總結 是對取得的成績、存在的問題及得到的 經驗 和教訓等方面情況進行評價與描述的壹種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們抽出時間寫寫總結吧。下面是我為大家整理的停課不停學的總結和感悟，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
停課不停學的總結和感悟壹
__年初，我們經歷了不平凡的新年。疫情使每壹個中國人都深受影響，也影響了新學期的開學工作。為了響應 教育 部“停課不停學”的號召，我們開展了長達數周的線上輔助教學的工作。在工作中，我總結如下：
壹、線上教學的優勢
線上教學的時間很靈活。老師錄制的教學視頻，學生可以隨時觀看，並且可以反復觀看家長可以靈活掌握學生的時間並作出統籌與調整。每天，孩子可以選擇先學哪種學科，如果壹遍沒有聽懂，還可以隨時回看，多聽幾遍老師的視頻講解。線上教學需要孩子具備壹定的自學能力，因為沒有老師的叮囑和重復，對老師的依賴大大減低，需要學生自己去理解、分析和感受，培養出孩子自己動腦的習慣，也促進孩子確立自己在學習過程中的主體地位和主動作用。
二、線上教學的不足
由於網絡教學是壹個比較新興的事物，開始孩子們對此也很感興趣，可是新鮮勁壹過，孩子們就失去的熱情。上文已經指出，線上教學需要孩子有壹定的自學能力，也需要孩子具備獨立思考和自我約束的能力，因為離開了課堂，老師無法時刻叮囑和約束孩子，有些孩子不具備這些能力，就會造成註意力不集中，聽課效率不高。離開了老師的指導，有的同學會錯誤的理解老師的意思。在課堂上老師會通過提問、測驗等方式檢驗孩子的聽課情況，可是線上教學無法做到這壹點，老師無法真正掌握孩子的聽課效果。對於英語這壹學科來講，老師不能面對面糾正孩子的錯誤，缺少溝通和交流，也沒有學生之間的回應，少了真是課堂中的熱烈氛圍。
三、遇到的問題
從備課情況來看，起初對線上教學並不是十分熟悉，不了解軟件，應用不順手，著實花費了很大的力氣去適應線上教學。
從學生上交作業情況來看，有的同學能保質保量完成作業，甚至有的超額完成，但是還有學生的作業完成的不是很好，有的不及時，又由於壹些原因不能及時與家長進行溝通。
從家長方面來說，有的家長能時刻監督孩子去認真完成作業，並且做好預習和復習;有的家長由於有工作要做，不能及時督促孩子，造成孩子聽課、作業都完成的不夠及時;還有壹些家長由於年齡等問題，不會使用網絡，也對孩子的網絡學習造成壹定的影響。
最後，我認為通過網絡進行線上教學還有很大的潛力空間可以挖掘，可以給學生創造良好的展示平臺，鼓勵學生大膽使用英語;豐富我們的教學資源，讓線上教學更加豐富多彩，調動孩子的學習熱情和興趣等等。但是網絡教學確實不能完全取代課堂教學，只能作為我們的輔助教學手段來使用，我們也需要不斷的學習和適應，學生們也需要自我調控，養成自學的好習慣，家長們也需要及時監督，三管齊下，線上教學的效果才會達到最優的效果。
停課不停學的總結和感悟二
為了抗擊疫情，響應停課不停學的號召，學校組織老師們進行了線上教學。現將兩周多以來的線上教學情況總結匯報如下：
壹、道德與法治現在還進行下冊新課。受設備和網速等因素的影響，壹節課只能上壹個知識點，進度較慢。
二、為了保證學生能夠全員上課，上課點名查學生到課情況，上課中間會不定時點名提問，結束時還會再次查到課情況，盡管反復強調課堂紀律，但總有部分學生不能按時上課，還有1—2個學生甚至不上課。
三、課後會利用釘釘家校本給學生布置幾個填空題或完成課堂筆記，鞏固所學知識。為了保證作業能夠按時完成，每天利用釘釘的家校本的提醒家長功能多次提醒家長督促孩子完成作業，但完成情況不盡如人意，就昨天的作業檢查情況來看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。
網上教學是抗擊疫情期間讓學生有效學習的最有效的辦法， 雖然還存在很多問題，但相信只要家長們認真配合督促，學生們壹定會有很大的進步。
停課不停學的總結和感悟三
自__月__日“停課不停學”網上學習活動開展以來，線上教學已經有壹個多月的時間了。根據近期疫情原因，學校停課，影響了教學進度，按照“停課不停學”的原則，我們利用互聯網思維，通過網絡途徑與和學生保持聯系，建設網絡課堂，開展網絡教學，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，保證教學效果有效、優質。
壹、具體做法和收獲
(壹)線下精心備課,線上確保質量
每次線上上課前,都制定線上教學計劃,備寫詳實的.教案，充分利用東區教研室給我們準備的微課資源,保證了教學質量。
(二)輔導方式多樣,學生學習更加靈活
線上教學中,我壹般會上通過連麥、對話框等形式與學生進行互動，通過家校本批改學生作業。
(三)及時批改作業，以便掌握學生的學習情況
作業的好壞在壹定程度上反映了學生對所學知識的鞏固與掌握的程度，它是教師對所教知識、學生所學知識的信息反饋。
二、存在問題
1、部分學生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上輔導活動,線上學習效果不好。
2、因網絡問題,有時會出現直播卡頓等情況,影響了輔導效果。
3、線上輔導的形式限制了師生互動、生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態、學習效果和細節,無法及時了解學生,難以做到關註每壹位學生。
三、改進 措施
1、制定計劃、因材施教
自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而學困生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上輔導活動,線上學習效果不好，差距越大，後進生學習肯定更吃力。因此，要了解每壹位孩子的知識掌握情況，尤其要關註後進生制定教學計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新
線上輔導的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態，有的孩子在學習中沒有思考，所以我會從第壹課開始，對學生進行閱讀訓練，對知識重點進行梳理，溫故而知新。
突如其來的“線上教學”給我和學生帶來的不僅僅是新型的教學方式和學習方式，它更是壹塊“試金石”，讓平時在教學中隱藏的問題明晃晃的暴露出來，我必須重新審視自己，努力學習、 反思 ，在實踐中不斷改進完善自己，適應線上教學，切實提高線上教學實效性。
停課不停學的總結和感悟四
面對停課不停學的 口號 應該要做好相應的教學工作才行，聯想到小學 六年級語文 教學工作的重要性自然希望每個學生都引起重視，只不過由於線上教學互動性較差的緣故導致我對學生的真實情況很難有所了解，即便如此我也加強了對線上教學的重視並期待通過自身的努力讓學生們重視教材中的知識點。
通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學模式的理解程度，也許是教學設備不完善的問題導致我在初期的教學工作中感到很不是適應，無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題，再加上教學效果的確有些不理想導致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學的效果，畢竟在對線上教學不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學效果，所以我在借鑒其他老師線上教學經驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆，雖然由於光線的問題導致教學效果依舊不理想卻比以往要好很多。
探索教學內容的重點從而定期布置作業來檢驗學生的學習成果，以往的教學經驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學生對教材的理解，所以我在課前便對需要進行教學的內容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對於學生們的學習情況並不了解卻也會聯絡家長在家監督學生做好相應的筆記，而且我也會定期布置語文作業從而通過對學生解題思路的分析來檢驗對方的學習成果，事實上由於語文科目的特殊性導致經常背誦或抄寫課文的學生能夠較好地提升自身的成績。
定期記錄自己的教學心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學的技巧，無論線上教學讓自己感到多麽不適應都要做好停課不停學的工作才行，畢竟學生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責，在關心學生成績的同時也要提升自身的教學水平從而引起對方的重視，即便面對困境也要將其戰勝以便讓學生養成自主學習的好習慣，畢竟困難過去以後我們也會再次返回校園進行傳統教學自然不能夠耽擱學生的學習進程。
須知暫時的困難阻擋不了我們對教學工作的重視自然要認真對待，再加上六年級的教學工作的確比較重要應當完成線上教學的任務，希望在家上網課的學生能夠聽從自己的教導並養成自主學習的良好習慣，面對停課不停學的時期應該通過家校***同的努力來克服教學工作中的困難。
停課不停學的總結和感悟五
近幾日，隨著線上教學的實施，點滴感悟總結如下：
壹、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。
3、積極交流。對於線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。
5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕後“主播“，雖然壹時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期裏變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
同學之間感覺像是在壹起壹樣，有了***同的交流話題。線上教學讓沈悶的假期不再沈悶，讓不安的心都能沈靜下來!三、疫情面前，守土盡責做貢獻
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在壹線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什麽呢。同學們和家長們也從來沒有壹句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾壹心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們壹定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學後的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
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