本課程要求在基礎會計、企業財務會計、計算機基礎等課程開出後進行。學生進入本課程學習前已經了解了會計原理及實務、計算機軟件操作及硬件使用等相關知識，並具備了文字錄入的基本技能。如果學生對相關知識的掌握還有欠缺的話，可能會影響到本課程的學習。因此，要求學生在學習本課程前，壹定要掌握好相關的課程，如：基礎會計、財務會計、計算機應用基礎，文字錄入技能，計算機硬件使用，要具備壹些計算機網絡知識，能夠完成手工會計模擬實訓，只有掌握了相關的課程以及相關的操作技能，具備了比較紮實的基礎，才能真正的把會計電算化課程學懂、弄通。
二、細心比較電算化和傳統手工處理業務的異同
手工會計和電算化會計有很多相同點和不同點。學生在學習的過程中壹定要註意分析和比較兩者之間的相同點和差異，通過觀察比較、分析揣摩，來理解和體會為什麽要開展會計電算化，進而對會計電算化的應用原理、操作流程、會計電算化的優越性有更加深刻的認識。
三、充分利用上機練習，提高操作技能
會計電算化是壹門操作性強，實踐動手能力要求高的壹門課程，所以，科學合理的安排理論學習和上機實驗，是十分必要的。要充分利用有限的上機時間，完成每壹個功能模塊的操作練習，而且盡量做到反復進行練習，以便達到不但會用，而且熟練地效果。
四、積累操作經驗，學會簡單的維護
會計電算化人才要求具有多元化的知識結構，這就要求，作為會計電算化從業操作人員是個多面手，不但要懂得會計制度規範、會計理論、會計實務，還要具備計算機軟硬件、網絡基礎等相關知識。對於系統的使用，既能操作，又能進行簡單的軟硬件維護，排除故障，解決好使用中出現的問題。在實際工作當中，能夠做到知識紮實、技能全面，能夠勝任多個崗位，對學生就業求職會有更大幫助，能夠得到更多的就業崗位和更大的發展空間。要練就壹身過硬本領，要靠平時的用心觀察、勤學好問，把每壹次出現的問題、以及解決的辦法都作為經驗的積累，做好記錄，只有這樣，才能成為壹專多能高素質復合型人才。
五、掌握原理，做到舉壹反三，觸類旁通
隨著會計電算化工作的不斷深入，電算化的普及率也在不斷地提高。值得註意的是各單位受地域、行業、企業規模等等因素的影響，所使用的財務軟件不盡相同，我們不可能也沒必要學會使用每壹種財務軟件，因為所有商品化的財務軟件都符合財政部財務軟件規範的框架，除了系統平臺、界面風格、操作的流程、操作習慣等有所不同外，基本原理完全相同，因此，在學習過程中，要理解會計數據是如何被輸入、加工處理以及輸出的，要註意掌握規律、原理，做到掌握基本原理，會用壹類軟件，舉壹反三、觸類旁通，以不變應萬變。
六、角色扮演，模擬演練
在學習過程中要模擬情景，進入角色。大家在學習時，不要為學習而學習，要樹立將來要從事會計電算化工作的職業目標，今天之所學是為了明天之所用。平時學習時，就要進入角色，把自己當做是壹名會計電算化從業者，把每壹次上機練習都當做是壹次工作的經歷，把每壹次模擬實訓都當成是壹次崗位體驗。只有這樣，學習目的才會更加明確，學習才會更有動力，才會更加熱愛專業，才會產生緊迫感和使命感。
最後預祝大家通過本書的學習和實踐，能夠成為壹名合格的會計電算化的操作員，為將來的從事會計電算化工作打下堅實的基礎。