實施網絡教育的關鍵是創造壹個能促進學習者主動學習的網絡環境，學習者在網絡教學環境中的學習活動離不開網絡教育平臺。
基本介紹中文名:在線教育平臺概述:在線教與學活動的軟件系統劃分:點播、互動、社交教學平臺特點:實時互動與錄制點播相結合、教學模式、特點、發展歷史、在線教育、錄取要求、學習內容、考試科目、學歷認可、平臺構成、關鍵技術、構建方式、廣義的在線教學平臺包括硬件設施和支持在線教學。狹義的網絡教學支撐平臺是指基於互聯網為網絡教學提供綜合支撐服務的軟件系統的總稱。壹個完整的網絡教學支撐平臺應該由三個系統組成:網絡課程開發系統、網絡教學支持系統和網絡教學管理系統，分別完成網絡課程開發、網絡教學實施和網絡教學管理的功能。從宏觀上看，遠程教育平臺的狀況很大程度上反映了壹個國家或地區現代遠程教育的發展水平。就壹個遠程教育實體而言，遠程教育平臺是遠程教育教學和管理的基本活動空間，關系到教學和管理的質量和效率。教學模式網絡教學平臺在原有教學系統的基礎上，集成了網絡教學所需的主要子系統，構建了壹個相對完整的網絡教學支持環境，從對教學過程(課件制作與發布、教學組織、教學交互、學習支持、教學評價)的全面支持，到對教學的組織與管理(用戶與課程的管理)，再到與網絡教學資源庫及其管理系統的集成。隨著互聯網技術、數據庫技術和多媒體技術的發展，學習者參與的需求越來越大，對網絡環境下遠程學習的認識也越來越深入。網絡教學平臺可以分為三代:
第壹代:按需教學平臺
在線教育發展初期，點播教學平臺主要實現教學資源的快速傳輸。學生可以隨時隨地點播音視頻課件、查閱電子教案、完成在線作業。其主要特點是以課件為中心，在線電子展示教育資源，重視管理。
第二代:互動教學平臺
即時通訊技術被廣泛用於提供在線和離線教學支持服務。教學平臺整合了視頻會議系統、虛擬教室系統、聊天工具、BSS討論系統和內部郵件系統，為學生提供學習導航、線上線下課程、答疑輔導、討論、在線自測等服務，提高師生互動水平和學生學習效果。其主要特點是以學生為中心，強化教學平臺的互動功能，強調為學生提供及時有效的服務。
第三代:社會化教學平臺
隨著互聯網技術的快速發展、全球化趨勢的加強和學習社會化的提出，學習者通過智能搜索引擎、RSS聚合、博客(使用評論、消息和引用公告)、Wiki等社交軟件，利用社會化教學平臺建立自己的學習網絡，包括資源網絡和夥伴網絡，並處於不斷完善和優化的狀態。其主要特征是社會化，集體智慧的分享和創造，強調學習的社會化。特色1，高度仿真虛擬教室，實時互動與錄制點播相結合；即播即錄，訓練開始時同步錄制，訓練結束後可即時點播，方便適應多種訓練場景。虛擬教室系統。2.以培訓內容為中心，方便客戶根據自身需求選擇，有利於整合優質課程資源，形成課程資源中心。3.以各種方式提供培訓老師和學員的實時或非實時互動，最大限度保證培訓效果。4.強大的內容管理系統，批量課程授權，學生學習次數的控制，學習行為的時間監控和跟蹤，為管理提供了極大的便利。5.擴展性好，與公司網站及其他培訓教學產品無縫連接；管理人員可以設置管理平臺的顏色、字體大小和布局。6.基於web的訪問模式，不需要下載任何客戶端軟件，直接通過瀏覽器訪問，簡單易用。7.數據采用SSL加密機制，使得培訓內容和數據傳輸安全可靠。8.根據我國網絡情況設計的網絡帶寬自適應分層組播技術，便於在不同地區、各種網絡條件下訓練，不會造成網絡擁塞。9.支持三種主流類型的在線培訓:自主式、引導式和討論式。網絡教育試點工作開展以來，在網絡教育的管理機制、教學模式、教學管理模式、人才培養模式和資源建設等方面取得了豐碩的成果，網絡教育已經成為我國高等教育的重要組成部分。隨著信息技術的發展和社會經濟文化的進步，網絡教育將在構建終身教育體系中發揮越來越重要的作用，也將成為創建學習型社會的重要手段。網絡教育平臺隨著互聯網的發展，越來越多的教師將自己的課程框架、講義和閱讀書目放在網上供學生瀏覽，並使用電子郵件等交流工具與學生交流。此後，網絡教學的需求不斷增加，壹些學院和公司開始開發專業的在線教學應用系統，主要是幫助學校開發教學資源。後來功能進壹步完善，支持網絡教學活動的管理。總的來說，這些在線教育平臺都是圍繞著資源的開發和管理展開的，在線教育平臺的發展經歷了四個發展階段。
第壹階段:內容管理系統(CMS)。在網絡技術發展的早期，壹些大學、著名公司和壹些培訓機構開始有目的地開發專業的在線教學資源庫，用於存儲和管理教學資源，從而節約成本，使學習者能夠選擇提供的網絡資源進行自主學習，拓寬知識傳播的途徑。但功能僅限於資源管理，缺乏相關標準，資源格式不統壹，資源享受程度低。
第二階段:學習管理系統(LMS)。它最初來源於教育培訓自動化管理系統，壹般提供學習者在線註冊、教學資源列表管理、用戶信息管理、學習過程數據記錄和統計等功能模塊，但無法實現生成學習內容的功能。
第三階段:學習內容管理系統(LCMS)。為了方便沒有技術基礎的教師和課程資源專家設計、生成、發布、管理和維護網絡課件，方便教學人員跟蹤和統計學生的學習過程，設計開發了LCMS系統。LCMS使分享學習內容和與教學互動成為可能。
第四階段:基於網絡的教學平臺。例如，對外經濟貿易大學遠程教育學院在線教育平臺在原有教學系統的基礎上，整合了在線教學所需的主要子系統，從對教學過程(課件制作與發布、教學組織、教學交互、學習支持、教學評價)的全面支持，到對教學的組織與管理(對用戶和課程的管理)，再到與在線教學資源庫及其管理系統的整合，構建了壹個相對完整的在線教學支持環境。關於網絡教育網絡教育是壹種基於計算機網絡的教育方式。在教育活動中，學生利用計算機的交互功能與本地網絡(如校園網)中的教師和其他學生進行交流。如果教育資源不能滿足要求，他們可以在互聯網上尋找更多的資源或信息。網絡教育與傳統課堂教育有很大的不同，網絡教育先進的教育理念表明了其強大的生命力。入學須知在教育部相關政策的要求下，遠程教育是高校自主招生和考試，高校會根據自身的培養要求和教學條件安排入學考試。但這種考試是水平考試，不是擇優考試。主要是了解學生的基礎知識和學習能力，以保證學生入學後能夠適應所學專業的要求，同時也了解學生借助互聯網和多媒體的學習能力，從而有針對性地幫助學生學習。大多數學校采取“寬進嚴出”的考試策略。只要他們符合基本的學習條件，入學就不會太難。另外，符合相關規定，也可以免試入學。網上高考科目？專科:語文、數學、英語；大學:大學語文，英語，政治。入學所需證件、證明丟失。如何申請註冊？畢業證書遺失者，可向原畢業學校教務處申請全國統壹印制的畢業證書。
也可以到當地省教育廳高等教育就業指導中心辦理《高等教育學歷查詢報告》。
其他證件/證書遺失的，可以到原發證單位補辦相關證件/證書，或者由原發證單位出具證明。
學生需要具備哪些學歷和入學資格？網絡教育要求學生有很強的自制力和自主性，能自己規劃和安排學習；用名師授課，* * *享受名校的優質教學資源，適合有“名校情結”的學生。網絡學院壹般在全國各地都有校外學習中心，學生可以就近報名學習。因為可以利用業余時間學習，非常適合邊工作邊提升自己的同學。初中、本科須有普通高中、職業高中、中等專業學校和職業技術學校畢業證書或同等學力證書；專科本科起點必須有國民教育系列大專以上文憑。學習內容目前，遠程教育提供的在線教學信息主要包括教學組織與管理信息、課程信息、教學動態、輔導信息、其他教務信息。1.教學組織管理信息包括教學計劃、專業教學實施計劃、課程教學設計計劃、課程介紹、各種教學過程中的註意事項和公告等。它主要用於教學過程的整體指導、教學組織和管理安排等。2.課程信息和教學動態指導信息是指根據教學進度的要求，及時向學生提供的有針對性的指導信息，包括每章教學內容的重點和難點講解、同步作業、試題和分析等。3.其他教育信息還包括班級活動、網校活動通知、學生學習生活動態介紹等。考試科目網絡教育是現代信息技術應用於教育後的新概念，即利用網絡技術和環境進行教育，相關高校通過現代通信網絡開展學歷教育和非學歷教育。對符合本科、專科畢業條件的學生，學校按照國家有關規定頒發高等教育畢業證，電子註冊後國家承認畢業證。那麽網絡教育需要考哪些科目呢？在線教育考試分為兩種:高考和中考。除了相應的招生大綱外，教材教輔書的測試集沒有統壹規定。在選擇輔導書和習題集時，要看出版機構是否是法人，編寫團隊是否有正式名稱，出版社和出版單位最好選擇正規單位。買書的時候要去大書店或者區縣網教辦購買在線教育輔導資料，防止盜版假冒偽劣害人害己。選擇在線教育輔導書不能貪小便宜。深圳網絡教育考試科目為:高中起點:語文、數學、外語、歷史地理、物理化學。專科起點(專升本):政治、外語、專科基礎課。網絡教育考試的科目(答題卡不分各科試卷)為:醫學整合(專科)。學歷認可自1999起，教育部批準67所普通高等學校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內網上教學的基礎上，通過現代通信網絡開展學歷教育和非學歷教育。符合本科、專科畢業條件的學生，由學校按照國家有關規定授予高等教育文憑。畢業證書電子註冊後，國家將予以承認。根據教育部相關檔案規定，經教育部批準開辦遠程教育的高校有權自主辦學，自主制定計劃，自主招生，自主出題入學考試，自主決定授予何種文憑。所有開設的專業都可以授予學位。這些文憑和學位是國家正式承認的，參加國家學歷文憑網上“電子認證註冊”。在教育部網站上，還有“網絡教育學院要實行學分制”的原文。學分有效期和修業年限由學校確定。對於符合本科、專科畢業條件的學生，由學校認真研究後決定發放何種形式的畢業證書；學歷證書由學校自行印制，實行電子註冊制。報名辦法另行規定。電子註冊後，國家承認。“畢業證書表明妳在學習期間完成了教學計劃規定的課程，完成了畢業論文或畢業設計並成績合格。北京理工大學會發畢業證書。畢業證書上標有“在線教育”字樣。學位授予符合條件的工商管理、人力資源管理、項目管理、市場營銷、信息管理與信息系統專業本科畢業生，可授予管理學學士學位；會計專業本科畢業生，可授予經濟學學士學位；法學專業本科畢業生，可授予法學學士學位；計算機科學與技術、機械電子工程、汽車服務工程本科可授予工學學士學位。如對外經濟貿易大學遠程教育學院的在線教育平臺，主要包括以下子系統:教師實時教學系統、學生自主學習系統、評價反饋系統等。教師實時教學系統的主要目的是增加臨場感，提高學習效果。目前，我國在線教育機構主要采用先進的雙向、實時、互動系統。主要傳輸平臺為通信網絡，以基於H320協議的視頻會議系統為主要終端設備，在各地建立遠程多媒體教室組織學習。學生自主學習系統是網絡教育的優勢之壹。教師的實時教學要求學生在壹定時間出席。由於時間限制，學習方式不是很靈活。許多教育機構為學生提供自主學習系統，包括基於網絡的多媒體課件和數據庫支持的信息檢索系統，這些系統由教師或專門人員精心設計和制作，以滿足學生在學習中的參考和補充需求。在線教育中的師生分離、評價和反饋系統是為了及時了解學生的學習情況，解決學習過程中的困惑而產生的。師生之間的交流主要通過同步工具實現，如聊天系統和電話，以及異步工具，如電子郵件、BBS等。關鍵技術根據我國網絡教育硬件支撐環境和系統組成的特點，我們可以將網絡教育平臺學習環境建設涉及的主要技術總結如下:
(1)音視頻壓縮編碼技術。音視頻壓縮根據不同的網絡帶寬采用不同的壓縮方法，可以為學生提供高質量的視聽資料，激發學生的學習興趣，減少網絡資源的下載時間，保證實時教學的真實性。(2)網絡技術。中國建成了以電信網、光纖地面網、衛星天網、計算機互聯網為代表的三大網絡體系。因為每個系統都有自己的優缺點，為了得到更好的教育質量，三大網往往會相互借鑒，共同使用。(3)接入技術。接入技術關註學習者如何連接在線教育系統以獲取教育資源。由於在線學習課程資源通常數據量較大，訪問帶寬直接影響學習效果，而我國網絡成本相對較高，因此在這種情況下如何提高學習者的訪問速度，對在線教育能否達到預期效果影響很大。(4)視頻會議技術。視頻會議是壹種以傳輸音頻和視頻為主的通信服務。很好地滿足了在線教育中師生實時交流的要求，是點對點或點對多點的交互方式。(5)基於IP的信息發布技術。IP在線發布技術是在線教育系統中應用最廣泛的技術之壹。它與視頻會議系統相結合，相輔相成，完成教學資源的發布。基於IP的信息發布技術很多，國內主要采用Web技術、廣播組播技術和流媒體技術。
另外還有數據庫技術和多媒體課件制作技術，這裏就不介紹了。從在線教育的方式可以看出，在線教育平臺必然有幾大板塊，包括教學資源庫、在線課堂設計與發布、課後作業與考試、即時與延時討論教育資源庫，顧名思義就是存儲教育資源的地方。它包括各種教育材料，如文本、多媒體視頻、圖片、flash等。按照院系、專業、學科分類存放，方便使用。平臺管理員和老師根據時代的變化，不斷整理、制作、借用教育資源進行填充，以保證資源的時效性和準確性。學生還可以上傳和分享自己的獨特資源。對於各科的互動部分，建議互動老師壹起制作素材，使教育素材的內容更豐富，更連貫。規模比較大或者需要資料比較多的院校可以考慮建壹個子資源庫，單獨存放自己院系的資料。上傳資源時可以設置資源開放度等選項，需要平臺管理員審核，保證資源質量。資源庫有多種資源檢索模式，資源庫有自己的內部資源檢索，資源也鏈接到外部平臺的壹站式檢索。教育資源庫的存儲方式壹般是按學科分類，其簡單布局如圖:在線課堂在線課堂是在線教育平臺的教育學科。面對資源庫中的海量信息，學生在自主學習中會有盲目性，所以老師需要通過網絡課堂為學生理清學習思路。力拓科技為教師量身定制的獨立建站系統，讓教師在自己的教室裏自主決策，所有風格和格式都由自己自由選擇。網上教室的制作步驟:網上教室的隨機布置:考試系統為了檢查學習質量，需要進行必要的考試，E-power網上考試系統提供了網上考試的平臺。E-power在線考試系統是力拓申請國家專利號的專利產品，是針對高校在線教育亟待普及的現狀而開發的系統化產品。與其他同類產品相比，E-power在線考試系統具有以下特點:1，強大的在線監控系統。記錄學生的學習資料和在考試系統中瀏覽的開始時間。教師可以通過閱讀學生的學習記錄來了解學生的學習情況，從而更好地了解自己的學生。2.強大的分析功能。試卷分為人工組卷和自動智能組卷，智能組卷可以控制試卷難度(進入題庫時選擇難度)。考試結束後，系統可以自動對客觀題進行評分，並對整體試卷進行分析，讓老師知道自己的學生哪部分知識欠缺，需要加強學習。3.兼容性強。無論是考試、學生在線學習，還是作業，無論是視頻、音頻、flash、PPT、Word等，對題目和資料的格式和表達都有很強的兼容性。E力在線考試系統功能:E力在線考試系統布局:討論組工具包括即時討論和延時討論。即時討論類似於QQ等實時通訊工具，可以支持多人交流；延遲討論類似於博客、微博等延遲交流工具，也可以支持多人交流。