第壹，社會環境的影響
社會主義市場經濟體制使中國國民經濟的發展有了質的飛躍，但多種所有制經濟的存在不可避免地帶來壹些不利影響。隨著資本的積累，各階層的貧富差距擴大，社會上出現了勤勞致富、多勞多得的質疑。
很多人從事勞動是從滿足個人利益和追求財富的角度出發，而忽略了集體主義、社會效益和個人奉獻的原則。社會多元的價值取向、錯誤的社會觀、資本主義倡導的消費主義和個人主義，都不同程度地幹擾了當代大多數人對勞動價值的認同，使壹些人仰望“金錢”，產生了不勞而獲的心態。
特別是我們年輕人，正處於世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。他們在生活經驗和價值判斷上都是“半成熟”的個體。他們對新事物充滿了好奇心和求知欲，所以很容易受到環境的影響。
二，網絡環境的影響
大多數人作為網絡信息世界的“原住民”，對網絡信息和網絡思想有著驚人的接受和理解能力。當全社會大力倡導全中國人民積極參與偉大的社會實踐時，“喪”文化開始在年輕人中興起，“佛”“臥平”“臥爛”等詞匯在大多數人中流行。這些網絡流行語是大多數人緩解壓力的調侃表達。
雖然只有少數多數人，但其負面效應在壹定程度上沖擊了部分多數人的意誌，使得這些多數人的勞動價值認同出現偏差。
第三，勞動價值觀的個人偏差
“知”是價值觀形成的前提，“行”是檢驗價值認同是否持久堅定的決定性因素。勞動價值的認定有其特殊性，強調主體的知行統壹。
尤其是對於我們大學生來說，他們渴望獨立的人格和自由的成長。在我們的成長過程中，許多大學生過分強調個人興趣。當集體利益與個人利益發生沖突時，以自我為中心的個人主義得到部分大學生的高度認同。
造成這種現象的深層次原因是部分大學生對黨的歷史和國情了解不深，辨別能力不夠。在勞動實踐過程中，我們目標模糊，立場不夠堅定。同時，缺乏科學方法和創新思維方式，對勞動實踐認識不足。
由於集體主義的弱化，壹些大學生在參加學校組織的誌願服務、寒暑假下鄉支教時，首先考慮的是能不能加學分、評職稱、發獎。利己心越大，參與活動的意願越強，關註短期的個人利益。“知”與“行”不對等，對勞動價值的認識偏離了正確的方向。
簡而言之，人們不為自己的工作感到驕傲的原因有很多，包括環境因素、個人價值觀和網絡影響。勞動是實現自身價值的根本途徑，所以還是要發揮“以勞動為榮”的精神。