中等職業教育範文:關於中等職業教育中職業道德教育的思考。
摘要:目前，中等職業教育中學生的職業道德教育十分薄弱。本文分析了原因，並提出了加強中等職業教育中學生職業道德教育的對策:改進課堂教學，不斷更新職業道德教育內容；結合具體實際，加強學生誠信教育；重視學校德育，營造育人氛圍。
關鍵詞:中等職業教育職業道德教育對策
第壹，中等職業教育中的職業道德教育薄弱
對於中等職業學校來說，通過對學生進行壹定的職業道德教育，使其具備壹定的職業道德素質，為其盡快適應工作崗位的要求打下基礎。然而，在現實中，中職生的職業道德教育是壹個經常被忽視的方面，壹直沒有有效的教育方法。為什麽目前中等職業教育中的職業道德教育很薄弱？我認為主要有三個原因。
1.學校對這項工作重視不夠，認識不深。職業學校培養各類專業技術人才，所以學校特別註重學生專業基礎課和專業課的學習。有些領導認為職業道德教育不是學校教育的重點和中心工作，只是德育的壹個組成部分。政治老師上課不晚，學生走上工作崗位後在實踐中學習如何培養良好的職業道德也不晚。在這種認知思想的指導下，對學生的職業道德教育自然不會落到實處，效果自然不會好。
2.市場經濟對職業道德的負面影響蔓延到了校園。在實際的社會生活中，市場本身的缺陷和不平等不斷暴露出來。比如，面對市場經濟的大潮，市場原則向各個領域的滲透導致了人們交往行為的工具化，個人私利與社會功利的沖突和矛盾以及道德裂變在各行各業的職業道德中更加突出，極大地侵蝕了各行各業的職業原則。學生通過各種渠道接觸社會，這些負面影響不可避免地蔓延到校園，影響學生的思想。
3.學校職業道德教育手段單壹，缺乏實效性。根據教育部規定，“職業道德與職業指導”是新生第壹學期德育教育的內容。和其他德育課壹樣，學校通常采用課堂教學的手段，也就是老師講，學生聽的方式。而且課本上的內容和學生接觸到的社會現象有很大不同。他們總能舉出很多通過各種渠道了解到的反面例子，所以老師教的內容很難被學生接受。
二，加強中等職業教育職業道德教育的對策
加強中等職業教育中的職業道德教育，學校不僅要重視，而且要做到以下幾點。
1.改進課堂教學，不斷更新職業道德教育內容。職業道德教育首先要滲透到德育的第壹課堂。政治課和其他學科的教學是培養學生道德素質的基本渠道。要合理設置德育課程，改革政治課教學，切實發揮這壹德育主渠道的作用。學校要根據職業中專學生的不同層次和特點，以及思想品德形成的規律，改革政治課的課程設置和教學活動，打破以學期為期限的傳統教學模式，實行模塊化教學，對不同層次、不同年級的學生進行有重點、有針對性的德育教育。還要開發校本課程，形成專業特色，把就業教育貫穿於系統學習的全過程。學生從進校門開始就關註就業前景，從形成職業觀念、具備職業意識，到培養職業理想和態度、掌握職業技能，從而規劃職業生涯。就業指導課程除課堂教學外，還邀請專家、企業家、有成就的校友等校內外知名人士，舉辦專題講座，為學生分析就業熱點、疑點問題，幫助學生樹立努力成才的意識，樹立正確的擇業觀和創業觀。通過舉辦模擬招聘、簡歷制作大賽等多種活動，讓學生更好地接受職業指導教育。也可采取德育系列講座等靈活多樣的教學形式。總之，德育應該作為學生的壹種能力來培養，並在實踐中鞏固。
此外，其他學科的教學也要認真挖掘教材中的德育因素，從市場經濟對人才素質的要求出發，以提高學生的適應能力為目標，培養學生吃苦耐勞的精神。
2.結合具體實際加強對學生的誠信教育。開展誠信教育時，必須根據中等職業學校學生的身心特點和發展規律，開展各種實踐活動。在實踐中，第壹，要註意各種教育方法的結合。學校可以借鑒壹些高校的做法，開展學生誠信宣誓，簽名主題是？倡導誠信，打造信用形象？學生信用檔案聯合簿，為學生建立？信用檔案？和其他教育活動，以建立校園與社會之間的信息渠道。還可以開展講座、征文活動、辯論賽、設立道德法庭、組織現實生活誠信調查等方式開展誠信教育。第二，我們應該在日常學習和生活中實施誠信教育。針對中職學生在現實生活和學習中遇到的問題，采取有步驟、有計劃的誠信教育措施，幫助學生在瑣事中反思自己的思想和行為，堅持把誠實守信作為學習、生活、交友的準則。要密切關註學生的日常生活，了解他們的思想和生活狀況，做好耐心細致的思想工作，幫助學生減輕各種壓力，正確面對生活挑戰，保持樂觀向上、健康向上的精神狀態，養成誠實守信的良好習慣，切實提高誠信教育的實效性。第三，開展誠信教育的社會實踐活動。誠信教育的社會實踐是在社會活動中鍛煉和培養學生的誠信品質，養成誠信行為習慣。中職學生誠信教育的實踐活動應該豐富多彩:可以針對不同的對象，如不同年級、不同專業的學生，開展有針對性的活動；可以突出不同的主題，如商業誠信、法律誠信、政治誠信等。；可以采取不同的活動形式，充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生在實踐活動中感受、體驗和形成誠信的習慣。還可以組織學生去社會上參觀？值得信賴的商店？談信譽？種子商店以及講誠信促發展的企業，走訪全心全意為人民服務的先進集體和先進個人，學習他們講誠信的好思想、好作風；還可以組織學生到庭旁聽不誠信害人的案件，學習不誠信給別人、企業、社會、個人帶來的傷害等等。廉潔教育的實踐要有實效，避免形式主義和理論化。應從細節入手，加強學生誠信意識的培養和誠信行為習慣的錘煉，讓他們通過社會實踐認識到誠信是進入社會的通行證，只有踐行誠信才能獲得真正的成功。
3.重視學校德育，營造教育氛圍。德育教學和管理工作者首先要起到讓德育工作說話的作用。德育先行？指導思想是實施全方位德育戰略。確保人人都是德育工作者，事事都是德育資源，處處都有德育陣地。德育不僅要制定科學的規章制度，還要做好學生的思想工作，提倡主體性德育，實施德育內容的專業化。我們要把理想的未來教育放在德育的首位，同時把理想的未來教育和專業教育結合起來，引導學生從高壹就做到？職業規劃？這可以重建學生的信心，幫助他們期待自己的專業學習；要積極倡導主體性德育，讓學生真正成為德育的主體。德育內容由學生設計，德育過程由學生參與，德育評價由學生檢驗？積極開展能為學生提供展示個人優勢平臺的活動，制定發展性和鼓勵性活動？學生綜合評價體系？鼓勵學生進步；同時，要把養成教育、制度教育和企業文化教育結合起來，組織學生學習各類企業的員工手冊，讓學生盡快了解企業對員工道德和行為規範的要求，樹立職業意識。德育工作者也要重視校園文化的建設，校園各種媒體對中職學生職業價值觀的形成和發展有很強的引導和感染作用。德育部門要積極利用各種校園媒體營造積極的輿論環境，旗幟鮮明地倡導正確的職業價值觀，積極宣傳和渲染中職畢業生就業創業中的積極因素，開展？優秀畢業生報告會？、?優秀畢業生的成功之路？編寫《我校優秀畢業生先進事跡書》等系列活動，使師生形成積極健康的職業價值觀，引導中職學生自覺抵制庸俗實用主義、極端個人主義、拜金主義等腐朽思想的侵蝕，在實現社會價值的基礎上實現自我價值和人生理想，真正實現個人與社會的雙贏。
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