《金工實習》是壹門實踐性很強的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造基本工藝方法和技術，完成工程基礎訓練的重要必修課。不僅使我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的壹般操作，提高了操作技能和動手能力，而且加強了理論聯系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養了工程素質。這是我們學習和鍛煉的好機會！通過這次短暫而充實的實習，我學到了很多東西。
數控車床
我們的第壹份工作是數控車床的操作。它是通過編程來控制車床進行加工的。通過數控車床的操作和編程，我深深感受到了數控的方便、準確和快捷。只要輸入正確的程序，車床就會執行相應的操作。計車的編程要求很高，壹個錯誤的符號就可能導致計車失敗。編程對我來說不是很難，很快我就想出了壹個可行的方案。
後來學了數控電火花，也是需要編程的。但它是由計算機自動編程的，只要妳輸入要加工零件的圖形，選擇切割路徑，把原材料放好就行了。那臺機器實在是太方便了，雖然沒有實際操作的機會，但是看到旁邊的壹些切割物，我們還是驚嘆不已。那些觸感很好的徽章，讓我們深深的被科技的巨大力量所折服！
適當的
在鉗工的實踐中，我們知道鉗工的主要內容是刮、鉆、攻、鋸、銼、裝配、劃線；了解檔案的結構、分類、選擇、歸檔姿勢、歸檔方法和質量檢查。首先要正確的拿檔。銼平面時保持銼刀直線運動是關鍵。銼力有兩種:水平推力和垂直壓力。向前推銼時，前手壓力逐漸減小，再推銼到中間位置時減小，雙手壓力相同。向前推銼時，前手壓力逐漸減小，然後增大。文件返回時不施加壓力。這將使我們更容易歸檔。
然後刮、磨、鉆、鉸、攻絲等等。雖然不是很標準，但是這是我們汗水的結晶，是我們兩天奮鬥的結果。
說實話，鉗工實習很無聊。他可能壹上午都在做，但他在重復壹個動作。他還需要力量，他需要做得恰當。也就是他拿著銼刀在工件上來回的銼。到了中午，他的雙手酸痛，雙腿僵硬。但是，當他累的時候，可以看到老師親自指導和示範。他也是滿頭大汗，氣喘籲籲。幾天後，看著自己的處理結果，最想說的是感謝指導我們的老師。
鑄造成型
接下來的工作是選角。聽了同學們的話，這可不是壹件輕松的工作！它需要我們的大腦把那些不成形的沙子和泥土變成我們想要的。這不僅需要我們的體力，還需要我們的耐心，壹定不能馬虎！
鑄造成型可以說是小時候玩泥沙的完整回味。但這個時候，除了沖動的心，更需要的是細心和耐心。好像就這麽簡單:四個步驟:1，制作下砂型，2制作上砂型，3打孔，4開箱，脫模，裝模。但要想做出讓所有人驚嘆的模具，不經過反復修整是不可能得到的。有時候壹支妙筆能開出花來，但有時候只是因為妳的壹點點修補，妳所有的努力都白費了！雖然壹上午我們都很累，但是看到自己努力的成果，覺得這不算什麽！只是連我們自己都不相信自己的眼睛，所以壹堆東西在我們的精心加工下，可以變得如此美好。
難忘的車床工人
車削不是數控完成的，它需要很高的手工操作能力。
首先，老師讓我們邊看書邊看車床，熟悉車床的各個部件。車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、滑座箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光桿和操縱桿組成。車床是每個手柄操作的，老師給我們講解了每個手柄的作用，然後讓我們加工壹個主軸，兩個小輪，兩個大輪。老師先演示了操作方法，加工了壹部分，然後讓我們開始加工。車床加工中壹個非常重要的方面是選擇合適的刀具。首先我們要把給定圓柱體的直徑從20MM轉到19MM，然後換工具，用雙輪網紋滾花刀在圓柱體表面壓花。最後，我們必須用開槽刀切斷圓柱體。對於我們這種沒用過車床的人來說，這是壹個真正的考驗。
我不停地轉動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼地加工了整整壹個下午。當我以為自己差不多的時候，我準備做最後的切割，但是我貿然的縮小了軸的直徑！我很心痛，原本成功的產品被自己毀了。該死的！最難受的是站了壹整天小腿都疼。但是當我把我的車的零件交給老師時那種成功的喜悅讓我忘記了我站著的時候小腿是疼的。這種成功的喜悅只有親身參與實習才能感受到。
作為大學生，經過十幾年的理論學習，我們不止壹次被告知理論知識和實踐有差距，但我們從來沒有把這句話當回事，也沒有機會去驗證這句話的實際差距。金工實習給了我們在實踐中掌握知識的機會。沒有教室裏嚴謹的環境，我們感受到了車間裏的氛圍。學員們好學的眼神和指導老師細心耐心的操作，構成了車間裏共同的風景。在課堂上呆久了，我們感受到了動手能力的重要性。光靠思考，用腦子思考，是無法完成實際工作的。只有擁有了科學的知識體系，熟練掌握了實踐能力，包括機械操作和經驗的不斷積累，才能靈活有效地將所學知識運用到實際工作中。我國現行的教育體制使得高考過的大學生實踐能力薄弱。因此，處於學校與社會過渡階段的大學承擔著培養學生實踐能力的任務。金工實習是培養學生實踐能力的有效途徑。基於此，同學們壹定要對這門課給予足夠的重視，充分利用這壹個月的時間，提高自己的實踐能力。這是另壹種學習課堂。通過我們的動手，對已經掌握的理論知識進行補充和質疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，可以填補空白，彌補其中壹種的壹些盲點。通過金工實習，感覺實際生產方式還是比較落後的，還不能實際操作書上介紹的先進設備。實習中的設備往往勞動強度大，技術含量低，但壹些基礎知識是可以在實踐中應用的。