篇壹小學讀書會活動策劃書
壹、活動背景：
隨著經濟全球化和信息全球化時代的到來，21世紀將是壹個學習型社會，學習型社會的基礎是學習型組織，而學習型組織的主要特點就是把不斷提高組織成員的素質作為組織發展的關鍵，由個人學習帶動組織學習，又由組織學習帶動個人學習。而作為時代新主人的我們，更應該通過多看書、多閱讀來汲取知識，豐富個人內涵、提升個人修養。
二、活動主題：
書籍點亮人生
三、活動目的及意義：
中國自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”“讀萬卷書，行萬裏路。”讀書不但能增長學問，開闊眼界，而且能涵詠性情，修持道德，有利於我們增強思想文化素質，促進綜合素質全面發展；舉辦讀書會活動不僅有助於成員間同讀***學，相互討論，相互激發，跳脫學習和思考的盲點，而且還能促進團隊的凝聚、融合與***同進步。
四、活動對象：
團總支全體成員
五、活動時間：
待定
六、活動地點：
待定
七、活動內容（流程）：
1、主持人宣布讀書會開始並致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，以便增強團隊成員對活動的了解和推動活動的順利進行。
2、佳片有約。現今越來越多的文學作品被搬上大熒幕，經典名著、小說等都被翻拍成電影或電視劇。播放幾個翻拍較為成功的影視作品片段。
3、我讀我分享。每位參與人員推薦壹本自己喜歡的書並且闡明理由，同時要對此書作相應的簡單的介紹，朗讀壹段自己喜歡的段落語句。
4、交流討論環節。大家互相交流、發表自己的看法、感想。最後由主持人做出總結。活動結束。
八、工作安排：
1、會場布置。
2、主持人。
3、拍照。
4、通訊稿。
篇二小學讀書會活動策劃書
隨著新學期的到來，我們也開始了新的旅程。新的學期，新的開始。我們學習部迎來的首個活動則是讀書討論會。為了更好地提高同學們的讀書興趣，培養讀書氛圍。
壹、活動目的：
為了豐富我系校園活動，增強我系的學習氛圍，構建學校學習型組織。我系以讀書為載體，促進學生學習的'積極性，增添學生學習樂趣。通過與書為伴，與經典為友，來陶冶我們的思想情操、開闊我們的視野，進壹步提高學生整體素質和文化素質。
二、活動時間：
xx
三、活動人員：
大壹成員
四、活動地點：
教學樓409教室
五、主辦單位：
團總支學習部
六、具體事項：
1、由每班選1――2名閱歷較為豐富的同學做代表。
2、有各自下來提前準備材料，更方面的資料書籍都可以。
七、活動過程：
1、播放有關讀書方面的視頻故事。
2、隨機抽幾位同學發言談論讀書的目的和好處。
3、請到場人員談論自己認為最有價值、印象最為深刻的壹本書。
4、為活躍氣氛做有關的壹些活動，遊戲。（可有關書籍風趣的笑話等）
5、各自準備好的優秀文章進行朗讀並進行討論，談各自感受。
6、插入幾段朗誦視頻供大家欣賞。
7、插帶點搞笑色彩的視頻（以緩解氣氛）。
8、各同學結合自身實際，結合自己所見、所聽的有關書籍實際的故事與大家交流。
9、談論書對我們好處，應該讀什麽書。
10、最後各自下來寫壹篇感受。
八、前期準備：
學習部成員提前布置會場，水、購買好各獎品，各位可自帶壹本書進行推薦。
水30瓶：60元。
小吃：30元。
勘品：
壹等獎壹名：鋼筆壹支30元。
二等獎壹名：鋼筆壹支20元。
三等獎壹名：鋼筆壹支15元。
九、註意事項：
1、註意前期宣傳，盡量選出各班的博學分子。
2、堅持以書為本，做到壹切討論有根有據。
3、活動不可太隨意，也不可太死板，應給人壹種輕松、愉快的感覺。
篇三小學讀書會活動策劃書
壹、指導思想
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。
1、控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導學生寫讀書筆記和讀後感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
推薦課：小學生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀後敘述、交流評論、表演展示等。
2、努力實現資源***享教師要利用好學校圖書室閱讀資源，制定圖書閱覽的計劃，包括每周的閱讀篇目。
3、師生同讀壹本書，盡力與學生有更多的***同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生***同參加。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子***讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、註重考核評比給學生適當壓力。盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。
三、具體安排
1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。
2、發動學生，充實班級書櫥。
3、以讀書計劃為標準，向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生***讀壹本書。
5、利用好學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。
6、利用電子閱覽室，向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網等閱讀網站，引導學生學會網上閱讀。
7、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。
9、每月開展壹次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。
10、每學期最後評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“讀後感獎”、“讀書小報”、“親子***讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。