欣賞孩子的努力而不是聰明。
例句:壹個訪問學者去壹個教授家做客，看到教授5歲的女兒特別漂亮可愛。她忍不住贊嘆:“妳真漂亮，真可愛！”小女孩走後，教授嚴肅地對訪問學者說:“妳傷害了我的女兒，妳應該向她道歉。”訪問學者非常驚訝。教授說:“妳誇她漂亮，但漂亮不是她的功勞。妳的贊揚給她造成了誤解。妳可以贊美她的微笑和禮貌，這是她自己努力的結果。”訪問學者正式向教授的小女兒道歉，並稱贊她的微笑和禮貌。
這個故事告訴我們:在欣賞孩子的時候，應該欣賞他們後天的努力，而不是長相等先天優勢。“努力不壹定成功，但成功總是需要努力。”作為父母，我們應該欣賞孩子的勤奮和努力，給予他們最熱情的支持和鼓勵。不要因為孩子不聰明而氣餒，要擔心孩子不夠努力。父母應該把“努力就能成功”的思想傳遞給孩子。所以，父母要想激勵孩子取得更大的進步，最好的辦法不是表揚孩子的聰明，而是鼓勵孩子好好學習。
及時表揚孩子的成績。
案例:“媽媽，我今天跑步得了第壹名。”樂樂開心地對媽媽說。“跟誰跑了？妳為什麽要跑？”母親淡淡地問。“今天體育課上，老師讓我們賽跑跑步。我是跑得最快的，老師還誇我有運動天賦。”樂樂臉上掛著得意的笑容。
“哦，我明白了。妳今天有家庭作業嗎？去寫作業吧！”媽媽好像沒聽見樂樂說什麽。聽到媽媽這樣說，樂樂非常失望，悶悶不樂地躲在房間裏。他不明白自己為什麽跑第壹，可他媽媽壹點都不高興，更別說表揚他了。
每個人都希望得到別人的認可，尤其是孩子，尤其是來自父母的認可。孩子通過自己的努力取得好成績，是多麽值得父母贊賞的事情啊！事實證明，及時欣賞和表揚孩子，比事後表揚重要得多。如果父母沒有及時關註孩子的成績，他們會感到失望，而這種失望很可能會讓孩子失去繼續努力的動力。及時欣賞孩子的成績，表現出父母對孩子真誠的欣賞和熱切的期望，可以向孩子傳遞壹種強大的精神力量。這種力量不僅能使孩子更加努力，更加自信，還能促進他們的智力發展和身心健康，大大增強他們在學習和生活中的信心和勇氣，從而鼓勵他們取得進步。
延伸閱讀:賞識教育
賞識教育源於父母以100%的成功率教會孩子“學會說話和走路”的教育現象，是對這壹教育過程中“承認差異、允許失敗和無限熱愛”奧秘的總結。
賞識教育是尊重生命規律的教育。總結出來的“萌芽心態”，調整了無數家庭教育中的“功利心態”。總結出來的“人生如河”、“包容思維”、“先驕傲，後成功”等思維模式，讓很多家庭走向了和諧、幸福、完美。賞識教育是人性化和人文素質教育的好理念。是實現自我和諧、家庭和諧、親子和諧、團隊和諧的秘訣；它是和諧社會的細胞工程。
世界教育方法分類
1，卡爾·威特:天才教育方法
卡爾·威特(Carl Witt)是德國哈雷郊區洛克村的壹名教師，他對教育有著獨特的看法。他認為兒童教育必須與兒童智力黎明同時開始，用自己的理論去實踐兒子卡爾弗特，使他成為傳說中的天才。1818年，他寫了《卡爾·維特的教育》壹書，這是世界上最早的關於早期教育的文獻，他的教育思想被後人譽為早期教育的典範。
2.斯坦納女士:自然教育法
斯坦納女士是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學的語法教授。她畢業於拉德克利夫女子大學。她在倡導卡爾弗特教育方法的同時，主張根據孩子自己的習慣用自然的方法教育孩子，並取得了非凡的成就。1914年，她寫了《斯坦納女士的自然教育法》這本書。在書中，她根據自己教育女兒的親身經歷，闡述了自己的教育方法。
3.蒙特梭利:特殊教育法
蒙臺梭利1870出生於意大利安科省Chiaravalle，從小接受良好的家庭教育。1907年，蒙特梭利兒童之家開始在各地建立，致力於為孩子的發展提供機會和環境的教育方式。她不僅是壹位偉大的教育家，也是壹位著名的科學家，她畢生致力於兒童和人類精神的復興。著有《蒙特梭利教育法》、《蒙特梭利手冊》、《人性法教育》、《高級蒙特梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發現》等書籍。
4.鈴木壹:人才教育方法
鈴木出生在1898的壹個古老的房子裏。他的父親經營著世界上最大的小提琴工廠。22歲時，他去德國學習音樂。回國後，他對如何通過小提琴培養和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每壹個孩子的能力成長都有訓練方法的信念，立誌以天賦教育孩子，培養出壹大批天才兒童。為了進壹步發展人才教育方法，他寫了壹本書《早期教育與能力培養》。
5.多互惠:實踐教育方法
多·胡慧是二戰後日本傑出的教育家，他在兒童心理和心智發展的研究方面取得了巨大的成就。與許多學者精於理論不同，多胡慧的教育思想更具實踐性。直指孩子教育的具體實際問題，我認為提升孩子能力的最好方法就是讓家長成為教育者。著有《母愛促進身心健康》、《管理孩子的技巧》、《讓孩子變聰明的心理戰術》、《學習指導法》等書。