2.主要內容進入21世紀後，我國高校畢業生人數已突破200萬大關。教育部學生處處長林惠卿指出，雖然畢業生人數大增，但社會整體就業並沒有明顯增加的趨勢。在畢業生數量逐年大幅增長的同時，畢業生失業現象開始出現，且數量逐年增加。據教育部統計，我國高校畢業生平均就業率壹直只有70%左右，僅高校畢業生失業人數就很大。面對日益嚴峻的就業形勢，大學生開展創業教育，樹立正確的職業理想和擇業觀念，開拓創新思路，提高綜合素質和創業能力，參與社會競爭，具有十分重要的理想意義。
3.隨著市場經濟的發展，城鄉的產業結構會根據市場的變化不時地進行調整，從而帶來勞動力的轉移和專業崗位的轉換，還應具備實施新技術、新工藝和開發發明新產品的能力，即要求未來的勞動者不僅要有實踐能力，還要有創新創業能力。因此，從時間上看，加強創新創業人才的培養符合社會主義市場經濟對人才培養的諸多要求，也能促進高等教育自身的改革與發展。
4.創新是壹個民族進步的靈魂，是壹個國家興旺發達的不竭動力。壹個擁有創新人才和大量高素質人力資源的國家，發展知識經濟的潛力會很大；壹個缺乏豐富的科學儲備和創新人才的國家將失去知識經濟帶來的機遇。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭，實踐是科技和教育的競爭，歸根到底是高素質人才的競爭。高校是人才培養的搖籃。培養能夠應對我國大學生未來就業的寬基礎、創新型人才是各類高校的首要任務。培養大學生創新創業能力是高校建立創新體系的關鍵環節和基本內容。它可以有效地支持和促進國家創新體系的建立，也將對建設創新型國家起到積極的作用。
5.結論創業是創業者發現和識別商機，組建活動組織，運用各種資源，提供產品和服務，發明價值的過程。創業有更高的風險，但也有更高的回報。隨著商品經濟的快速發展和知識經濟的迅速到來，越來越多的大學生投身到創業的浪潮中，並獲得了許多成功的經驗，大學生創業成為壹個熱門話題。