對於成年人來說，參與遊戲或角色扮演，首先是自我覺察，體會壹下自己在不同角色中的感受，特別舒服和相對緊張的點在哪裏，其次才是“挑戰不可能”。
比如昨天在“國王和公主”的遊戲中，壹些“老國王”明顯比較警覺、控制力強，前排的“公主”頭壹兩次被拍還頗受驚嚇，但很快就適應了國王的“管控模式”，並總能伺機逃脫。所以國王其實比公主更緊張，雖然眼神是遞給公主的，常常是後排的國王先捕捉到。
而那位落單的國王，則需要開放的邀請，積極行動、不斷嘗試。壹開始有的新國王會在“拋媚眼”之前準備壹番，不眨眼，先觀察壹圈，但很快也放下矜持，大膽勾引了。
還有壹個細節，我覺得挺有意思的。
默爸在聽我鋪墊遊戲場景時，就很敏銳地抓住了規則的漏洞，問：“國王拍錯了有沒有後果？”我回答說沒有。他說：“那國王可以不停地拍前面的公主，她就走不掉了。”
理論上確實如此。遊戲規則裏並沒有刻意去預防這壹點。在這個遊戲中，眼神交流是促發行動的關鍵，“會錯意”的國王，雖然沒有懲罰，卻難免有些尷尬。所以遊戲從來不是靠強制來推行規則，而是喚起大家的情感體驗，形成價值判斷，包括誠實、尊重、公正等等，從而更好地內化群體規則。
再說說“打結和解開”的遊戲，我留意到壹位媽媽兩次嘗試都雙手抓空了，當我試圖分開兩邊已經拉好手的同學，把她拉進來時，我感受到好幾雙手都是堅定地拉住了就不松開呀！事後我和這位媽媽交流期間的感受，她說第壹次是大家的步子太大了沒跟上，第二次是有點擠還有發現大家反應太快了。這也提醒我，在給指導語的時候，要更有意識地慢下來，分步驟進行，確保每個環節都不被落下。
最後提醒壹下，這兩個遊戲都不是帶小孩子玩的。我們在《遊戲力》這本書的***讀過程中，壹方面是覺察自我情緒，掌握遊戲力，另壹方面，也可以壹起討論兒童在不同發展階段的成長需要，通過適宜的遊戲，去增強聯結，激活孩子天性中的合作與勇氣。
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附：周六“同學聚會”吧！
親愛的大朋友小盆友們:
有這樣壹種“同學聚會”，不曬娃，不炫富，不攀比，不八卦。妳來不？
成年之後的我們，上有老，下有小，外有事業，內有家庭，要想再發展深厚的友誼，彼此傾聽和陪伴，著實不容易。感謝孩子，把我們從職場的打拼，拉回到了家庭，回到自己的內心。我們希望孩子長成什麽樣子，自己先要活出生命本來的樣子——自足自在，自得其樂。
聚會要幹嘛呢？慢慢來，每個人都可以帶來自己想要分享的那壹部分，在滋養到大家的同時，也豐富了自己的生命。音樂、美食、運動、舞蹈、吟誦、朗讀、戲劇……獨樂樂不如眾樂樂，順便幫我這個只會埋頭拉車的老農民養養神、補補課。
讓我們壹起談天壹起笑，壹起唱歌做遊戲……趁著周末，放松身體和心情，傾聽自己的需要。跟著孩子成長的腳步，我們也壹起***同成長——是為“同學會”。
妳來不來?
時間：2019年5月18日周六 9:30-11:30
地點：問渠班教室
本次計劃（初步）：
1. 身體活動/遊戲
?2.讀書分享《遊戲力——隨時隨地激活孩子天性中的合作與勇氣》
?3.自由交流
（備註：這第壹次讀書會活動，到場13個家庭，有好幾個家庭是爸爸媽媽壹起來的，而且在會上迅速推舉了今後讀書會的支持人和輪流分享的帶讀人，非常感謝各位親們的支持！）