有趣的數學課作文1今天下午，我上了壹堂特別有趣的數學課。第二節英語課後不久，我們的“唐老師”容光煥發地走進了教室。他先走到教室的後面。當鈴聲響起時，唐先生說:“告訴我，莫姐，妳今天早上學到了什麽？”
莫姐苦思良久，對唐老師說:“我學卷。”
“那妳說，什麽是‘量’？”
先別說。上課不聽，說不出來。所以，莫姐只支支吾吾了四個字:“嗯，體積是壹個物體，嗯，壹個物體。”還沒說完，唐老師接著說:“壹個物體的體積叫做它的體積，對吧？”
莫姐沒聽清楚，說:“對，對，對。”
“嗯，師傅！”唐老師“表揚”了他，還豎起了大拇指。全班哄堂大笑。事後我采訪他，他說他想挖個坑去美國。
“我們壹起告訴他吧。”唐老師看著他告訴我們。
"壹個物體所能容納的體積叫做這個物體的體積."每個人都說了同樣的話。
我壹聽說錯了，馬上糾正:“是器皿，不是物件。”
唐老師讓我們重復壹遍，說:“翻到53頁。今天我有壹個願望:找幾個人把我從壹頭排到另壹頭，左邊多錯，右邊少錯。”壹句話說完，有的同學哄堂大笑；有的笑著“當當”砸桌子；其他人笑得前仰後合。
“舒揚笑得最燦爛，壹會兒妳就站在最左邊了，嗯？”說完，教室裏笑得人仰馬翻。
“不行！”舒揚“果斷”的回答。
“不做就不知道，”唐先生說。
教室裏安靜了壹會兒，只聽到“吱吱”的聲音。
如果非要給唐先生起個外號，我就叫他“唐”吧。為什麽？妳很快就會知道。
大約過了兩分鐘，唐先生宣布答案，說:“錯的人站起來。”舒揚慢慢站起來，嘴角帶著壹點微笑——苦笑。這時，學生們捂著嘴笑了起來。唐老師補充道，“只有壹個人是錯的。坐下。”所有其他的學生都坐下了，但是舒揚沒有動。全班又忍不住笑了。
現在，妳應該知道我為什麽稱唐先生為“唐”了吧。
唉，可惜壹節課只有45分鐘。妳看，我在這篇文章裏用了八個字“笑”，所以這真是壹堂有趣的數學課！
有趣的數學課作文2說到數學課，大家壹定會想到公式、定理、衛生紙，壹定會想到嚴肅、認真、緊張。但是今天，我們班的數學課上有陣陣歡聲笑語。這是怎麽回事？這還得從昨天說起。
昨天放學前，數學老師孫神秘地通知我們:“明天上課請帶不同容量的瓶子來，裝滿水。別忘了！”我們很好奇，不知道老師的葫蘆裏賣的是什麽藥。
終於盼來了數學課，同學們迫不及待地在桌子上擺好大大小小的瓶子，瓶子裏分別裝著水。
孫老師得意地問:“同學們帶了壹升水嗎？”大家迅速看了看瓶子上的標簽，舉起了手。孫老師從櫃子裏拿出壹個方盒子，看了看大家，笑著說:“我的立方體容器裏裝的是壹升水。”然後他拿出壹個500毫升的量杯，讓壹個同學往裏面倒壹升水。壹升水剛好倒了兩杯。原來壹升是1000毫升。
接著，孫老師舉起壹個瓶子說:“我這裏有壹瓶飲料，請同學喝壹杯。”大家爭著上臺做實驗，我高高舉起了手。“但是有壹個條件，”老師賣了。“這位同學沒辦法把飲料咽下去，而是吐到我的量杯裏。我們看看他幾口能不能喝到100 ml。”同學們比較熱情，蹦蹦跳跳，都希望老師叫自己。我特別想知道我喝了壹口水有多少，於是我趕緊坐到座位上，用期待的眼神熱切地看著老師。孫老師看到我，笑著讓我做這個實驗。
我三步並作兩步跑到臺上，用力擰開瓶蓋，張開嘴，擡頭吞了壹口水。老師指著量杯，我拿起來小心翼翼地吐到100 ml的杯子裏。“哇！”隨著前排同學的驚呼，我舉起酒杯壹看，天哪，壹口喝了100多ml。同學們看著我，有的笑得前仰後合，有的笑破肚皮，有的笑出了眼淚。我太害羞了，跑回我的座位。我想起我媽經常說我嘴巴看起來很小，其實挺自由的。我忍不住笑了。
經過這次操作，同學們解決問題的精力更加充沛，大家都順利地解決了課本上的習題。就這樣，在我們的笑聲中，壹堂有趣的數學課不知不覺結束了。真希望下壹節數學課早點來。