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加強會計職業道德建設。眾所周知，美國的“安然”， 中國 的“瓊民源”、“銀廣夏”等財務造假事件都與會計人員缺少起碼的職業道德有關，因此，倡導會計職業道德，加強會計職業道德 教育 ，並結合各項會計職業活動引導會計人員不斷加強道德的自我修養，樹立正確的職業道德觀念，培養良好的職業道德習慣和職業道德品質，可以促進會計人員整體素質的不斷提升。
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加強後續教育培訓和考核。有些地方會計人員繼續教育培訓形同虛設，只顧收費，不顧教育質量，培訓單位承擔著教學任務，同時也承擔著考核工作。由於對會計人員考核不嚴，導致了會計人員素質並未及時得到提高。財政部門應當加強實施會計人員的考核制度。繼續教育培訓應該實行全國統壹考試大綱、統壹考試題庫、統壹合格標準，考試難度適中。在具體的實施過程中，可利用計算機網絡技術，由計算機隨機出題，在電腦上答題，前後左右的人所答的題目秩序是不壹樣的，盡量減少作弊情況發生。各地方可根據具體情況，設立考試次數，給文化水平較低的會計人員多次的考試機會。
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把年檢工作落實到實處。《會計人員繼續教育暫行規定》指出：連續三年未接受繼續教育或連續三年未按有關規定完成繼續教育時間的會計人員，由省級財政部門做出或建議做出取消其會計證、會計專業技術資格（職稱）、會計人員所在單位會計基礎工作規範化證書的決定。但是，這個規定的執行仍有不盡人意的地方，如壹些單位的會計從業人員無證上崗，或雖有會計證，但多年都沒有年檢。所以，應加強會計證的管理，嚴格執行持證上崗，對繼續教育培訓不及格的會計人員，會計證不予年檢。
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促使會計人員多種方式自學。由於會計工作繁瑣，業務性強，需要有較高的業務技術水平，才能做好日常核算工作，才能對報表進行編制和 分析 。未來經濟發展趨勢也要求會計從業人員在知識結構、業務水平、綜合能力等方面得到進壹步提高，要達到此目標，其有效的途徑是通過後續教育。管理部門可出臺壹些激勵措施，大力支持會計人員通過各種形式自學。“師傅領進門，修行在個人。”對於會計人員來說，自身的不懈努力才是最根本、最重要的因素。
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實行會計崗位定期輪換制度。會計人員較長時間內從事某壹具體的崗位工作，有其連續性和熟練性等特點，但這樣做不利於會計人員全面熟悉和掌握各個崗位的業務。應定期對內部崗位分工進行輪換，使會計人員在各個不同的業務崗位上都得到實踐的機會，促進相互交流，提升會計人員的業務水平。?
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融合網絡的各種信息交流。隨著 科學 的發展，網絡信息的交流日益廣泛，會計人員可依托網絡環境，進行會計經驗交流，如通過QQ群、“會計論壇”等方式相互探討會計知識，交流會計經驗和集思廣益，達到***同進步的目的。
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發揮會計學會的輔助作用。會計學會是壹個由專家、教授、財會工作人員、專業教師、 研究人員等組成的研究財會科學的群眾學術團體。學會壹定要團結和組織各條戰線廣大的財會人員，堅持理論與實踐相結合的原則，積極開展財會科學理論研究，積極組織有關的學術交流活動，舉辦專題報告會、宣講會、培訓班、學習班，組織會計知識大賽等，通過壹系列宣傳活動擴大會計工作社會影響，提升會計人員的綜合素質。