我家的趣事有很多。
但有壹件事令我記憶猶新。至今歷歷在目。
昨天晚上十壹點，我問媽媽：“晚上要不要吃點心？”媽媽說：“好吧！”我壹蹦三尺高。我拿出俊逸（我的朋友）送我的“合味道”，仔細地打量壹下，上面寫著“用溫水泡三分鐘，即可食用”。
我把瓶蓋弄開，又將溫水倒在“合味道”裏，過了三分鐘，我把它全部弄開，拿起筷子，輕輕地舔上壹口——啊！真像神仙吃的飯呀！媽媽看見我這副樣子，也忍不住嘗上壹口，“太好吃了！”媽媽吃驚地說：就這樣，這碗“合味道”就被我們消滅掉了。吃完後，我們還壹直回想著剛才的味道。
想起昨天我們“饞貓”般的樣子，我不禁笑出聲來。
2. 每壹個感官壹篇作文
小學生的作文常常給人幹澀、空洞的感覺.於是，老師就要求他們多讀書，多動筆練習，而這兩點卻不容易做到.小學生具有孩子應有的天性，他們的心智是成人難以理解的.老師除了讀寫的訓練之外，還應該教會孩子在現有的知識基礎上，運用壹些寫作技巧來增加作文的可觀性.這樣，可以增加孩子寫作的興趣和減少寫作過程的痛苦. 常人都有視、聽、嗅、觸、味五種感覺方式.讓學生利用這五種感覺來寫作會有比較好的效果.小學作文多為命題作文，不外乎：記事、寫人、寫景這三類. 以作文《秋遊》為例.小學生喜歡玩，喜歡新鮮事物，喜歡那些平時難得壹見的自然景觀.他們喜歡大喊大叫、瘋狂奔跑，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子嗅，動手去采摘，心裏壹定會美滋滋的.老師只需要教會他們安排作文結構就可以了. 作文開頭用視覺：看天，秋高氣爽，太陽溫暖、燦爛，天空壹碧如洗，幾片雲朵飄飄悠悠，有的像…… 接著用聽覺：聽野地裏的風聲，聽風吹過樹林的聲音，聽風卷樹葉的聲音，聽鳥兒的歌唱，聽小腳丫踩在枯草、落葉上的聲響，聽大家的歡聲笑語…… 再來觸覺：秋天風兒吹在身上很舒爽，頭發和衣服在飄動，撿起壹片落葉，摸摸上面的葉脈，輕拂粗糙的樹幹，找壹片草地坐下野餐，感覺陽光和大地帶來的溫暖和踏實…… 文中嗅覺、味覺不必多，出現的時機也很自由.看天時，可以聞到陽光的味道，在草地上可以有野花的香味，走在落葉滿地的林間，可以隱約聞到泥土的芳香，坐在草地上吃東西，那美味的食物必定會深深誘惑妳的鼻子，並讓妳的味覺得到極大的滿足. 感官在記事和寫人的文章裏也有很大的用武之地.“聽人言、觀人行、說自己的話、想自己的事”，這都需要調動小作者的五官. 記事的文章多要用視覺和聽覺.眼睛見證事情的發展，耳朵記載他人的言語，加上心理活動的描寫，作文就不會太生硬. 寫人要註意細節，細節出自觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用心去感覺，用腦袋去思考這是怎樣的壹個人. 總結壹下，不是每壹篇文章都要動用所有的五種感覺，五種感覺的出現順序也不是固定的，感覺可以是真實的，也可以是虛幻的（通過大腦加工而產生的心理作品，如：用鼻子嗅到陽光的香味）. 教小學生用感官來寫作會減少他們的抵觸情緒. 多壹種技術，多壹份精彩嘛。
3. 寫作文時的壹個困惑作文是要 *** 實感受，但感受必符合社會主流要求，像壹些自私想法，即使真的這樣想，也不能寫，即使寫最後也要知錯能改，有時是要說些違心話的. 給妳個東西參考壹下，祝早日金榜提名：作文寫不好那還說得過去，但要是發生致命作文可不得了，中考作文有幾根高壓線千萬不能碰： 1.偏題 盡管現在大多是話題作文了，但也要圍繞話題來寫，否則萬壹改卷老師腦子不好使了（-_-），判妳個偏題，妳就s定了！並且要適當在文章中點題（老師很累的，妳如果表達太含蓄，老師可沒時間去找妳有沒有圍繞話題）， 萬壹哪天老師遇到壞事（撞車，PK，吵架）或是太好的事（彩票中獎），那也要保證自己有個及格分啊~~~ 2.批判 我不管妳是對老師不滿意還是對教育制度不滿意，甚至對社會主義不滿意，妳都不能寫！誰要是敢寫，哼。
哼。哼哼。
3.太有個性 文章有個性是好的，但不能過分。
中考作文在內容上不要太過求新，形式上可以適當追求新穎。去年我校就有壹學生，文筆清秀，思路清晰，氣蓋山河~~可惜，他在文章中支持早戀，結果死得。
（ 大家都看過英雄吧） 還有幾個考場技巧 1.字寫得壹定要清楚！！！切記！！！字寫得不漂亮不要緊，但壹定要清楚！這決定妳的拿分檔次。
還有，字要頂格寫。 2.如果妳不是特別能寫，記住，開頭結尾壹定要花心思寫好。
真正改試卷時老師不可能將作文全看的，主要是看開頭結尾，這是壹定的。 3.立意可以不深刻，但不能太老。
老的材料往上壹放，註定只有及格分。 （相信現在沒幾個人再寫夜裏生病，媽媽背著上醫院了~~~） 最後，真正的技巧來了~~！ 下面的壹些精彩語段，每天堅持誦讀，考試時整段照搬也沒事（中考判抄襲的標準是文章有70%相同，所以放心“抄襲”），中考時開頭結尾各放壹段上去，改卷老師必定認為妳是作文高手，不敢輕易扣分拉！ 以下請每天讀，熟讀成誦： 1、請保留壹份單純，使妳多壹份與人的友善，少壹些心靈的冷漠麻木；請保留壹份單純，使妳多壹份人生的快樂，少壹些精神的衰老疲憊；請保留壹份單純，使妳多壹份奮進的力量，少壹些故作高深的看破紅塵。
2、成功是妳夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂是妳辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。
3、天空收容每壹片雲彩，不論其美醜，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每壹寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。
海洋接納每壹條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。 4、當簡愛說："我們是平等的，我不是無感情的機器"，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說："若為自由故，兩者皆可拋"，我懂得了作為人的價值；當魯迅說："不在沈默中爆發，就在沈默中滅亡"，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說："拿走愛，世界將變成壹座墳墓"，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。
5、大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千裏，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。 6、什麽是幸福？幸福是果園裏果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室裏莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室裏科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。
幸福是奮鬥的結晶，勤勞的豐碑。 7、未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。
挫折，想說恨妳不容易…… 8、幸福，時時刻刻圍繞在妳身旁。如果妳從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果妳在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果妳獨坐壹隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福 9、有人說，幸福是星級賓館裏山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞臺廳裏動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車於人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室裏數著成疊的百元大鈔；然而我要說：擁有這些，不壹定就是真的擁有了幸福！ 10、遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。
11、幸福是什麽？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無牽無掛嗎？是高朋滿座、兒孫繞膝嗎？我說：幸福是……。 12、人生就像壹座山，重要的不是它的高低，而在於靈秀；人生就像壹場雨，重要的不是它的大小，而在於及時。
13、要裝進壹杯新泉，妳就必須倒掉已有的陳水；要獲取壹枝玫瑰，妳就必須放棄到手的薔薇；要多壹份獨特的體驗，妳就必須多壹份心靈的創傷。 14、"指點江山，激揚文字"是壹種豪邁的瀟灑，"天生我材必有用"是壹種自信的瀟灑，"獨釣寒江雪"是壹種高潔的瀟灑，"不破樓蘭終不還"是壹種悲壯的瀟灑。
15、風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什麽呢？ 16、希望大海風。
4. 用五個感官描述的菜作文400子字世界上有許多不同的菜系，不同的菜系裏又有許多不同的菜.
在杭州，有壹種叫做“松子桂魚”的美食，它可是我的最愛啊！每次到外面的酒店、飯店裏去吃飯，這道菜可是必點哦！沒有了這壹道菜，好像其他再好吃的菜，都變得沒有味道了.
在很久以前，因為被魚刺刺到了喉嚨，所以那時的我可是不吃魚的，別說壹塊了，壹“滴”都不可能.
可就在那時，桌上出現了壹道黃澄澄的菜，在燈光的照耀下，好像還閃閃發光呢！我壹下子就被這道外形靚麗的菜所吸引了.瞧，旁邊還有些兒點綴的小星星——松子呢！這可是讓我大開眼界了.
我稍微夾了壹小塊，發現在那層黃澄澄的皮的裏面，竟然是這麽潔白，給人感覺又嫩嫩的肉啊！我毫不猶豫就把它往嘴裏送.
含在嘴裏的時候，有壹股濃濃的味道糊上了我的心上.那味道，甜裏帶了點酸味，酸裏又帶了點甜味，真是讓人回味無窮啊！
我輕輕地咬了壹口.嗯，外面酥酥的，味道濃濃的，又好象是脆脆的.總之，就是美味極了.
而裏面，我已開始還擔心那肉會沒有味道，讓人難以下咽呢.可吃了下去，才知道原來那肉不僅又嫩又滑，該有的味道，壹點兒也沒有少啊，甜甜的，酸酸的，真是吃了壹塊還不夠，還想要再來壹塊呢！
那點綴的小星星——松子，不僅又脆又小，味道十足，外面，好像也包裹了壹層濃濃的松子鮭魚的味道.
品嘗完，我簡直不敢相信這是魚，竟然有這麽入味，這麽好看，這麽美味，這麽完美的魚！我對這道菜的評價只有壹個字，那就是——贊！
這可真不愧是我最喜歡的壹道菜啊！
5. 作文題目“作文的困惑”怎麽寫作文的困惑
很多人說寫作文是最令他們頭疼最感到困惑的事，他們認為實在是沒什麽東西可寫的。小弟知道我讀書時作文較好，打電話要我幫她找原因。我打開她的作文本，啊！那是什麽作文？完全是壹本流水帳，寫的日記也是復制同樣的內容，還有很多我看不懂的網絡文字，文字經過她們的改造，根本就看不懂她到底說的啥，有時實在寫不出東西，她就上網上去下載類似的文章打印給老師交差。她說：“姑姑，怎樣才能把作文寫好呢？”我說：“讀大量的書，不在網上粘貼。”
古人雲：冰凍三尺非壹日之寒。要想寫好作文，不閱讀大量的課外讀物，不學好歷史知識，沒有生活的積累只想走捷徑，談何容易？
作文，是語文界公認的百年難題，老師不好教，學生不好學。（葉聖陶先生語）
不久前，本名曾曦的工科碩士“曾老怪”（網名）在網絡上炮轟當前的作文教育，稱作文是壹門“沒有理論教材”的三無課程，是典型的“豆腐渣工程”。曾老怪將自己歷時20余年調查20余個省市作文教育現狀後撰寫的《作文有原理》壹書，現已交由四川少年兒童出版社正式出版。
曾老怪寫道：我是工程師出身，喜歡用工程師的眼光看作文。作文其實是件最簡單的事，挨個把各種文體的用途、要素、精彩原理搞清楚就可以了。所以我壹直不明白，作文為什麽會成為教育界的癌癥！無論搞什麽工程，第壹件事壹定是先問用途。比如蓋樓，這樓是幹什麽用的啊？是壹棟茅房啊，還是壹棟食堂？妳可千萬別告訴我是壹棟“食物處理房”！這樣的話，妳讓大夥是挖坑啊還是砌竈？”
書中還寫道：“敘文的情節是由誰生產出的呢？人類，人類思維！生產出來的是情節是供誰消費的？還是人類，人類思維！是人類思維復雜還是記敘文的情節復雜？當然是人類思維！有了這個分析，我趕緊去看思維學的書，結果是不看不知道，壹看嚇壹跳，壹把非常簡單的金鑰匙在這兒等著我呢！人類的思維方式只有兩種：形象思維和邏輯思維。顯然，記敘文的情節只有兩類：情感類——以調動人的形象思維和情感為主的情節；邏輯類——以開啟人的邏輯思維和智慧為主的情節。”
文中具體細節我沒法盡述，因為我只閱讀簡介，待書籍出版後壹定買壹本送給侄女。當然，光靠明白寫作原理還不夠，知識的積累與豐富的社會閱歷對寫作更重要呢，不知這些90後明不明白這些道理。
還要嗎