壹、專業知識...關於課程改革單項選擇的5個問題
簡短的回答，...........根據建構主義理論，教學由哪些環節組成？
第二，學科知識
1 ...
堅忍不拔，朽木不可雕也；___________,___________.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，旋壹千銀子，全回來！。
如果關系持續時間長，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
老師，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2...文學常識
文藝復興時期人文主義文學的主要特征是什麽？
文學閱讀中讀者的閱讀動機是什麽？
3...古詩鑒賞《山路》王維
在山裏
王偉
小河的溪水流了不到壹天，河床露出了白色的石頭，天氣慢慢變冷，樹枝上的紅葉漸漸稀少。
彎彎曲曲的山路上沒有下雨，煙霧在茂密的青松中迷蒙，水汽沈重，仿佛要流動，然後是路人的衣服。
這首小詩描繪了初冬山裏的景色。
第壹句話講的是山裏的壹條小溪。京西，本名長水，又名漣水，發源於陜西省藍田縣西南的秦嶺，向北流至長安東北進入漣水。這裏寫的大概是山的上遊。山路往往緊挨著溪流，走在山間很容易註意到蜿蜒的清溪，仿佛是壹個伴。天氣冷了，水淺了，山澗變成涓涓細流，露出磷磷白石，特別淺，特別可愛。抓住了寒冷冬天山澗的主要特征，讀者不僅能看到它清澈明朗的顏色，蜿蜒曲折的形狀，甚至仿佛能聽到它汩汩的聲音。
第二句是關於山裏的紅葉。華麗的霜葉紅樹林是秋山的特色。寒冷的冬天，紅葉變得稀少；這曾經是壹個相當不起眼的景象。但對於對大自然色彩特別敏感的詩人、畫家王維來說，點綴在這裏、那裏的紅葉，在壹片郁郁蔥蔥的山景背景上，有時更為顯眼(下面兩句就能看出來)。它們可能會引起詩人對剛剛逝去的絢爛秋色的遐想。所以，這裏的“稀有紅葉”並沒有給人蕭瑟雕零的感覺，而是引起人們對美好事物的珍惜和留戀。
如果說前兩句描述的是山景的壹兩個部分，那麽後兩句就展現了全貌。冬天雖然寒冷，但整個秦嶺依然蒼松翠柏，郁郁蔥蔥，山路穿行在無邊的濃綠中。青山色本身空靈明亮，不像有形之物可以觸摸，故稱“空綠”。“空翠”自然不會“濕衣”，但它濃到幾乎可以溢出翡翠的水，濃到幾乎整個空氣都彌漫著翡翠的分子。人走在空寂的翠中，就像被籠罩在壹片綠霧之中，整個身心都受到它的影響和滋潤，卻又感受到壹股細雨濕衣般的微微涼意，所以山路上雖然沒有下雨，卻自然感受得到。這是壹種不真實的感覺，壹種視覺、觸覺、感覺的復雜作用產生的精神愉悅。“空”字和“濕”字的矛盾，在這種精神愉悅中走到了壹起。
張旭《留在山中》說:“謎壹樣的即使沒有雨，也會在雲的深處得到衣服。”《摸衣》是真實的書寫，展現了雲霧鎖深山的另壹種美好境界；王維《山居圖》中的“濕衣”是壹種假象和錯覺，表達了深綠群山的詩意。同樣的山中風景，同樣的衣服，但同樣的作品不同的歌，各有精彩。真正的藝術永遠不會重復。
這種由白石磷溪、鮮紅的樹葉、無邊的濃綠構成的山間冬景，充滿詩情畫意，沒有蕭瑟落寞的意境。相對於作者寫的壹些詩，致力於寧靜的境界，難免有冰冷的虛無，這首詩在感情和審美趣味上似乎更健康。
問題:這首古詩是關於什麽季節的？詩中“不下雨”和“衣服濕了”有矛盾嗎？為什麽？
四...閱讀文言文
遵循既定的規則
惠帝第二年，蕭何死了，他聽說後告訴舍人:“我若有誌於治，必在相。”如果沒有東西可以居住，信使會號召參與。事業之初，他對小何很好，與人和諧，但也有例外。死了也只是聖賢推薦。
漢朝的宰相是什麽？這件事沒有任何改變，由小何來約束。選郡國史:木秀①在文語，長輩重，即呼丞相史；刻骨銘心的，想出名的，該辭退。
壹天到晚喝酒。卿大夫有②官員和客人什麽也不見，來者有畢說。最好的，參加喝酒，偶爾，想有話要說，再喝壹次，喝醉了再走，最後還得說說，很正常。後花園靠近官邸。官退之日，飲歌吶喊，與官惡無關。他邀官參園，聞官醉歌高喊，從官幸國召案。他接過酒坐下來喝，也相應地唱著喊著。看人的細節，遮遮掩掩，屋裏什麽都沒有。
申子(3)是壹名中國醫生。惠帝指責郭襄不治療的事情。只有在洗完澡後，我才偶爾提供服務，因為我建議。他生氣的時候體重320，說:“我有興趣服事，天下事不是我該說的。”當他到達朝鮮時，惠帝請他訪問日本:“胡誌怎麽樣？”我勸妳。他摘下王冠，向他道謝，並說:“陛下將會親自看到誰是神聖的戰士，誰是至高的皇帝？”他說，“我敢期待始皇帝！”他說，“陛下誰能與蕭何相比？"最後壹天:"妳好像很自卑。三藏道:“陛下說得對。”"何況高皇帝和蕭何定天下，法條分明。現在陛下垂拱待職，不可錯過。不是沒事嗎？”惠帝說，“好，妳該停下來了！”(《史記·曹世家》)
註:① ū (qū):說話笨拙。②是:傳“到”。③ ? (kū):同“窯洞”。
11.下列句子中加詞的解釋。不正確的項目是
A.有趣的治理，我會對對方感興趣:通過“促進”和敦促。d .官員的話刻得很深，想出名的人:追求。
C.從官方打電話到國家的案子:調查。d .今陛下垂拱，上朝職垂拱:垂衣交接(治天下)。
12.在下列各組句子中，與所加詞語意義和用法相同的壹組是
A.
穆荀在語/孔子曰:“苛政猛於虎。”
C.
參加喝酒/聞王子的勇氣。
B.
官話刻骨銘心，想出名/求人可以讓他們報秦，但是沒有得到。
D.
而高帝和蕭何定天下/王不行，可見趙的軟弱和害怕。
13.以下句子中帶點的詞與現代漢語意思相同:()。
A.什麽都沒有改變，而壹旦小荷被綁定，b .青醫生已經去了辦公室，客人也沒什麽事了。
C.我也沒有拿酒坐著喝，而是叫了相應的歌和D. 30既洗涮又沐浴，偶爾伺候，既然他勸我。
14.下列對原文相關內容的分析和總結都是正確的()。
A.在蕭何地位低下的時候，他和曹參的關系很好。兩人成為朋友後，產生了隔閡，所以蕭何直到去世也沒有推薦曹參做他的繼承人。
B.蕭何和曹參都是漢高祖的大臣。蕭何死後，曹參繼任丞相。為了行事穩妥，蕭何的做法，“跟隨曹操”，大大增強了國力，受到百姓的稱贊。
c曹參作為宰相，采用道家“無為而治”的理念，堅守崗位，維持現狀，墨守成規，缺乏創新精神。
D.曹參主張“和平與寧靜”。作為宰相，他整日整夜地喝酒，甚至和官員們在後院喝酒唱歌，這遭到了惠帝的當面譴責。回到家後，他拿兒子曹30出氣，用竹板把曹30變大了200倍。
15.將文言文閱讀材料中帶下劃線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)參加微教的時候，他對小何很好，和其他人壹樣，只是有所失。(3分)
翻譯:
(2)看人的細微之處，被隱蔽所掩蓋，屋裏什麽都沒有。(3分)
翻譯:
5...現代漢語讀“水”。鳳凰城。沈從文
水鳳凰沈從文
沈從文曾說:“我的情感流動卻不凝固，壹股清波對我的影響真的不小。.....我的學校可以說是永遠坐落在水邊。我學會了思考，懂得了美，懂得了生活。水跟我關系很大。”
確實如此。且不說沈從文是在14歲之前，在家鄉鳳凰鎮的壹條沱江邊長大的。甚至在14歲之後，20歲離開湘西去北京“碰碰運氣”，壹直在沅水上下遊的各個水碼頭遊蕩。他最留戀的是那裏潮濕的河邊街道。他樂此不疲的是水人的作息。他忘不了的是這些水人們吵架、罵、愛、逗的言行。
對沈從文性格的塑造起決定性作用的是他的故鄉——鳳凰城美麗的沱江。在這裏的陽光下，他認識了世界的奇異色彩和微妙光線，也認識了萬物的動靜。他在這裏特別學會了思考和想象。為了親近這裏的大自然，他學會了逃學、遊泳，甚至撒謊。逃學說謊被學校或者家人發現後，都是體罰，但他從來不後悔。因為體罰限制了他“跑來跑去”的自由，但他的想象力卻生出了翅膀，讓他想起了鱖魚被抓到河裏扔刺的情景，想起了漫天飛舞的風箏，想起了山裏鳴叫的黃鸝，想起了樹上累累的果實...他認為他的生活“對當前的事情感到不安，但他愛上了世俗的光和色，這對所有的習俗和觀念都很好。
15年前，我第壹次來到鳳凰，給我印象最深的是那條河中藏著的夢幻般的沱江水。15年後的今天，為了夢想，我來到了鳳凰東門沱江角的沙灣水。我沿著綠色的河岸走進沈從文故居的谷倉，仿佛看到被雨水淋透的蕭從文跪在這個房間的壹個角落裏。可他卻能夢想著從屋檐滴滴答答的聲音中揚帆過海，喃喃自語:“壹點點寂寞算什麽？當妳什麽都缺的時候，妳會發現還有自己。”也許就是憑著這份倔強，這份獨立與冷靜，這個在偏僻小鎮長大的野精靈，在20多年後奇跡般地震動了中國文壇，成為“酷文人之鄉”。
歷經86年艱辛坎坷的人生旅程，沈從文回到了故鄉鳳凰城。他的骨灰壹半扔在沱江沙灣，壹半撒在離沙灣不遠的高崖上。沒有墓圈，沒有土堆，只有壹塊從懸崖上掉下來的彩石，四周雜樹、竹子、虎耳草，地上散落著鵝卵石。在彩石光滑的小表面兩側，刻著按照沈從文手跡略加放大的四句詩:“如果妳像我壹樣思考，妳就能理解我；按照我的思維，我可以認識‘人’。"另壹面，鐫刻著沈從文的妻子、姐姐張允和女士寫的壹段悼詞:"任妳所欲，群星爭之；我也善良大方，是個孩子。“這篇訃告其實是壹首藏著尾巴的詩。句末連四個字，意為“隨文造人”。是的，沈從文壹直都是“任人”的，壹直都是默默承受著強加在自己頭上的壹切不幸。然而沈從文卻異常堅定自信。他生前手書的四首詩，清晰地警示世人:沒有人能真正理解他，認識他創造的“人”，除非他去思考他，思考他所描述的人！站在這座最不像墳墓的墳墓前，耳邊仿佛響起了沈從文的話:人生是壹本永遠讀不完的大書。只是看的太快了，看到了很多不該看的東西。我得好好休息壹下。於是這位壹生都在贊美自然生命的自然之子，回到了大自然的懷抱，壹直陪伴著高衙內，聆聽著沱江美妙動人的聲音。
水造就了沈從文，水賦予了沈從文水的品格。水看似最弱，其實最強。既可循方，又可破壩防；它既包容又獨特。它在溫柔的平靜中隱藏著澎湃的熱情。它能束縛最卑微的生命，變出五彩繽紛的雲彩。水是沈從文。
【註】訃告詞，列舉死者功過。
19.請籠統回答:美麗的沱江造就了少年沈從文什麽樣的性格？(4分)
答:
20.從全文來看，妳如何理解沈從文是“自然之子”？(4分)
答:
21.文中的詩和預言印證了沈從文的人格特征。談談妳對此的理解。(6分)
答:
6 ...作文...題為“做壹個快樂的人”
在線範文...........高考滿分作文
從明天開始做壹個快樂的人。
當雄鷹選擇了藍天，它知道，只有藍天的寬廣，才能給它在天空中搏擊的機會。當魚選擇了流水，它知道，只有流水的清澈，才能顯示出它在淺底翺翔的瞬間。當水選擇了山，它知道只有山的雄偉才能裝扮它的靈動。
所以，老鷹帶著翅膀回來了；因此，魚返回騰躍；結果，水帶著綠色和活力回來了。
悠悠乾坤，萬物與自然無時無刻不在上演著和諧互動的精彩表演。
事情是這樣，人也是這樣。從明天開始學會幫助別人，做壹個快樂的人。學會幫助別人，妳幫我，我幫妳，我們攜手前行，我們同舟共濟，我們的世界永遠是春光明媚。
從明天開始做壹個幸福的人，把我們的幸福定格在愛情上，永遠擁有春天般的心情，用我們年輕高尚的心去幫助每壹個人，用我們的熱情去點亮愛的每壹個瞬間。
當別人跌倒時，伸出妳溫暖的手；當別人失意時，送上妳真誠的祝福；有人覺得冷，就送壹件厚棉衣(給他)...
我們生活在壹個愛的大家庭裏，是愛，溫暖的問候，真誠的祝福，無私的幫助點燃了我們的每壹個希望，打撈了我們許多褪色的思緒。是愛，是堅強的手，是無私的關懷撐起了壹把永恒的傘。傘下，青石上有我們留下的文字，田野裏有我們奔跑的喊聲和笑語。
從明天開始，做壹個快樂的人，永遠不要忘記幫助別人。妳將永遠是壹個快樂的人。
當妳貧窮時，不要忘記幫助別人；當妳富有時，不要忘記幫助別人；年輕的時候，不要忘記幫助別人；老了別忘了幫助別人。早上，晚上，春夏，秋冬，總是幫助別人。幫助別人，我們就永遠年輕；幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人是我們心中永恒的音樂。
學會幫助別人，記住別人的幫助，妳就在路上了。在路上，我的腳無語，我的心在燃燒；在路上，路是走不完的，腳步是走不完的，通向愛的輝煌之路。
學會幫助別人，記住別人的幫助，妳會有距離，妳會感受到黃河奔騰的快感，妳會理解長江的溫柔深情。
學會幫助別人，記住別人的幫助，哪怕千裏冰封，春暖花開；山河雖重，前程似錦。
從明天開始做壹個快樂的人。
專家評論
《從明天起做壹個快樂的人》這個題目很有新意，也很有哲理。縱觀整篇文章，所謂“幸福的人”，就是那些“時刻不忘幫助別人”的人。
哲學思維和排比修辭的結合是本文的壹大特色。讀讀這句話:“幫助別人，我們將永遠年輕；:幫助別人，我們就永遠年輕；幫助他人是我們心中永恒的運動。”可以說是神韻壹氣呵成，從而形成文章的“亮點”，贏得閱卷老師的青睞。
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