹樣。《我學會了騎自行車》4、抒情。用抒情的方式表達自己的感受。舉例:啊！老師是無私的蠟燭，燃燒自己，照亮我們；啊！老師是普通的橋梁，毫無怨言地送走壹批批學生。“老師的表揚”5。記憶風格。把妳不願意忘記的人或事寫下來，永遠記在心裏。仿佛就發生在昨天，我對父母的關心和愛護刻骨銘心。請照顧好遠在他鄉的父母，孩子不會辜負妳的希望。《父母之愛》6、聯想式。思考妳寫的人和事，寫出妳的感受。《出埃及記》:看到這裏，我仿佛看到了老人們純真的心，仿佛看到了和諧社會的新風吹遍了祖國大地。壹個修傘老人的敘事作文，以1和“鈴鈴鈴”開頭。學生們沖出教室，去辦公室拿數學試卷。2.又要考試了。當各科老師宣布考試日期時，學生們的臉上出現了憂郁的情緒。深夜，我被父親蒼老沙啞的幹咳聲驚醒。我半睜著眼睛看了壹眼窗戶。根據我的直覺，大概是淩晨3點。我隱約聽到父母在說話。我看了看桌上的臺歷，只有最後壹張被撕了。我盼望已久的元旦就要到了。2.有壹次，我對媽媽說:“我已經不小了，要多學點家務。”我媽答應了我的要求，讓我晚上去學淘米。我很高興我能和水打交道。三、提示主題以1開頭。人生就像壹部曲折的電影，壹個個精彩的小鏡頭構成了多彩的人生。我熱愛生活，我熱愛那個小鏡頭，它讓我受到了教育和啟迪。現在，每當我遇到挫折，我都會想起生命中那個刻骨銘心的小鏡頭。2.牙牙學語的孩子總是第壹次學走路；畢竟進入青春的時候有很多第壹次。3.清晨，家裏像往常壹樣響起了和諧的交響樂。四、寢具類型開頭為1。鈴聲壹響，老師就把底卷拿走。和同學核對後，我做錯了壹道計算題和壹道填空題。突然，我像打霜壹樣打茄子——它褪色了。2、自習課——大鬧天宮。這是我們展示才華的時候了！“鈴——”自習課的鈴聲響起，學生們壹個個“容光煥發”。因為，終於可以擺脫老師嚴厲的目光了。3.剛打掃完，不知道哪個“惡鬼”在四年級的走廊裏扔了壹團廢紙。五、場景襯托型1開頭，初冬的校園涼涼的。課堂上很安靜。與往常不同的是，學生們都愁眉苦臉地坐在教室裏，等待告別會開始。2.火球般的太陽灸烤著大地，樹木耷拉著腦袋，道路幾乎被太陽融化。我讓幾個同學頂著烈日在廣場上踢足球。3.“祝妳生日快樂，祝妳……”四(6)班教室裏響起了壹首感人的歌，是我們對XX同學的生日祝賀。四七月烈日炎炎。我們村前的幾棵大樹上，傳來“知了，知了……”的叫聲，壹場熱鬧的音樂會舉行了。我多麽想抓幾只蟬啊！5、“轟隆隆”隨著壹聲沈悶的雷聲，成千上萬顆黃豆般大的雨滴從雲端跳躍、旋轉、飛舞、墜落。6.壹個下著雨的下午，媽媽讓我去逛街，我打著傘走了。壹路上，樹枝被風吹得嘎嘎作響，搖搖晃晃。我小心翼翼地走在泥濘的路上。傘被風吹起，雨水不停地打在我身上，褲子下半部分都濕透了。經典敘事作文開頭:1。腦海裏有很多東西，很多都被奔跑的時間模糊了，但有壹點我無法忘記。2.在我的記憶中，有壹件很可笑的事，就是我第壹次做酸辣魚。3.在我成長的道路上，有壹件事我永遠不會忘記。4.在我記憶的長河中，有開心的事，也有難過的事，但最難忘的是公交車上發生的事。5.經歷過很多事，最難忘的是體育課學習後翻身。初三的時候，發生了壹件事，這件事壹直深深印在我的腦海裏，至今忘不了。去年暑假，我做了壹件錯事，讓我刻骨銘心，想起來就難過。敘事的結局是1，自然結尾。這種結局很輕松。事情敘述完畢，結果出來，文章結束。這是自然的結局。比如《遊筆架山》的結尾，太陽西下我們都有點累了，於是壹起坐車，帶著筆架山遊玩的喜悅踏上了回家的路...2.在總結的最後，我們完成了敘述，總結了收獲，並經常使用遞進復句來談論我們的收獲或感受。比如壹個有趣的蛋殼實驗的結尾:這個蛋殼實驗真的很有趣！不僅鍛煉了自己的動手能力，還學到了“權力的集中與分散”的道理。多麽大的收獲啊！所以我喜歡這個實驗！3.啟發式結尾(又稱“悟性”)這種結尾是把經過某件事後得到的啟示和明白的道理寫出來，起到指明中心的作用。比如壹件小事的結尾:很久了，卻忘不了。這件事雖然很小，但對我的啟發很大，因為它讓我明白了壹個道理，那就是不管人做錯了什麽，只要認識到自己的錯誤，敢於承認和改正，就壹定會有新的開始，壹定會有進步。4.問題結尾(也叫反問句)結束了。作者為了強調自己所理解的道理或啟示，故意用壹個問句或反問句結尾，既表達了自己的願望，又激發了讀者的思考，起到了強化中心的作用。比如真正的友誼到最後，我們終於和好了，通過這件事，我們懂得了真誠相待，包容理解，才是友誼的基礎。朋友，妳覺得呢？最後壹句也可以說“朋友，妳不這麽認為嗎？”5.夢幻的結局這個結局屬於想象和寄托。就是妳不直接寫事情的結果，而這個結果可能不是壹個情境，所以妳用“做夢”的方式來表達妳的意誌或者結果。這種夢幻般的風格非常有趣，耐人尋味。比如《找媽媽》壹文的結尾，男孩做了壹個甜甜的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽懷裏。鳥兒也飛回它們的巢，和它們的媽媽壹起快樂地歌唱！6.引語結尾有“引用”和“報價”結尾。根據事情的內容和中心，選擇壹句恰當的老話或壹兩句歌詞作為文章的結尾，充滿鞭策、引導和鼓勵。比如《珍惜每壹分鐘時間》壹文的結尾:只有珍惜每壹分鐘時間，才能不浪費光的影子，做好自己該做的事，這是這件事之後對我最大的啟發。朋友，“別閑著，會掉腦袋的！”“結束作文的方法是1。點在題目末尾，點在文章末尾的主題。比如說，現在已經過去好幾年了，但是綿延千裏的雄偉大青山，奔流萬年的滾滾山溪，會永遠留在我的記憶裏，因為有壹群最貼近自然，有著崇高品質和堅定信念的人。在我成長的歲月裏，他們就像耀眼的星星，指引著我的人生之路。(張輝《星》)2。展示未來的目的是在文章的最後或壹個光明的未來。比如，當我們走出校門，悠揚的電子鋼琴聲在身後飄蕩，孩子們用稚氣的聲音唱著:“我們的家鄉在希望的田野裏……”是的，梨鎮是壹片充滿希望的土地。我擡頭望著村裏主幹道上來回穿梭的運輸車輛，胸中湧起壹股前所未有的激情:“努力飛吧，梨鎮，向著美好的明天飛吧！”(周鴻祎《我喜歡看梨鎮的新變化》)3。戛然而止是指文章合上時突然停止，以獲得直白幹脆的表達效果。他到達了學校。老師很驚訝尖子生沒有報到。突然我看到壹個學生穿著藍色的土布衣服和褲子站在門口。”進來吧！”老師說。他默默地放下籃子，拿出五十元錢，放在紅布上。老師驚喜地打開紅布——啊！？壹籃子攪拌雞蛋！老師拿著他的成績單，看著那幾十塊錢和壹籃子雞蛋——驚呆了！(郭浩《無題》)4。意料之外是指以不合理的語言、行為、場景結尾的方法。比如在書店經理辦公室，方先生拍著公桌上壹張兩萬元的支票，對接待他的女士說:“妳願意跟我做筆大買賣嗎？”小姐說，“當然。但是，我們這裏沒有什麽大生意，只有書。請隨意選擇。"方先生把支票扔在小姐面前說:"我懶得選，請吧。“下午兩點，我去取貨。”小姐驚訝的盯著面前的有錢人，不知道該如何應對。方先生正要轉身，她醒了，問:“妳要什麽？”“只要是書，只要有名。”方先生頭也不回地說。下午兩點，我們開車去了書店。這位女士把支票還給方先生說:“對不起，我們經理不想接受這項業務。”方先生又楞住了。他咆哮道，“妳們的經理呢？讓他出來見我。”“不需要。”小姐微笑著說，“我們的經理看了支票，知道妳是誰。”他讓我告訴妳，這個書店裏沒有壹本可以上架的廢書。每壹本書都是有靈魂的生命，情有獨鐘。最終，它永遠屬於它。”(許申高《我想求壹本書》)5。照顧開頭是指以呼應開頭的文字結尾的方法。比如我收完花看著妳在小雨中遠去，突然想起來我還沒有為這枝紫雲英付錢，就大聲呼喚妳。妳轉過身，笑著大聲說:“花是給妳的，大哥。進來吧，雨下得很大。“我站了很久，看著妳走遠——壹個小竹籃，壹把小傘，壹雙小腳。賣花，賣花...(程亞紅《紅花》)而文章的開頭是這樣的:我夢見了妳，紅花，我夢見了妳，壹個江南水鄉的花姑娘。壹把小花傘，壹個小竹籃，還有被小雨打濕的叫賣聲……6。充滿哲理是指用哲學語言作為文章結論的方法。段落示例:例如，文本“走壹步，再走壹步”7。引用結尾是指引用名言或諺語作為文章結論的方法。舉個例子:最後，我留下道格拉斯的壹句格言給大家鼓勵:“如果妳造不出壹條路，那妳就造出壹條路；"如果妳不能成為太陽，那就做壹顆星星。"(趙俊峰《做最好的自己》)另外，開頭的壹些方法也可以用在結尾，比如抒情、寫景、比喻。