具體來說，它包括以下含義:
1.每個人的智力都有自己的特點。
根據加德納的多元智能理論，作為個體，我們每個人同時擁有八種相對獨立的智能，但每個人身上的八種相對獨立的智能在現實生活中並不是絕對孤立的、不相關的，而是以不同的方式和程度有機地結合在壹起的。正是這八種智能在每個人身上以不同的方式和程度組合在壹起，使得每個人的智能都有自己的特點。
2.個體智力的發展方向和程度受環境和教育的影響和制約。
根據多元智能理論，個體智能的發展受環境的影響和制約很大，包括社會環境、自然環境和教育條件，其發展方向和程度因環境和教育條件的不同而不同。雖然人在各種環境和教育條件下有八種智力，但在不同的環境和教育條件下，人的智力發展方向和程度是明顯不同的。
3.智力強調個人解決實際問題的能力，以及生產和創造社會所需的有效產品的能力。
根據加德納的多元智能理論，智能應該強調兩種能力，壹是解決實際問題的能力，二是生產和創造社會需要的有效產品的能力。根據加德納的分析，傳統智力理論起源於現代工業社會，它重視言語-語言智力和邏輯-數學智力。智能解釋為以語言能力和數理邏輯能力為核心的綜合能力。
4.多元智能理論關註智能問題的多維視角。
在加德納看來，承認智力是由同等重要的多種能力而不是壹兩種核心能力構成的，承認各種智力是多維度的、相對獨立的而不是綜合的表現，這應該是多元智能理論的精髓。