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用獨特視角寫作文

1. 用獨特的視角寫壹件小事作文

明同學經常默默地為班裏做好事,他不在乎給自己添麻煩,只顧為別人帶來方便。

星期壹那天,小明在學校讀書館裏借了壹本連環畫《寵物小精靈》,那本書已經有好幾處破損了:封面不知哪兒去了,有的中間被撕開,有的掉了出來,有的頁角卷卷的……

晚上,小明看到連環畫那麽破,連自己翻得也很不方便,他想:書這麽破,同學們翻得不方便,而且書是知識的萬花筒,我們每人都有愛護書的責任,如果我不馬上修補書,這本書壹次次傳到同學手裏,書不就更壞了嗎?所以我現在應該把書修補好。他想完,正要補書,他的朋友小張來約他去看電影,平時最喜歡看電影的小明為了補書,卻拒絕了小張,小張只好自己去了。小明拿來膠水和透明膠等補書需要的工具,開始修書了,首先他為書設計新封面,這可是他的強項,每次上美術課老師都表揚他畫畫好。瞧!小明畫得多認真呀,簡直忘掉了周圍的壹切。他先用鉛筆打底,壹會兒想,壹會兒畫,打好底後,他又把畫豎起來,端詳壹陣後再修改,最後塗上顏色。這樣,壹幅小精靈的封面就畫好了,把封面粘上去。他把中間撕的頁面用透明膠粘好;把那掉出來的重新粘進去;頁角撕出來的,重新用白紙剪成壹個適當頁角大小的三角形粘在頁角的位置;把卷起來的頁角用熨鬥熨平……就這樣,小明費了很大的工夫,終於把書補好了,他看著自己補好的書,開心地笑了。

小明來還書了,同學們發現這本書已經補得平平整整,還包上壹個可愛的新封面,都議論紛紛,有的說:“前幾天我借這本書時還破破爛爛的,今天怎麽平平整整的了?”有的說:“是誰補了這本書?那個同學默默地為學校做出貢獻,真值得我們學習!”……小明聽了,心裏美滋滋的,臉上露出了笑容。

2. 用獨特的視角寫壹篇運動會的美文

在這秋高氣爽的九月裏,

我們迎著秋日的陽光,

伴隨著收獲的季節,

迎來了歡快

精彩的校運動會。

這天我們血液沸騰,這壹天我們情緒激動。在明媚的藍天下,在寬廣的綠茵上

有運動健

兒的矯健身影,有啦啦隊的熱情歡呼,更有有後勤隊員默默的付出。

他們不是運動員,卻

有著比他們更高的 *** ;

他們不是運動場上的紅花,

卻在綠葉陪襯精神的號召下更加鮮明動

人!

場上的運動員無疑是今天的主角,

但我們始終無法忽略那壹群群為繞在運動員身邊的綠

葉,正是因為他們的存在,我們的運動會才更加的精彩。

運動員,妳是賽場上最亮的明星,妳的颯爽英姿,妳的頑強拼搏,

妳的永不屈服,妳的自

我挑戰,都深深地烙在每個人的心中,妳們是我們的驕傲。我們為妳們吶喊,給妳們送去力

量,我們為妳們吶喊,為妳們帶來不竭的動力。聽,呼嘯的風在為妳喝彩;

看,獵獵的彩

旗在為妳加油。

妳是奔馳的駿馬,

馳騁於這片綠茵之場。

妳用汗水和堅定的目光征服了所有

的人。

跑道已灑滿陽光,不要羞澀、不要緊張,聽秋雁在空中為妳歌唱,快去拾取片片金黃,充滿

信心,就有希望

風為妳加油,雲為妳助興,堅定,執著,耐力與希望,在延伸的白色跑道

中點點凝聚!力量,信念,拼搏與奮鬥,在遙遠的終點線上漸漸明亮。

3. 特殊角度描寫人物的作文500字

我最熟悉的壹個人是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁壹樣,哺育我們成長,傳授我們知識.她,中等身材,有壹頭棕色的卷發,潔白的瓜子臉,高高的鼻梁上架著壹副眼鏡,罩著她那雙沈穩得來又明亮的眼睛。

還有壹張能說會道的巧嘴以及壹對靈敏的耳朵。她平易進人,上課非常認真。

講課時,她常把難題用生活中的事例或者壹些歷史故事來分析給我們聽,讓我們壹邊聽故事壹邊學知識,使我百聽不厭。 有壹次,有位同學在課堂上講悄悄話,被她發現了。

那時她正面對著黑板寫字,我不知道她是怎樣發現的,可能是她的耳朵真的像順風耳壹樣吧。那位同學被她罰站了,可我看得出那位同學很不情願站起來,是啊,有誰又想被老師批評呢!但面對著她,他還是無奈地站了起來。

無時無刻,都是她晝夜不停地為我們操心:深夜裏,我們已經進入了甜美的夢鄉,而她卻在皎潔的月光下,微微的燈光下為我們批改作業;白天,她又站在講臺上,引領我們進入知識的海洋,在知識的海洋裏遨遊。她認真地去把每壹粒種子傳播給我們,並讓它發芽、開花、結果,結出壹堆碩大、飽滿、甜美的果實……她是誰,不用說妳們已經知道,她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。

在我心靈深處在我心靈深處,有壹份愛,時時刻刻給予我溫暖。 那是在壹個雨天。

大雨滂沱,晶瑩的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作響,時不時傳來震耳欲聾的雷聲。我想著:糟了,我沒帶傘,媽媽又帶了弟弟到廣州去看病,我怎麽回家啊! 同學們陸陸續續地被家長接走了。

雨越下越大,如水柱壹般從天而降,陣勢驚人!我就像熱鍋上的螞蟻,急得團團轉。 過來壹會兒,大部分同學們都走了,只有我急促的呼吸聲回響在耳邊。

天快黑了,雨還沒有停,我的心中充滿了恐懼,背起書包就像校門外跑去。我的心似乎隨著鼓點“咚咚”跳個不停,只想快些到家。

雨水把地面沖得坑坑窪窪的。跑著跑著,我壹腳就踩進了水裏,“撲通"壹聲摔倒了,腿不停地在流血,還濺了壹身的汙泥。

又愛笑的我“哇哇”地哭了起來。 這時,有壹個人奔了過來,輕輕地問我:”小朋友,妳怎麽了?“我擡起頭壹看,原來是媽媽!我馬上停止了哭泣,用力地摟住媽媽。

媽媽潔白的衣服被我弄得臟兮兮的。然後,媽媽幫我拍拍泥水,把我扶了起來,她晶瑩的淚珠掛在了腮邊,對著我溫柔地說:“孩子,我們回家吧,媽媽給妳包紮傷口。”

壹下子,我的心充滿溫暖。媽媽不顧勞苦地把我背回了家。

以前,我總以為媽媽經常打我,是在怪責我,但我知道那也是壹種愛,因為媽媽很希望我成材,所以我要把這份沈甸甸的愛小心翼翼地藏在心裏,讓我永遠珍惜人間最美好的愛。

4. 急求壹篇以獨特角度寫親情的作文,

父 親 似乎從小到大寫涉及親情的作文,描寫對象大都是母親,寫她們的溫柔、善良與慈愛。

我們總在有意無意地忽略另壹個對於我們的人生同等重要的人——父親。 父親對於兒女愛總是內斂的,他不像母親那樣喜歡把愛掛在嘴上,他只是用行動在表達。

在我漸漸長大後,遇到壹些人壹些事,我才開始逐漸以趨於豐盈的思想去認識父親,才越來越覺得實則每壹位父親都有壹顆熾熱的心,給予兒女們百分之百的感情,不論他們背負著怎樣巨大的壓力。 小俏和阿顰都是我的好友,我也因此得以隱約認識了她們的父親。

阿顰算是我們三人中最幸福的壹個,起碼她有壹個很完整的家庭。阿顰的父親在當知青那會兒娶了壹個北方女子為妻並在那裏安家。

父親是大學的教授,典型的知識分子——斯文,儒雅,對名利無欲無求。為此阿顰常說母親配不上自己的父親,而她自己也從不掩飾自己對於父親的無比崇拜。

我於是就老嘲笑她有很深的戀父親情結。 每逢周三父親來學校探望,阿顰總要挽著父親的手臂在校園裏邊走邊聊,似有說不完的話,臨走還要親吻父親的面頰。

這在我是很難想象的事。 阿顰不知在哪本算命書上看來,說自己今年的生日倘若能收到壹枚男孩子送的銀戒指,她就會永遠的幸福。

生日聚會上她果然戴了壹枚戒指,很精致的樣子。阿顰很自豪地告訴我和小俏,是父親去北京訪友時用自己的私房錢買的,母親並不知道。

那壹刻我有壹些恍惚,想象壹個中年男子20年前可能所送窮得買不起壹枚鍍金的戒指送給新婚的妻子,卻要在20年後在金銀飾品櫃臺前徘徊,精心挑選,只是為了滿足女兒壹個少女式稚氣的心願。我可以想象阿顰的父親坐在火車上,除了貼身帶著的壹枚戒指,就再沒財力買禮物送人了,心下卻沒有壹些些將被妻子責怪的不安,因為呵護了女兒不受說哪怕是壹次無足輕重的失落感的傷害。

這足以令阿顰自豪,同時也令我感動。 小俏這時只在邊上笑著說阿顰怎麽還像個孩子似的。

我理解小俏說這話時心情,她無疑是我們三個人中最早熟的壹個。母親在小俏念初中時的突然過世於她是個不小的打擊,亦也是心上永恒的傷口。

可小俏比任何人想象中的都要堅強,這可能是受了軍人出身的父親影響吧。 小俏的家風很嚴,父親總拿治軍的那壹套管教小俏,並用男孩子的標準要求小俏,有時甚至是不近人情的。

比如母親過世後,父親甚至不允許小俏帶黑袖套。這聽上去多少有些殘忍,卻也的確幫助小俏盡快從悲痛中走出來。

小俏說她壹直記得父親對她說過壹句話——生者對死者最好的懷念就是好好的活下去。每次她想起母親的時候就會同時的想起這句話。

小俏至今也沒有繼母,實則她並不反對父親再婚,可父親似乎並無續弦的打算。我曾在報上看過壹些談中年人的壓力問題的文章,我明白人在跨入不惑之年後,其實是會有很多困惑的,工作的壓力,精神的寂寞,都會讓人喘不過氣來;何況妻子過世,女兒住校,我不知道小俏的父親是如何承受每天下班回家後屋裏毫無生氣的寂寥的,為的只是女兒不受任何壹點的傷害。

聽完她們們的故事,我也會不由想到自身。如果說阿顰是崇拜她的父親,小俏是敬畏她的父親,那麽我則只能是深深的憐憫我的父親。

是的,憐憫。 父親是那種沒有多少文化也沒有大把鈔票的男人。

家庭可能是他最後的壹點精神寄托,只是壹年以前,這唯壹寄托也土崩瓦解了。我隱約聽過壹些父母年輕時的故事——那時候因為奶奶的堅決反對,父母幾乎要殉情,所以我相信那個時候我的父親和母親是真的非常相愛的,所以我也完全可以理解母親在選擇了自己想要生活方式後,對於父親該是怎樣壹種深刻的傷痛,就為了這,我留在了父親身邊,我不願看他在苦心經營了20年後面對妻離子散的結局,終告壹無所有,那太殘忍。

但這壹年來,我與父親關系並沒有因為彼此相依為命而變得十分融洽。歸根結蒂,還是為了壹個“錢”字。

母親走後,家裏的存款所剩無幾,父親本來就不多的工資還要存起壹部分供我以後上大學用,於是日常開銷就顯得緊巴巴的。父親和外婆商量後就讓我每天去外婆家吃飯。

舅媽是那種很自私的人,總拿那種冷漠而鄙夷的眼神看我。那份屈辱的感覺於是就重重地壓在了我的心頭。

終於有壹次,我沖父親發了很大的脾氣,並告訴他我再也不要去外婆家吃飯了,餓死也不去。 父親很無措地看著我,努力地解釋,卻只說了幾句。

他說妳也知道我們現在的狀況,妳考上大學後還需要壹筆很大的費用,我也是沒有辦法啊。 看著不善言辭的父親低聲下氣的說實話,心上突然就湧起無限的愧疚,覺得自己實在太不懂事不體諒自己的父親了;也同時,我再沒有比那壹刻更憎惡也更熱愛起金錢來。

我壹面痛恨著它的骯臟,壹面又下決心以後要賺很多的錢然後壹張壹張的都燒掉。 後來,父親開始買彩票,小到二元壹張的體育彩票,大到百元壹張的福利彩票。

每次電視裏開獎,父親壹定會聚精會神地坐在那裏,手裏攥著壹疊花花綠綠的紙頭——我想他是在幻想它們能給他帶來大筆財富的。 壹次父親很開心的告訴我他中了壹個小獎,有100塊獎金,他說指不定下次就能中個百八十萬的,指不定明天就成了大款,指不定…… 我突然覺得眼前的。

5. 以非常角度寫壹篇作文800字

這篇妳參考參考不行再說哦~~~~~~

人生要適時轉換角度 人生是壹次長途跋涉,旅途中有無數的曲折和險阻,只想走直路的人,不會轉換角度,改變方向的人,難以登上人生的至高點,因此,適時的轉換人生的角度,實為人生之必要,亦乃人生之智慧。轉換角度說起來容易,只不過是壹個簡單的轉體動作,若是說要轉換人生的角度,那就不是很容易的事了,它不僅僅是身體方位的改變,不只是空間,時間的轉換,更加重要的是人的思想觀念的轉換和思維方式的轉換。

李維斯成功秘訣在那裏?就是適時的轉換人生的角度,他就是憑這樣的高招,走出了壹條許多人想不到,走不通的路,他就是憑這樣的高招,走到了人生的至高點。換個角度看人生是壹種明智的選擇。當妳面對缺憾心中愁苦時,就邁動智慧的雙腳走壹走,換個角度,也許就“柳暗花明又壹村”。

個角度看人生是勇氣的象征。有人擔心,換個角度是否依然前路茫茫。但韶華易逝,時不我待。人生道路千萬條,總有壹條適合自己。有勇氣換個角度,就多壹份成功的機會。有位哲人說過:“沒有缺憾的人生是最大的缺憾。”既然如是,我們勿需猶豫,在人生的道路上遇上缺憾時,就換個角度試試,帶著壹份快樂的心情和感恩的心態,還有頑強的毅力和成功的決心去努力拼搏,壹定會描繪出美麗多彩的人生畫卷。

是啊,任何事物都有不同的角度。換個角度(從積極的角度)去思考問題,也許會得到完全不同的結果,使自己忘卻煩惱,得到許多的快樂。

在我們的生活中,難免會和同學,朋友發生些小摩擦。不要總認為那是別人的錯,與自己無關,試著去換個角度來思考,在某些地方,也許,自己也有責任。主動與他們交流,溝通。不免多去承擔壹些過錯,這樣妳才能廣交朋友,受到大家的喜歡。

在我們的學習中,也不免遇到挫折,失敗。但我們不能灰心,不要認為是上帝在折磨我們。為什麽不換個角度來思考壹下呢?也許是它在考驗我們的堅貞,幫助我們盡早地適應學習環境,盡早地成熟起來。

在我們的工作中,不要總認為別人比自己強,自己壹無是處。而要慢慢地學會去欣賞自己,積極地去和他人配合,同時也展現出自我的風采。換壹個角度去思考:在某些方面,自己也是很棒的。

多去嘗試換個角度思考吧,妳壹定會忘記憂愁,相信快樂定會與妳相伴。

6. 井底之蛙也有獨特的見解.(選擇壹個側面寫作文)選壹個角度構思作

也許我們從小就習慣生活在權威的影響之下,以致於我們平時很少質疑權威,發表自己的意見.自從我上大學的第壹天開始,老師就跟我們說,我們所學習的知識沒有百分之白是完全是正確的,我們要不斷對自己所學到的、所看到的知識提出自己的想法,然後不斷去認識、發掘新的問題,解決問題,這樣才能成長.其實壹個人,或者是壹個社會的成長,什麽時候都是去推翻舊的東西,然後建立新的東西,誰就敢說自己說的東西就壹定正確,世界上的信息、知識和科技都以壹種日新月異的速度進行更新,如果我們的理念不能走在別人的前面,自己就註定落後.權威不是都是正確的,無論任何時候,我們都要有自己的想法,並且敢於質疑別人的觀點,提出自己認為重要的論點.就好像壹個孩子要真正成長,就必須獨立於父母之外的思想,否則就只能永遠生活在父母的羽翼之下;擁有出色貢獻的科學家,都是不斷推翻了前人的成果,成就自己的科學;工作生活中,墨守成規的人缺乏活力,他的生活只是不斷重復再重復,在現今社會,沒有突破就必然會被淘汰.敢於挑戰權威是壹種思想,壹種行為,壹種生活態度,壹種能力,別人有他的想法,我有自己的想法,世界上沒有對錯之分,只有當壹個人不斷更新自己的理念,壹個社會交織著不同的想法,他才會進步,權威是壹個標誌,是壹個目標,我們要不斷進步,就要敢於挑戰權威.。

7. 特殊角度描寫人物的作文500字

我不知道他是否像其他的老師壹樣,為學生熬夜批改作業,我也不知道他是否把自己的家當作了第二工作室,但我可以肯定他愛他的學生們,他為他的學生們全心全意的付出了。

他,就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大,但也不小了,可成天還是壹副調批的模樣。他總是以壹身的運動裝出現在我們的面前,顯得特別的親切與隨和。雖然頭發壹直是剪著平頭,但前面去調皮的留兩撮較長的頭發,看上去顯得特別的帥氣,當風撩過他的頭發,前面的頭發就順風飄著,特別飄逸。

明眼人壹看就知道他壹定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。

記得在壹次的課堂上,老師把當天的內容上完後,還剩下三五分鐘的時間,老師就開始和我們談起的剛才的“打架事件”。如果妳認為他要訓我們,那就錯了。聽,“就剛才那兩個同學的三角貓工夫,也敢在這麽多人的面前打架?哼想當年,我還是學生的時候比妳們可厲害多了,壹拳就打到兩個。”老師剛得意洋洋的說完,同學們就發出了壹陣看似很配合的虛聲。忘了告訴妳們了,我們的老師唯壹的缺點就是長得不夠高。老師又接著說:“妳們不相信?我以前當兵的時候還是最厲害的壹個呢。”這壹次,老師說完,同學們都忍不住了,個個放聲大笑起來了。老師壹看,自己都有點不好意思了,忙說:“妳們不要看我這身高,不是我太矮而是他們太高了!不過這樣更靈活嘛。呵呵。”

幽默風趣的他總用風趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞,讓我們開心開心。

老師和我們相處就像朋友壹樣,但他對我們的學習可是壹點也不馬虎。別人都說嚴師出高徒,我認為他,不應該用“嚴”來概述,而應該用“真”。

妳只要翻開我們的作業本,妳就會發現,老師不僅在答案上給我們做了批改,連過程中也有他圈圈點點的字跡,有時旁邊還會有幾句批語。不僅是成績好的學生如此,成績差的學生亦然如此.因為,在他的心中沒有好壞學生之分,只要愛學,願學的學生他都喜歡,都會努力地把他教好.

望采納

8. 怎樣寫出獨特的作文,,(角度)

壹、化寬為窄 有的話題擬得很寬泛,難以把握。

對於這類話題可以采用添加因素法,即在原話題基礎上適當增添新的因素,使題旨顯露出來,化難為易。比如“挫折”這個話題就比較寬泛,我們可在“挫折”的前面或後面添加壹些新的因素就立意明確了。

添加因素有三種形式:1、後添因素法:挫折,使人頹廢使人興;挫折,成才的磨刀石;挫折的辯護;挫折的聯想等。2、前加因素法:自信能戰勝挫折;感謝挫折;欺軟怕硬的挫折等。

3、前後均添因素法:在挫折中拼搏;在挫折中成長;在挫折中書寫人生等。這樣,話題的意思就很明顯了。

二、化淺為深 如“我長大了”這個文題,是壹個寬泛的作文命題,誰也不會在取材上發生困難,看樣子真是淺得不能再淺了,但實際上,這個題的關鍵在於對“長大”的理解。如果在審題之中認為“長大”的含義只是生理、身體的變化或是學會了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了,或者能對付別人的欺負等等,那這種理解就很膚淺,寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次。

如果說能夠寓理於事,從不同的角度寫出正處於花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑,以及對人生的初步認識,寫出人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現,那麽,這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。 三、化實為虛 如以“風景”為話題寫作。

寫好這個話題,就要去拓寬思路,化實為虛。“風景”不僅指自然環境,還可指美好的人和事物。

如生活中的風景隨處可見;校園中尋求知識是壹道富有詩意的風景;家庭中感受親情是壹道充滿溫馨的風景;社會上某壹種新的、健康的氣象是壹道多彩多姿的風景;壹個人冥思靜想的意識中也會出現壹種風景……認真地想過這種種“新風景”後,我們再去構思自己的文章,顯然就要高明得多。 四、化整為零 有壹類作文命題先出材料再出題,所以必須先“讀”後“寫”。

作為議論文,它可以是材料作文,但作為記敘文,它有時候只是暗示著壹種作文的角度或者作文的方向,或者說是暗示要求表現的中心思想。請看下面這個作文試題:“世界,充滿七彩陽光,人生,充滿美好向往,在通往理想的攀登之路上,每壹步都彈奏著苦與樂的樂章。”

根據這首小詩的含義,以‘攀登’為題寫壹篇不少於600字的文章,除詩歌以外文體不限。”對這個文題,不論妳寫哪壹種文體的文章,恐怕都得註意“苦與樂”這三個字,它是材料中暗示的“方向”。

因此妳在審題時必須先讀懂材料,對材料進行化整為零,然後把材料中隱含的要點“審”出來。五、化熟為生 有些看似很熟悉的題目,比如“美在課余”這個文題,可供取材的內容是不少的。

其實這個題目有壹個“迷惑點”,這個“迷惑點”在那個“美”字上。稍不註意,就會由於覺得這個文題似曾相識而忽視對“美”字的品讀。

由於沒有抓住這個“美”字,就會寫出“豐富多彩的課余”、“好玩的課余”、“有趣的課余”、“熱鬧的課余”等等內容,而就是沒有突出這個“美”字。要記住,不管命題作文的形式多麽復雜,妳的眼睛要永遠盯著它的題目。

在熟悉的題目面前不要激動,不要以為它就是妳做過的“原題”,仍要認真全面地審題。 六、化生為熟 先看試題:數百年前,壹位聰明的老國王召集聰明的臣子,交代了壹個任務:編壹本《各時代智慧錄》流傳子孫。

聰明的臣子工作了很長時間,完成了壹本十二卷巨著。國王看後,認為書太厚,要求臣子把它濃縮壹下。

幾經刪減,濃縮為壹本書。國王還認為太長。

聰明的臣子把壹本濃縮為壹章,又把壹章濃縮為壹頁,又把壹頁濃縮為壹段,最後把壹段濃縮為壹句。國王看後,十分滿意,說:“這是各時代智慧的結晶,人們壹旦知道了這個道理,我們擔心的大部分問題就可以解決了。”

這句千錘百煉的話是:“天下沒有免費的午餐。”請以“天下沒有免費的午餐”為話題,自擬題目,自擇文體,寫壹篇600字左右的文章。

這個話題,是從材料中引出的,但是,材料不能作為作文的內容。原因是話題和材料沒有因果關系。

命題的這個特點,在審題時要明確,這樣才能避免寫作的失誤。由於話題是壹個比喻形式,所以在確定作文立意的時候,要明確比喻的具體含義。

免費的午餐,這是西方人常用來說明沒有付出就不會有收獲的道理,即壹切都要靠自己的奮鬥才能獲取。中國古代的寓言故事《守株待兔》也是說的這個意思。

明確了話題的含義,就會化陌生為熟悉,就會有話可說。 七、化壹為萬 比如“讀書”這個話題,有的同學盡管整日在書海中泛舟,但面對這壹話題感覺還是有點“單壹”,似乎無話可說。

其實,只要打開思路,挖掘得法,有關“讀書”的話題是壹座取之不竭、掘之不盡的豐富寶藏。做到內容豐富是不難的,但妳必須善於聯想。

圍繞“讀書”這個話題,妳可以講述讀書的故事,奏響想書、買書、借書、“偷書”、讀書中的小插曲;可以記敘讀書的經歷,見證讀書陪伴成長的過程;可以介紹讀書的方法,選書、精讀與瀏覽,讀書劄記,經典誦讀,讀書與實踐;可以品說讀書的滋味,酸甜苦辣鹹,味道各異,壹壹道來;可以漫談讀書的感受,讀後感仁者見仁,智者見智;可以抒寫讀書。

9. 什麽叫選材角度作文裏面的

可以從幾個方面來考慮的.1、從選材的內容.可以是獨特罕見的,從中表達的內容要與題目緊緊相扣.可以是平凡的,但我們要從平凡的角度上看出壹個鮮明的道理出來.2、從選材的方位.也就是選材的角度.正面的就要緊緊相扣主題,用例子闡述觀點.反面的就要圍繞這個反面例子舉1~2的具體事例來證明,並且壹定要突出,最後必須得是正面的結尾.3、從出題的角度(想寫啥寫啥除外):寫事的文章題目最好是道理的濃縮或者圍繞什麽事物;寫人的文章題目最好是特征或者他(她)表現出來的什麽;寫狀物的就以事物命名;寫景的可以以景點命名,也可以以景點特色命名.內容:就壹點:緊扣題目和主題.也希望能幫助您.。