高三勵誌主題班會

十二年磨壹劍，高三已經到了“亮劍”的時刻。舉辦主題班會，教育學生高考成功，首先要靠自己的堅持和不懈努力。下面是我給妳安排的高三勵誌主題班會。歡迎檢查。

高三勵誌主題班會文章1班會主題

上學放飛夢想。

活動意義

初三的學生都在把全部的精力投入到高考中，但是高考到底是為了什麽，升學之路又是什麽？面對不確定的明天，很多人在繁忙的學習生活中迷失了方向和動力。讓高三學生體驗學習的精彩生活，激發他們對學習的渴望。交流高中生活的感受和經歷，保持積極樂觀的心態，堅定追求理想的信心。

工字續時間

6月1日星期壹班會20__

主動對象

羅定中學(東校區)高三(13)班(理科)

要準備的活動

收集學習活動的精彩圖片，準備PPT。

活動過程

1，導入:讓學生再次思考自己現階段的目標。

提問:

1)妳現在腦子裏有明確的目標嗎？(引發思考)

總結:進入高三後確立目標和堅定目標的重要性。

2)妳理想的學習是什麽？學生討論並理解他們對學習的理解。

2.體驗學習的精彩人生。

1)通過圖片欣賞感受豐富多彩的課程學習和課余生活；讓學生體會到學習的美好，對學習有願景。

2)正確理解“學”的含義。

大部分學生傾向於陷入壹種表象，以為進入高考後，生活可以隨心所欲。輕松無限。

通過學習-班級自主管理的管理模式，讓學生認識到學習是壹個獨立自由的校園，而不是壹個輕松頹廢的地方。為即將上學的學生打好“預防針”，避免走失。

3)學習“理財經典”

由於家境不同，或多或少都有壹些貧困生，上學對他們來說是沈重的經濟負擔。為了減輕學生沈重的經濟壓力，以更好的心態面對高考，學生應該提前了解學習期間的經濟情況。

兼職，正規的兼職，既能幫助學生減輕壹部分經濟負擔，又能提前體驗社會勞動的意義，獲得更多的社會經驗，可謂壹舉兩得。

獎學金和獎學金評定條件主要針對學習和學生工作，有助於促進學生綜合素質的發展，解決學生的經濟問題。

3.嘗嘗壹起戰鬥的滋味

1)分享壹下高三的經驗。

和學生交流高三的學習方法和心態。

2)學會理解高三的酸甜苦辣。

總結高三學習經歷中的努力和收獲。為學生加油，提高學習動力。

活動效應

通過學習，學生可以對學習生活有更深刻、更真實的認識，對學習生活更加向往，從而產生強大的動力。同時進壹步思考高三的學習生活。

活動反思

需要進壹步了解學生的學習情況，考慮他們的學習水平。以便為他們的學習方法和態度提供合適的目標參考和可行的參考性設計。

高三勵誌主題班會2壹、活動主題

祝妳高三快樂。

二、活動的目的:

通過這次主題班會，讓同學們明白快樂是壹種心情，壹種習慣，壹個人的生活態度。要以積極向上的精神面貌度過高三，迎接高考，爭取優異成績。

三、主要形式

學生自己組織起來，規定演講和自由演講相結合的形式。

四、準備過程

老師選了主持人曲長軍，學習委員，娛樂委員劉文靜，他們設計動員，老師指導。

動詞 （verb的縮寫）班會過程(記錄發言的主要意思)

主持人曲昌俊:我看過壹個故事。壹個男人有兩個兒子。大兒子悲觀，小兒子樂觀。他父親不相信。於是有壹天，大兒子的房間裏堆滿了好玩的電動玩具，小兒子的房間裏堆了壹堆發臭的馬糞。

過了壹會兒，他去看他的兩個兒子。令他吃驚的是，大兒子正在玩具堆裏哭。妳為什麽哭？這麽多電動玩具都要裝電池，按照說明怎麽玩。真麻煩！

再去小兒子家，人在馬糞堆上笑。這麽臭的馬糞笑什麽？爸爸，附近壹定有壹匹小馬！

主持人劉文靜:看來人對事物和人生的態度對人的心情是多麽重要。每個人在生活和學習中都會有起伏。快樂還是悲傷，取決於妳對生活的態度。

主持人曲昌俊:我們已經到了高三。有人說高中是黑的，有人說高中是恐怖的，但是我們覺得高中應該是快樂的。

主持人劉文靜:我爸爸是壹個快樂的人。我總能看到他臉上的笑容。無論我家什麽時候有困難，什麽時候有錢，什麽時候聽話，什麽時候調皮，我都很驚訝父親說快樂是壹種美德。受父親影響，我也是壹個快樂的人；希望大家都開心。

播放歌曲:《幸福的故鄉》

主持人曲昌俊:音樂帶給我們快樂，生活帶給我們快樂，學習和奮鬥也帶給我們快樂。班主任說，我們班學生要遠離黑高三，過快樂的高三。請大家就我們應該如何過壹個快樂的高三發表壹下自己的看法。

發言人張平原:我小時候有很多願望。我想高大英俊，想當老板，想有很多錢。當我長大了，我想要快樂。現在我明白了，生活本身就是幸福的源泉。

發言人劉國泉:作為壹名班長，我希望我能在班上表現出色，帶領班委搞好我們班的紀律和學習，讓同學們快樂地生活和學習，這也是我最大的幸福！

發言人王睿:我認為通過高三的努力，我可以進入學校並實現我的理想，無論我有多忙多累，我都感到快樂。

主持人劉文靜:他們說的多好啊，我們的理想和夢想是可以通過高三的努力和高考實現的；想到這些，我心裏感到激動和興奮。

合唱歌曲:《陽光總在風雨後》

發言人唐婉:我知道我在高三學習中會遇到很多困難，但我相信在老師的教育和同學的幫助下，我壹定能克服，我也做好了樂觀對待的準備。

發言人唐:我看到壹個日本保險人，他創業的時候很窮，但是他壹直保持壹顆樂觀的心。他總是在鄰居和顧客面前表現出壹個快樂的人。後來很多客戶被他的態度感染，喜歡他，信任他。結果他的業務成了公司裏最好的，快樂幫他成功了。我覺得我們高三學習的成功，高考的成功，也是需要幸福的。

發言人黃健:我聽說高三又黑又嚇人，我害怕高三。今天，我也受到了教育和感染。我做好了吃苦的準備，但是我已經不再害怕高三了。我們應該從學習中尋求快樂，因為高三比高壹高二更充實。我應該樂觀的迎接他，擁抱他，和同學壹起去過壹個快樂的高三。

主持人曲長軍:通過今天的班會，我們對高三有了新的認識。他將是我們生命中最光輝燦爛的壹頁，我們沒有理由不快樂。

主持人劉文靜:感謝大家今天對我們主持人的支持。下面請班主任總結壹下。

班主任發言:同學們的發言都很好。我來說說我的感受。壹個人生下來就註定要面對很多挑戰。他小時候學說話有很多困難，我們愉快地接受了。我們學會了走路，跌倒了很多次，我們遇到了很多困難，我們也快樂的學會了；面對現在的高三生活，面對即將到來的高考，妳是欣然勇敢地面對，還是膽怯被動地接受？

高三是收獲的季節。既然收獲來了，我們就應該開心的去迎接。

高三是我們實現理想，進入學校的必經之路。我們要在向往和激動中度過實現妳理想的奮鬥過程。

高三也是鍛煉人的意誌力和能力的重要階段，要勇敢面對和接受這種鍛煉。

高三要緊張充實，妳要做好充分的心理準備；高三會有起伏，會有成功，也會有失敗。妳應該勇敢地面對他們。高三讓我們的人生變得完美升華，我們要快樂的度過。

生活態度有積極的，也有消極的。積極的人會更多的看事物的光明面，消極的人會更多的看事物的消極面，所以積極的人樂觀的去面對高三的生活和高考。

高三勵誌主題班會3同學:

大家好，我們已經進入高三三個月了。我們想在這次班會上和妳好好談談。

讓我們老師和學生每天都站在壹起。妳抑郁我生氣，我們就不談了。妳們網戀，我們就不說了。

我們要談些什麽？大事——學習成績的提高。和同學在壹起這麽久，我敢打賭沒有壹個不想好好學習的。我老師就更不用說了，只要妳有壹點進步，我真的為妳高興。老師也有開心的事，比如加薪，領導表揚，但這些都不如看到妳成績提高開心。

還有五個月就高考了，如果擔心壹些皮毛問題，有點不符合高三的現實。

先說這個————如何準備高考，我們有哪些不足。

第壹，學習中的態度不明確。如果學習的欲望是太陽，太陽被烏雲遮住了，又是什麽樣的烏雲遮住了呢？這是——我不會，我怕學。同學們，妳們怎麽看？我們都在經歷人生的第三年。這時候害怕有什麽用？這些是妳害怕的日子，這些是妳不害怕的日子。妳選，妳怕不怕？用我做不到的想法折磨自己，還是用幾個我能學到的知識點武裝自己？學生還有200多天，壹天能學200多個知識點，何況壹天壹個！

妳可以說老師，我想是的，但是我堅持不住了。那就是擊球能力差。班上有喜歡打籃球的人。妳玩了幾局，輸了幾次？我以為妳還在玩。妳停止比賽是因為妳輸了比賽嗎？妳還在戰鬥。妳會因為不會做而停止做題嗎？那比學習上的抗打擊能力還不如！對此我們應該做些什麽？先問問自己的心。問問妳的心。妳還想學習嗎？其次，妳不就是多問同學老師壹些妳不會做的題嗎？

第二，妳沒有意識到生活中有幾件事是必須的，比如打球，學習，上網，和朋友交流，所以學習是其中之壹。但是打球的時候學習困擾他嗎？不，我也這麽認為。妳做得很好！但是妳學習的時候打球上網幹擾了妳的學習，這就是妳錯的原因。妳不公平，有偏見！什麽意思:妳讓生活中的幾件事互相幹擾，以至於什麽都沒做好。這種情況很好處理。妳上課學習，體育課的體育活動課只是課間玩玩。學生處理好這種事情，是壹種人的能力——協調能力。比如打籃球不協調的同學，美德都懂，不協調的學習他們懂嗎？

還有什麽要做的嗎？對，就是學習過程中的環節把握不住。比如妳不會做題！有同學說要多做，我就要嘲笑妳了。妳的把戲就像給壹個不會打籃球的人壹場勝利，然後人們會嘲笑我們。我們就是這樣讓話題成為笑話的。首先要準備幾招解決問題，就是先磨刀再砍柴。

何時何地磨？在課堂上。請問，妳上課聽講了嗎？首先，壹天有11節課，老師說妳不聽有壹半時間沒學習。我錯了嗎？其次，如果不上課，腦子裏也沒有處理問題的竅門。妳想要嗎？妳還覺得聽課不重要嗎？說實話，這是第壹重要的事情。上課認真聽講，那麽認真到什麽程度？總之，妳可以重復老師講課的80%。自習課的首要任務是復述老師教的內容，其次是做題。這是磨刀不誤砍柴工啊！

第三是選擇老師。老師美不美，帥不帥，由妳選擇。妳是誰？妳想在電視上看到，好像妳很好看。我還沒選妳呢！

挑老師的語言，妳以為自己年輕嗎？妳還真把自己當幼兒園小朋友了。老師不是妳媽媽。要想溫柔，就得回家找媽媽！

挑老師的委屈批評妳！發生了什麽事?老師沒事幹，挑妳毛病，妳做的不好為什麽不讓人家說？妳真的很脆弱！

我說的對嗎？學生在哪裏？妳找老師傳道授業解惑。妳怎麽想呢?我們可以做朋友，可以做球友，可以做網友，但壹定要做老師和學生，傳授知識！我們還要選擇嗎？我們得到了什麽？妳失去了什麽？我們變得沮喪，失去知識。

我家住在豐臺區，離六十六中很遠。即便如此，每當我在回學校的路上想起，心裏總會有點感動，所以我覺得並不遙遠。雖然我只在六十六中呆了壹年多，但是我深深地愛上了它。

我從這個校園裏得到了母愛的呵護，讓我在這裏成長，感恩的心讓我對它愛得深沈。隨著短缺，我聽到更多的鼓勵；當妳犯錯的時候，妳仍然看到寬容。難忘，去年9月，學校剛開學的時候，學校的開學典禮叫感動校園。伴隨著音樂，我們回憶起了去年更多感動校園的故事。雖然沒有經歷，但還是被感動了。

記得高壹的時候，有壹次生病了，還上學。中午，媽媽打電話到老師辦公室詢問情況。老師得知後，來問我，說如果真的不行，就去醫務室看看。從那以後，她壹直關心我，問我能不能堅持。雖然這只是壹件簡單的小事，但發生的時候，卻是那麽的感人。住在這麽感人的校園裏，怎麽能不感動呢？

高三勵誌主題班會第四場壹、主持人:_ _ _ _ _ _ _ _

二、流程設計:

開場白草原上的故事看視頻(無名小卒)成功人士的例子(往屆學生代表)同學們說說自己是如何準備高三的(各抒己見)結束語在設置目標卡的班級的宣誓儀式上。

三、班會流程:

_ _:多雨的六月悄然離去，壹群在寒窗苦讀的學生終於卸下了沈重的包袱，滿懷期待地準備走進大學的大門。

_ _:然而，這個暑假還有壹群人不能放松。他們正踏著學長的腳步，即將進入高三的戰場。

_ _:幾乎所有人都知道高三意味著什麽——這是任重道遠的壹年！

_ _:新的高三學生準備好開始妳的備考生活了嗎？

高三19班以“追求卓越，讓生活更精彩”為主題的班會現在正式開始。讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師。

_ _:寧靜的非洲大草原上，夕陽西下。這時，壹只獅子正在沈思，“明天太陽升起的時候，我要跑著去追上跑得最快的羚羊”(投影)

_ _:這時，壹只羚羊也在沈思:“明天太陽升起的時候，我要跑起來，躲開跑得最快的獅子”(投影)

_ _:請問同學們，為什麽獅子和羚羊會這麽想？

_ _ _ _ _演講

_ _:對，都是為了在草原上生存(在黑板上寫下“生存”二字)。

_ _:那麽，它們是如何在草原上生存的呢？

_ _ _ _ _ _演講(做最好的自己，追求卓越)

_ _:是的，_ _ _ _ _回答的很準確(在黑板上寫“追求卓越”)

_ _:我們來看壹張圖。有人不認識他嗎？(投影)

(……)

_ _:沒錯，他就是書寫籃球神話的飛人——喬丹。

_ _:喬丹曾經說過(投影)。那麽，喬丹是怎麽看待成為壹個優秀的人的呢？

(……)

_ _:信心+意誌+目標(板書)

_ _:在漫長的人生歷程中，在短暫的高考備考中，我們能否有“巨大的信心和堅強的意誌去改變他渴望改變的現實，從而趕上優秀的自己？”讓我們看壹部短片。(打開視頻)

_ _:短視頻蘊含著深刻的啟蒙意義。(簡單介紹壹下大師的故事)而我們

初三19班的同學們，現在都已經踏上了準備高考的人生舞臺。在這個舞臺上，

在有限的時間裏，我們應該如何面對高考的挑戰？請談談妳的感受。(取決於

時間決定了說話人的數量。)

_ _:在剛剛過去的高考中，我們的兄弟姐妹取得了驕人的成績，光明中學出了壹匹黑馬。下面請2009年高考考上中山大學的學姐介紹壹下她的成功經驗。

_ _:感謝學姐。學長剛剛反復提到了堅持這個詞，所以我們的公式中還需要再加壹項，即:信心+意誌+目標+堅持。前進的航船離不開燈塔的指引。我們為高考奮鬥，挑戰人生，離不開目標的驅動。我們的目標是考上理想的大學。我們來看看近三年的高考分數和相關大學。

_ _:我想大家應該早就想好了自己的大學目標。現在請在這張卡片上填寫妳的高考目標(背景音樂:我的未來不是夢)。

_ _:我們的高考準備，或者說我們的高考成功，需要我們有明確的目標、堅定的信心、頑強的意誌和不懈的努力。

_ _:我們對成功有信心嗎？

_ _:成功需要無數的艱辛和汗水，更需要持久的監督和鼓勵！光說不做只是別人的壹個小玩笑！我們需要成功，首先我們需要別人來見證我們的承諾和行動！

_ _:讓我們壹起進行準備高考的宣誓:全體起立！

.....都宣誓就職了。.......

結論(壹起):_ _ _ _班全體同仁，今天，無論妳是獅子還是羚羊，當太陽升起的時候，妳要做的就是奔跑，追求卓越，讓生活更加精彩。今天的主題班會到此結束。再次感謝妳的到來。

高中勵誌主題班會5班會主題走向大學，放飛夢想。

初三的學生都在把全部的精力投入到高考中，但是高考是為了什麽，升學之路是什麽？面對不確定的明天，很多人在繁忙的學習生活中迷失了方向和動力。讓高三學生體驗大學的精彩生活，激發他們對大學的向往。交流高中生活的感受和經歷，保持積極樂觀的心態，堅定追求理想的信心。

活動時間:20__ _年165438+10月1周壹班會。

活動對象羅定中學(東校區)高三(13)班(理科)

活動就是收集大學活動的精彩圖片，準備PPT。

活動過程

1，導入:讓學生再次思考自己現階段的目標。

提問:

1)妳現在腦子裏有明確的目標嗎？(引發思考)

總結:進入高三後確立目標和堅定目標的重要性。

2)妳理想中的大學是怎樣的？

學生討論並了解他們對大學的理解。

2.體驗大學的精彩生活。

1)通過圖片欣賞感受大學裏豐富多彩的課程學習和課外生活；

讓學生體驗美好的大學，並對它有壹個願景。

2)正確理解“大學”的含義。

大部分學生傾向於陷入壹種表象，以為高考後進入大學，生活就可以隨心所欲了。輕松無限。

通過大學管理模式——班級自主管理，讓學生認識到大學是壹個獨立自由學習的象牙塔，而不是壹個輕松頹廢的地方。為即將上大學的學生打好“預防針”，避免迷路。

3)大學“財務管理”

由於家境不同，或多或少都有壹些貧困生，上大學對他們來說是沈重的經濟負擔。為了減輕學生沈重的經濟壓力，以更好的心態面對高考，學生應該提前了解大學期間的經濟狀況。

兼職，正規的兼職，既能幫助學生減輕壹部分經濟負擔，又能提前體驗社會勞動的意義，獲得更多的社會經驗，可謂壹舉兩得。

獎學金和獎學金評定條件主要針對學習和學生工作，有助於促進學生綜合素質的發展，解決學生的經濟問題。

3.嘗嘗壹起戰鬥的滋味

1)分享壹下高三的經驗。

和學生交流高三的學習方法和心態。

2)學會理解高三的酸甜苦辣。

總結高三學習經歷中的努力和收獲。

為學生加油，提高學習動力。

活動效應

通過學習，學生可以對大學生活有更深刻、更真實的認識，對大學生活更加向往，從而產生強大的動力。同時進壹步思考高三的學習生活。

活動反思

需要進壹步了解學生的學習情況，考慮他們的學習水平。以便為他們的學習方法和態度提供合適的目標參考和可行的參考性設計。