看完壹本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不寫壹篇讀後感記錄下呢？可是讀後感怎麽寫才合適呢？以下是我幫大家整理的《問題學生教育指南》讀後感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《問題學生教育指南》讀後感1讀了關文信先生編著的《問題學生教育指南》壹書，頗有感觸.。翻開書的第壹頁，七個大字映入眼簾：生命因此而精彩。這是本書的前言題目，也是主編關文信對問題學生教育價值的詮釋。問題學生轉化的過程是壹個鳳凰涅盤的過程，也是壹個化蛹為蝶的過程。書中認為，沒有問題學生的教育只是壹種良好的願望，卻不是真實的教育，教育的前提是尊重差異。每個班存在幾個問題學生是正常的現象，教師應以平和心去看待。蘇霍姆林斯基說：“從我手裏經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”當我們看到壹個問題學生在我們的引導與呵護下，走出泥潭，重新煥發生命的光彩時，我們心中湧起的是壹種幸福感。壹個教師的職業因此而精彩。
本書分理論 篇和實踐 篇兩部分，既有理論的指導和提升，又有實踐的探索和 總結，以敘事研究的思路整合理論與實踐是這本書的壹大特色。每個問題學生的成長過程都是壹個不平凡的精彩的故事，故事如歌，吟唱著問題學生與教師***同走過的歲月。在平凡的筆觸中讓人體會到深深的師生之情。是愛使教育得到了升華。我在閱讀這些故事時，所收獲的是壹份感動，壹份啟迪。
反思自己的教學工作，對於自己的學生，當然有 出自內心的愛，有時也恨鐵不成鋼。正因為這樣，所以有時學生犯了錯，我會很生氣，當場批評他。但是，過後壹想，他們畢竟只是十歲的孩子。正像壹位朋友說的，不要把他們看得太大。實踐證明：要和學生友好相處，就要與學生平等相待,不要拿老師的架子居高臨下訓斥他，拿大人的思維衡量他。我們應該允許學生犯錯，犯了錯允許改正，這才符合學生成長的規律。
我們班本學期剛轉入壹名插班生，成績在班裏倒數第壹，更可氣的是每次事端都有他的份，打架、捉魚、摘橘子等等數不勝數，剛開始我很生氣，聯合家長壹個勁兒地批評他，結果導致他家也不想回，書也不想讀，後來我換了種方式，多發現他的優點，其實這學生愛勞動，肯幫助人，在我的適當表揚和鼓勵下，他也變乖了。
類似的例子其實壹直在我們平時的教學中出現，我們怎麽處理的？無外乎個別談話，抑或批評，抑或動之以情、曉之以理，看上去孩子悔改之心甚濃，可等妳去批作業他仍然是個老樣子，顯然我們采取的教育行為治標不治本。怎麽才能治本呢？本書中提出的教育策略“表揚激勵正強化”、“視而不見也是愛”、“體驗成功有動力”、“尋找多角度解決問題的方法”等觀點就給了我們諸多啟示。
有位名人說過：人的生活方式有兩種，要麽腐爛，要麽燃燒。我們老師的責任就是使學生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。我覺得首先多與問題學生接觸。教師要多與他們接觸。當他在陳述某種事情或表達自己看法的時候，教師要認真專註地聽，並尊重他的觀點，以便獲得他的信任。時常找機會與他談論他的興趣和愛好。當他走進教室時，教師投以友善的目光，對他的言行舉止做壹些正面的評論，比如“妳今天走路很有 精神”、“妳的衣著得體大方”等等，使他的壹天有壹個好的開端。這樣，學生在教室裏心情舒暢，覺得教師接受並支持他，他便會表現好。
1、抓住閃光點及時給予表揚。教師要盡可能地去贊揚每壹個學生。當學生表現良好、行為得當或學習進步時，要不失時機地予以肯定和表揚。由於在學校生活中有過頻繁的挫折和失敗經歷，問題學生特別需要得到教師或同學的肯定和贊揚，哪怕是表現好的時候教師在他肩頭上輕輕壹拍。因此，教師要善於捕捉他們的閃光點，尤其是在班級規模比較大的情況下，教師更要給這些學生以更多的關註，壹旦他們有好的表現，就要抓住契機，給予充分的肯定和真誠的贊賞與表揚。
2、指派壹個學生做他的夥伴。當忙不過來或不在教室時，教師指派同桌或鄰桌的同學在學習等方面幫助他，和他結成夥伴關系。這個夥伴應該是班級裏比較成熟、責任心強的學生。這樣他們壹起討論學習上的問題、檢討不當行為，以達到互相幫助的目的。
其次時時提醒、暗示學生專心聽課。問題學生中不少人註意力不集中，上課容易走神，壹節課中很難自始至終地按教師要求完成各個環節的活動。因此，教師要設法提醒或暗示他集中精力，把他的思維喚回到學習上來。其實，這並不難做到，教師或可以走到他的課桌邊、或用眼睛盯著他、或在 講話時略作停頓，意在提醒他要認真聽講。另外，教師還可以和他壹起確立壹種暗示的信號，比如，教師可以撓撓頭、拉拉耳朵、睜大眼睛或眨眨眼。當他註意力分散時，教師做這些動作，及時予以暗示。
最後尋求家長幫助。邀請家長到學校來，把孩子在學校的學習、表現情況告訴他們，並聽取他們的意見，看看他們是否找到比較成功的教育策略，或者對於教師在課堂上如何應對有沒有好的建議。與家長建立固定的溝通反饋渠道和時間，這樣，教師可以每天或每周及時把學生的表現情況反映給家長，家長也因此可以及時給教師 提供有關孩子表現的信息。
對於多數教師來說，問題學生的教育確實是壹個難題。他們既要面向全班學生，又要時時關註這些問題學生，有時甚至苦口婆心、使盡渾身解數也收效甚微。但教師的職業道德和教師的良知告訴我們，決不能漠視和舍棄問題學生，而應當千方百計地教育、轉化他們，因為轉化問題學生和教育優秀學生具有同等重要的意義。
《問題學生教育指南》讀後感2大學生涯就在這最後的畢業實習總結劃上圓滿的句號，我曾經以為時間是壹個不快不慢的東西，但現在我感到時間過的多麽的飛快，兩年了，感覺就在壹眨眼之間結束了我的大學生涯，畢業實習是壹個最重要的壹個過程，最能把理論知識運用到實踐中的過程就屬畢業實習了，這也是我們從壹個學生走向社會的壹個轉折，另壹個生命歷程的開始。
作為壹個剛踏入社會的年輕人來說，什麽也不懂，沒有任何社會經驗。但是通過這次的畢業實習學到了很多，這對我今後踏入新的崗位是非常有益的。除此之外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今後成功的最重要的基石。實習是每壹個大學畢業生必須擁有的壹段過程，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以後更好地服務社會打下了堅實的基礎。這段實習生活，對我而言有著十分重要的意義。它不僅使我在理論上對會計行業有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。在壹次次理論與實踐相結合的過程中，在前輩們悉心指導下，我不但對會計行業有了全新的.認識，從無數次的失敗中吸取了寶貴的經驗教訓，而且隨著時間的推移，自己的意誌也得到了磨練，恐懼心理也逐漸的消失了。
在畢業實習的這段過程中，我被安排做壹名出納人員，主要管理公司的財務狀況，我的工作主要有：
1. 辦理銀行存款轉賬和現金的保管。
2. 負責支票、發票、收據的管理。
3. 登記銀行日記賬和現金日記賬，並及時與銀行對賬。
出納工作細則包括：工作事項及審核等程序，失誤防範及糾正程序和現金收付：
1. 現金收付的，要當面點清金額。
2. 現金多付或少付金額，由負責人負責。
3. 每日做好日常的現金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現金盈虧，下班後現金與等價物交還總經理處。
4. 壹般不辦理大面額現金的支付業務，支付用轉賬手續，特殊情況需審批。
5. 員工外出借款無論金額大小，都需總經理簽字，批準並用借支單借款，若無批準借款，引起糾紛，由責任人自負。
我覺得能夠在這次的畢業實習中學到了很多的東西，以往不註意的細節，在這壹次中必須讓自己去註意的。也是我在大學所學到知識的壹個體現，我深深知道，每壹次的學習實踐環節都是那麽的來之不易，都是通過領導的深思熟慮後，才給我們定下目標，然後讓我們在知識的海洋裏翺翔，讓我們隨著年齡的增長不斷的擴充自己的知識領域，也逐漸成熟，逐漸長大，領導同時也教導我們逐漸成為壹個能夠為身邊的人，為家庭，為國家做出點點貢獻的人，教導我們學會感恩。所以，我在這次的畢業實習中，認真對待每壹個過程，希望自己的認真，自己最後的畢業實習的成果能夠回報老師這麽多年來的教導，這麽多年的奉獻。
通過這段時間的實習，我從無知到認知到深入了解了單位和社會，從開始的磕磕碰碰到後來的工作起來還算順利。在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，想說的很多，我總結下來主要有以下幾點：
1. 多聽，多看，多想，多做，少說
我們到實習單位工作以後，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看妳自己對待工作的態度。態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態度不好，就算自己有知識基礎也不會把工作做好，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什麽，並且這和我在學校讀的專業沒有必要的聯系，剛開始去我覺得很頭痛，可經過工作過程中多看別人怎麽做，多聽別人怎麽說，多想自己應該怎麽做，然後自己親自動手去多做，終於住短短幾天裏對工作有了壹個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今後不管幹什麽都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。
2. 少埋怨
在條件艱苦的地方，也許有的人會覺得這裏不好那裏不好，同事也不好相處工作也不如願，經常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到好的壹面，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。
3．與他人和睦相處，加強和同事以及他人之間的溝通
學校裏成績不錯的學生變成了未知領域裏從頭開始的實習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業單位，身邊接觸的人同樣改變了角色；老師變成了領導，同學變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對於溝通的認知顯得明顯蒼白。於是第壹次覺得自己並沒有本以為的那麽善於溝通。當然，適應新的環境是需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個與學校全然不同的社會大環境中。
4．虛心學習
在這次實習過程中，我們碰到很多問題，有的是我們懂得，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得壹點雞毛蒜皮就飄飄然，要把社會實踐當成我們真實的老師。
5．錯不可怕，就怕壹錯再錯
每壹個人都有犯錯的時候，工作中第壹次做錯了不要緊，領導會糾正並原諒妳，但下次妳還在同壹個問題上犯錯誤，那妳就享受不到第壹次犯錯時的待遇了。
經過這次實習，我從中學到了很多課本沒有的東西，在就業心態上我也有很大改變，以前我總想找壹份適合自己愛好，專業對口的工作，可現在我知道找工作很難，要專業對口更難，很多東西我們初到社會才接觸。所以我現在不能再像以前那樣等待更好機會的到來，要建立起先就業再擇業的就業觀。應盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢於參加與社會競爭，敢於承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。再就是時常要保持壹顆學習，思考的心。作為壹個大學生，最重要的就是自己學習和思考的能力。
總之，畢業實習使我獲得了人生第壹筆寶貴的工作經驗，雖然在步入社會後，還有很多東西要學習，很多教訓要吸收，但我想我已經做好了足夠的準備，無論是心態上還是技能上。現代社會上的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業生涯就必定會開出希望的花，結出成功的果——我相信。
“千裏之行，始於足下”對我走向社會起到了壹個非常重要的作用，對將來走向工作崗位也有著很大幫助。更重要的是向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等壹些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。對於自己這樣壹個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，它們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識和道理。
我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。這次實習的意義，對我來說已不再是完成學分，完成畢業實習的任務，而是在開啟“生命之旅”大門的過程中邁出了第壹步。我壹定會好好地珍惜這個機會，並為自己所喜愛的生物科技努力貢獻自己的聰明才智。我在實習這段時間裏受益匪淺。我在那裏不僅學到了很多關於專業的知識，最重要的是進壹步體會到了做人的原則。我充分的體驗到了妳如何待人，他人也會如是回報。總之，在這段時間裏，我們脫離了學校的庇護，開始接觸社會，了解我們今後工作的性質。不但增長了專業知識，還學習到了不少為人處事的方法。十幾年的學生生活，即將畫上壹個句號。