(征求意見稿)
壹、指導思想和基本原則
石寨初級中學是壹所光榮的學校，是壹個團結的集體，是壹個向上的團隊。近年來，我校績效分配的實踐和探索，為學校進壹步推進人事分配制度改革奠定了堅實的思想基礎。
為進壹步推進績效分配機制改革，強化激勵引導作用，發揮績效杠桿在學校重點工作中的作用，總結近年來兄弟學校自主考核分配中的經驗教訓，深刻理解現行法律法規和省市縣相關文件精神，堅持“公開、公正、公平”的原則， 2014綜合考核與績效工資考核分配總體框架是:更加強調質量第壹、師德第壹的原則，加大力度。
二、項目設置
激勵性績效工資分為:津貼和(加班)補貼、考勤獎、課時獎、教育教學過程獎、教學績效測試獎、質量考核進位獎和學科績效約束獎。
(1)津貼和(加班)補貼
1.班主任津貼:每月160元。根據文明班月度綜合考核成績分為170、160、150三個等級，並根據班主任年度考核結果逐步完善班主任競爭淘汰機制。
2.管理崗位津貼:副校級、中層正職、中層副職分別為170元、150元。今後將逐步取消按幹部級別分配的辦法，按照分管工作的目標將考核結果分為三個檔次。
3.輔導津貼:午飯後和第四天下午每節課4元，晚飯後每節課5元。
4.加班及安全值班津貼:24小時安全值班費每人每天20元，在校期間由安全直接責任人輪流授課50元。脫崗缺勤扣100元。如發生意外事故，沒收年度津貼，下壹年度不安排值班。在公共假期和寒暑假期間，每人每天50元，根據值班時間表、值班記錄和檢查到位情況計算。節假日正常值班或學校主管部門安排的臨時緊急工作每天加班50元。(這樣的加班必須由主管領導提前向校長室匯報，並在當月公之於眾。)
5.優秀團隊訓練補考特殊津貼
為了激發各班教師的優生拔尖意識，最大限度地讓教學區的孩子為爭取優質高中教育資源做出貢獻，設立了特殊津貼進行差額補差，通過綜合考核對每年中考貢獻最突出的班主任進行特殊表彰。(詳見附件壹)。
6.管理工作特殊貢獻津貼:因工作成績突出受到上級主管部門集體獎勵的，根據獎勵等級、在學校工作中的影響和重要程度，以獎牌和文件形式補貼到具體辦公室，與相應分管領導共享。縣單元，省市單元。縣教學質量進步獎，三等獎，二等獎，壹等獎。
7.困難工作專項績效津貼:根據縣職教招生文件精神，對職教等困難工作發揮績效杠桿作用，我校繼續實施職教招生考核津貼。具體規則另行通過。(見附件二)
員工在法定分娩或突發重大疾病中途需要休長假的，依法享受基本績效工資，相應獎勵績效作為教師應急類服務補貼。
三、分類評估，簡化流程，增加程序的可操作性。
根據我縣實施績效考核以來的經驗教訓，結合我校實際，2014年，在確定學校績效考核人均基數的前提下，將全體教職工按工作性質和勞動強度劃分為教育教學第壹線和教育教學第二線，實行分類考核。為了解決沒有考試成績、教學評價成績、科研成果等項目帶來的各種不合理換算問題，簡化操作流程。
學校2014績效考核人均基數=(上級總績效-各種補貼)/享受人數。
(壹)教育教學二線人員的績效分布:
二線教學幹部，後勤助理管理等。全部不擔任班級職務，此類員工的績效考核按照學校人均績效考核的90%的平均值進行。根據上級關於優秀教師評定的規定，此類人員原則上不占先進名額，有突出貢獻者由主管領導提交學校教代會審議決定。
對於教育教學第二線的幹部職工，只要服從工作安排，圓滿完成分配的工作，該類職工中所有相關人員的績效等級按照出勤30%、民主測評30%、分管領導考核10%、班子成員評價工作勞動強度20%確定。壹等20%享受該類人員平均值的110%；二等80%享受該類人員平均值的100%；三等20%享受這類人員的90%。
如果此類人員在沒有政策依據的情況下，不接受正常考核和考勤，將按照考勤比例扣除所有考勤獎，然後降低考核等級，直至根據上級政策取消其參與績效分配的資格。
(二)教育教學壹線人員的業績分布:
壹線人員績效考核總額=績效撥款總額-各項補貼-教育教學二線崗位績效總額。
教育教學量考核(占壹線考核量總權重的50%)
主要從考勤工作量兩個方面來看，考勤占10%，上課工作量占40%:
1.出勤獎(占壹線考核金額的10%)
個人考勤獎金額=(壹線員工績效考核獎總額*10%÷壹線員工考勤總分)×個人考勤分。
考勤采用電子考勤、會議考勤和主管考勤相結合的方式。(出席情況詳見附件3。)沒有政策依據或學校根據工作性質制定專項考核辦法的，從2014春季學期起，不參加考勤的人員不享受考勤獎，當年不晉升職稱。
二等獎(占壹線考核金額權重的40%)
a、壹線教師上課工作量=每周實際課時×學科系數+社會工作量
課業工作量:學科系數設置參考值為:語文、數學、外語1.2；政治、物理、化學為1.1；其余科目為1，跨年級科目授課的加1課時。
社會工作量:即教職工在學校從事的除班級以外的其他相對穩定、長期的工作，如教學工作量、年級組長、名師工作室、各地幹事、教研組長、備課組長等。各崗位基本工作量根據壹線教師每學期實際人均教學能力設置，設置標準如下:
(1)班主任工作量為每周6課時；
(2)管理崗位的工作量，根據責任大小和工作輕重，分為副校級7段、中層6段、中層5段。擔任班主任或年級第壹責任人的社會工作量不累計，只增加2個課時的工作量。
(3)為了加強部門管理，學校形成管理梯隊。每學年開學時，校長辦公室和各部門公開選聘幹部、幹事和班主任，統壹頒發聘書。受聘幹部和軍官每周分別增加4小時和2小時。
(4)教職員工每周2課時；其他兼職經理每周加1課時。
以上條款未列出的其他事項，不屬於學校領導分工範圍內的工作，由所在部門提交教代會批準。
b、類獎金額計算方法
員工個人工作量得分=教師每周實際工作量÷員工每周人均工作量×40%
教職工課時獎金數額=教育教學壹線工作人員績效考核總成績×40%÷學校各崗位每周總工作量×教職工個人工作量分值。
教育教學質量考核:(占壹線教師考核獎權重的50%)
1.教育教學過程獎(10%權重)。
主要考核教職工崗位職責的履行情況，重點是教學五條的認真執行情況。本次考核設置為100分，其中教案30分，批改作業20分，集體備課10分，各類考試和集體教研活動中教學科研成果10分，學生評教10分，師德互評10分。
壹線教師個人教育教學過程獎勵金額=壹線教師總考核獎*10%/全校壹線教師總成績*個人成績。
2、教學業績考核獎(權重30%)
教學成績(100分)參考教務處教學成績的計算方法，取期中和期末考試成績的平均值作為教師的教學成績。分數不足兩次的，計算壹次，其余參照無考試成績科目的計算方法。
無考試成績的音樂、體育、美術、計算機教師績效評價得分=專任教師平均人數*0.9。
教師考試獎金額=壹線教師考試獎總金額*30%/壹線教師考試成績總分*單項考試成績得分。
3、質量考核提獎(權重4%，所有在職教學人員均享受)
以2013中考綜合考核排名(第7名)為起點，為完成上級質量責任指標，動員和激勵全體壹線教師爭創第壹名，特設立考核進位獎。即中考質量綜合評定每進步壹項獎勵()元，與去年持平。上述獎勵由各年級壹線科室全體教師按不同比例分享。年度考試各科成績不享受年級墊底。
4.學科組教師教學質量提升責任約束獎(權重6%)
為促進各科教學研究和集體備課的務實有效，強化三個年級全體教師的教學質量責任意識，以全校學科組為單位綁定學科質量獎懲。中考平均分低於全縣第壹名的，獎金退回同類考核總額。學業排名比上年下降5位的科目不參加派位。年級科目年度成績墊底、備考組平均分低5分以上者，不參加本次分配。(詳見附件壹)
四、績效工資分配與2013學位考核等次(績效工資分配工作量與績效並重，年度綜合考核重在績效分)
1和2014中教職工個人績效工資總額=津貼補貼+出勤獎+課時獎+考試獎+進位獎+質量約束獎。
根據上級人事部門下達的考核指標數量和相關比例，參照各年級規模，本著傾斜管理教學的原則，分配到各年級組和行政教學及輔助後勤組，各組按分值和主管領導得分依次排序。優秀的物流助教，經過考慮也可以納入優秀訂單。
2、2014教職工綜合考核得分(100分)=個人出勤得分(10)×100%+個人工作量得分(40分)×80%+個人教育教學過程得分(10分)× 6544。
根據綜合考核得分，對考核等級進行排序，按照行政教育、補充後勤、年級組確定先進工作者名單。
教學和幹部組考核:對反映本部門或分管工作成效的縣級以上部門進行獎勵，現場會，迎檢成績，上級考核排名分，再進行年度工作述職。全體教師進行民主測評，幹部互評，分管校長工作評價的領導獲得先進資格。
動詞 （verb的縮寫）根據鳳味辦77號、鳳嬌2009年341號、鳳嬌2007年150號、鳳嬌22號2011號、豐機發2011號文件，
1.經批準離崗退休並保留原職級的二線人員，只要未在其他學校違規申請第二份工作，且未違反教育、人事部門有關規定，按縣2012績效考核工作指導意見，享受剔除補貼和教學獎勵後的平均水平。
2.根據縣績效分配文件精神，年內借調到其他黨政部門且已辦完手續並取得人事部門批準的，在去除各類補貼和教學獎勵後，享受人均價值的70%，借調或轉學的，經兩校協議後，支付部分服務期工資。
3.根據我縣相關文件，以下人員將取消或減半獎金績效工資:
A.當年累計事假超過30天；
B.病假連續三個月以上，或當年累計六個月以上；
C.當年受到黨紀、政紀處分的，或2065438+2003年6月以後受到記過處分的，因處分期延長至今年，應無限期等次評定；
D.壹學期累計曠工(休班)5天，壹年累計曠工18天以上15天以下；
E.不服從工作安排或無正當理由不參加考核，作風紀律松弛，上班時間經常辦私事，經組織兩次以上正式談話和批評教育仍不能改善的；
f、其他根據文件號的規定。18、2013如非法表達幹擾正常教育教學秩序的訴求、組織參與上訪、在公共場所散布有損黨和國家形象的言論等應認定為不合格。
4.按照目前的退休年限，如果3年內即將退休的員工，激勵性績效工資達不到該類員工平均值的90%(這種照顧不包括因出勤而扣款)，只要不違反師德，激勵性績效工資就按平均值的90%發放。
六、特別提醒
1.激勵性績效工資的屬性是學校自主發放。為了使其發揮激勵作用，實現公平、公正、公開，需要全體教師共同努力。從現在起，新方案的起草小組真誠地征求建設性的意見。所有修改建議都必須寫成文字，提交給學校主要負責人。學校會直接把所有建設性意見納入條文，難以采納的也會提交教代會審議參考。
2.如遇政策修訂或新的文件精神，按新的規定和精神執行相關規定。
3.校長室對本征求意見稿有最終解釋權。
2013已經成為過去，學校執行既定計劃沒有動。為了盡快明確2014的思路，這裏提出壹攬子建議，所有條目都是建議，最終方案是教代會審議草案。
2014的草稿全文四千多字，我繞了壹大圈！真誠期待各位同事、同事、領導、朋友提出中肯的建議，幫助我們做好工作。讓向上的正氣和正能量在我們團隊蔚然成風。還是壹樣的態度:“謝謝大家的建議，歡迎大家的評論，反對抱怨。”