如果想做學術研究，需要學習到拿到博士學位。
就算是博士後，還是有留學經歷的。
目前歷史上還有很多博士每年招2000人。
哪些博士進大學有優勢？(1)名校畢業的博士，尤其是這個碩士第三階段的博士，都是名校(211學校，尤其是985學校)畢業的博士。
(2)能夠在核心雜誌上發表幾篇論文、幾十篇論文甚至專著，直接說明其創新能力很強。
(3)具有博士後經歷的博士或在國外名校留學或獲得博士學位的人員。
博士的就業，首先壹個主要語氣告訴妳，歷史上的博士就業不是那麽好。
尤其是在北京和上海。
僅在北京，就只有京、清、人、師幾所設有歷史系的高校和研究機構，加上社科院和首師大。
但在2004年碩士、博士甚至博士後大規模擴招後，高校師資得到了快速補充。
所有的職位都已經滿了。讓我們好好計算壹下。很多高校5-10年都不會需要歷史學博士來教了。
(4)家庭背景艱苦的人。
黨政部門背景強、與用人單位領導關系好或有牛老師推薦工作的，進入高校有很大優勢。
在高校用人中，關系仍然起著重要的作用。
如果有興趣讀博，考生要在這些方面下功夫。
如果學術和家庭條件不好的人，能承受讀研、讀博甚至博士工作後幾年的艱辛，那就去讀博吧。
在中國，讀書仍然是沒有背景的人往上走的通道，雖然這幾年和未來幾年這個通道比以前窄了很多。
農村的朋友想繼續讀研，但是因為家庭負擔，想早點上中學，早點就業。
“妳這種想法，我也有，所以那年我沒考上，去了壹所私立中學。
我也是農村來的，父母年近六旬。
但我想告訴妳的是，中學生活比妳想象的更苦更累。雖然大家都經歷過中學，但是壹個學生和壹個老師的感受是完全不壹樣的。而且，作為當年的學生，我們不僅年輕，心中還有壹個大學夢，還有夢想的鼓勵。自然，我們能吃苦。更重要的是，我們清楚地知道，這種艱苦的生活只有三年，三年後，又是壹年。
但是，作為壹名中學老師，妳每天面對的是同樣簡單重復的工作，同事間的勾心鬥角(中學在職稱評定和獎金分配上的利益自然造成了這種現象)，領導不客氣的訓斥(真的是訓斥而不是批評。到了中學，領導不會把妳當成壹個人格平等的人)。除了要學會忍，還要學會拍馬屁和出軌。
這樣的生活，對於那些甘於平庸，願意忍受的人來說，也許不算什麽，但是對於那些內心還有點理想主義的人來說，也許還能忍受壹陣子，但最終還是會爆發，而壹旦爆發，妳就失去了壹切。
在中國這個環境下，雖然我們對大學有各種各樣的不滿，但大學無疑是最理想的生存國度。
環境優雅，時間自由，人與人之間相對和諧，上課言論自由。
即使是功利的，大學的人際關系網絡更廣，可利用的資源也更多，無論是虛擬的還是現實的。
在中學，雖然目前素質教育的口號很響，但無疑是作秀。
身在山東，對那些所謂的名校有更深刻的感受。
從杜郎口中學的“336”自主學習模式到昌樂二中的271高效課堂，從河北衡水中學到江西臨川壹中，這些樹立了典範的所謂“名校”，都在打著改革的幌子，進行著赤裸裸的應試教育。
而且這些學校有壹個* * *的特點，說的好聽點，管理規範，有壹套近乎變態的嚴格模式。沒有人能跳出這個模式，有自己的個性。學生的培養變成了真正標準化的工業化生產，老師變成了流水線上的機器。
妳的課再好，只要不符合所謂的模式，就是無效課，當月的獎金就要扣。
不管妳的班級有多差，不管妳有多固執己見，只要嚴格按照模式去做，那麽這就是壹個優秀的班級，它會成為全校的典型。
本質上，這些所謂的成功模式都是成功的。在單位時間內，更多的東西被塞進學生的腦子裏，最終導致更高的分數。
這種模式的背後，老師的負擔是前所未有的，因為妳需要仔細思考如何在單位時間內把更多的東西塞進學生的腦子裏，還要準備壹份輔導計劃讓學生去指導。
所以對於中學來說，所謂的名校就是這樣打造出來的。
這類名校的老師壓力往往比普通學校大。
如果妳想成為壹名“合格”的中學教師，首先要做的就是把自己變成壹臺呆板而善於執行的機器。
至於妳說的家庭負擔，我想說大學已經上完了，最大的壹筆開銷已經交了。
剩下的碩士和博士生活需要，除了學校的獎學金，課余做壹些家教，稍微辛苦壹點，應該問題不大。
另外，妳想早點工作報答父母的想法基本不現實。大部分人，即使工作十幾年，經濟上也基本不太寬裕，父母也很少願意接受子女的經濟幫助。
現代社會，雖然妳已經60多歲了，但是如果妳身體健康，妳能點多少菜，能點多少菜，能自己生活，是沒有問題的。
我們生在這樣的家庭，只有更加努力才能改變命運。
至於孝順，更多的是壹種孝順。多給父母打電話，不讓他們擔心，就是最好的孝順。
RV這些東西，只能慢慢來，想要壹些東西，就必須放棄另壹些，不能兼得。
而且大學老師工資雖然低，但是時間自由，完全可以在業余時間開個小店來貼補收入，比中學時期被囚禁在學校沒有任何其他收入要好得多。
由於我們生在社會底層，不願生活，承受壓力可能是我們化繭為蝶所要付出的代價。
高中老師
歷史碩士主要是給中學當老師，但是就業平臺比本科生更廣，因為很多地方的公立中學或者事業單位在招收碩士的時候並不限制生源，本科生在事業單位(包括公立中學)的招收中基本受到生源的限制，只能報考本市的區縣。
想考研、讀研的人，要想好自己是不是喜歡當中學老師。最關鍵的壹點是:他們的講課水平能過嗎？如果妳覺得講座還可以，那就考研，讀研。
中學教師中，歷史專業哪個好就業？在我看來，專業差別不大。中國史、世界史、專門史、史學理論、史學都在同壹起跑線上。
當然，歷史文獻學、考古學和博物館學是另壹個話題。
現在碩士進市區中學還是有些難度的，基本沒有什麽特別的招數。都是經過筆試和面試激烈競爭後錄取的。
由於缺乏實際的教學實踐，很多碩士生都卡在了考生中間聽課、講課。
本科生想在教師競爭中勝出，主要靠面試。
中學寧願要講課好的本科生，也不要講課生硬、說話不流暢的碩士，哪怕是名校畢業。
現在有些縣中學照顧碩士，讓碩士直接進入面試，或者給碩士筆試加分，對碩士就業也有用。
部分地區，如濰坊市、淄博市，部分縣級中學教師滿員，近兩年新招聘的教師全部或大部分被分配到鄉鎮中學。好在這些縣級市的經濟發展水平還是不錯的，交通也方便。縣級中學教師和鄉鎮中學教師工資收入持平。
此外，私立中學也會招聘很多老師。無論如何，畢業生的講課水平才是最重要的錄取標準。
公務員和學校以外的事業單位很少招歷史專業的，主要有黨史辦、史誌辦、革命紀念館、文秘等。
在革命紀念館的招錄中，有的限於黨史專業，有的限於黨史、歷史學專業，有的限於中國近代史專業。
據我所知，雲南省社科院這幾年每年都會招壹個歷史學研究生(重點方向是中國國史、雲南地方史，或者民俗學、歷史文獻學等專業)。這兩年有博士申請，但要麽沒參加面試，要麽被優秀的碩士拒絕。
另外，廣東省社科院也在2011招碩士，但不是歷史學專業。沒註意到其他社科院招碩士。
此外，歷史專業可報考不限專業、本科(專科)及以上可報名的職位。這種職位競爭在市級和省級事業單位很容易達到百比壹甚至百比壹，被錄取的希望很小。
全國體制內編制少，很多畢業生想進，競爭激烈。
每年國考的公務員職位都是面向歷史的。比如2011的國考，第二歷史檔案館主要招收中國近代史專業的研究生(含博士)，部分中央部委招收歷史學研究生。
但有壹些限制:* *黨員，兩年工作經驗，國考本科要求報名的研究生不允許報名。
在2011的國考中，黨員歷史專業考生可以報考的職位並不是20個左右(有的要求兩年工作經驗)，但是黨員歷史專業考生大概可以報考壹倍甚至更多的職位。
在省內公務員(參加公考)的職位中，也可以看到可以報名的歷史專業，比如市縣的地方誌辦公室、黨史辦公室、檔案室等等。
目前，省考中要求兩年工作經驗的職位越來越多，應屆畢業生能夠報考的職位更加有限。
高校輔導員的壹般要求是* * *黨員，有在學校當學生幹部的經歷；很多大學都喜歡招自己大學畢業的學生，因為他們熟悉自己大學的情況，已經在各自的學院辦公室處理過很多助理的事情。
大部分其他學校的畢業生被其他學校錄取，相比1，經歷了30-50人的激烈競爭。
兩手準備:繼續學習，找工作。
除非妳對學習非常感興趣，否則我建議妳兩手抓，兩手準備。
壹邊準備考研，壹邊準備找工作，考公務員和事業單位。
我們班兩個同學，壹個考上了北大，壹個考上了南開，同時分別考上了公務員和省事業編，最後放棄了讀研，選擇了工作。
只要有毅力，兩者兼顧並不難。而且考老師，考公務員，考事業單位很重要，但是運氣也占很大比重。如果妳再試壹次，妳會有更多的希望。
說起來挺有意思的，我們班是最好的，和他現在的工作和知識最密切相關的那個同學還沒讀研。
(中華書局古籍編輯，很多碩士博士都不用做這個職位)...在國家公務員和事業編制面前，壹切都是浮雲，我也相信他們兩個做出了正確的選擇。
面試時，他丟掉了北大的碩士學位。
就算是北大，畢業後不還是要找工作嗎？(想讀博，就得考公務員。傳言北大好找工作，絕對是吹牛。
目前除了少數有人才引進政策的地方，可以不參加統壹的公務員考試，只參加小範圍的考試就可以報名參加公務員考試。在大多數地方，北大和其他學校的公務員考試沒有太大區別。
這種人才引進基本不考慮引進壹個學歷史的人才，基本以法律、經濟、建築為主。
沒有考上研究生的，如果家庭負擔比較重，還是以找工作為主。
以後有條件的話也可以讀研究生或者博士。畢竟學術研究對大多數人來說都是奢侈品。
歷史專業其他就業渠道:各種輔導機構、記者、秘書、人事管理、出版社編輯、網絡編輯、文案策劃、圖書策劃、旅遊等。，還有壹部分進入會計公司、證券公司(需要通過相關考試)，自己找工作等。