用結構化設計的思想，將問題簡單化，從而用計算的思維“分而治之，互破”，我們就會明白正確和可行的關系和區別，我們就會明白問題的解決方案不僅理論上要正確，實踐上也要可行。
2.有了計算思維，妳會知道如何清晰地定義壹個數據類型(角色)及其操作，妳也會知道如何用最短的代碼來表示壹個數據。
如果監管者學過編程，就不會在規定中使用“總則”、“原則”、“試行”等字眼；如果公安部門在身份證編碼中使用字母和數字，就不會將身份證編碼成18位，生日等重要信息也不會暴露在光天化日之下。
擴展數據:
計算思維是唯壹能夠整合所有思想和知識的工具，從而使其成為具有實際意義和生產力的工具。我們可能不再需要用紙和筆來畫出自己的想法，也不再需要用折紙剪刀和膠水來做壹些固定的陳設。我們可以用計算機做任何令人驚嘆的事情，而作為今天不可或缺的語言和工具，它已經越來越顯示出它獨特的魅力。
計算思維是每個人的基本功，不僅僅屬於計算機科學家。每個孩子不僅要掌握閱讀、寫作和算術，還要在培養分析能力的同時學習計算思維。就像印刷和出版促進了3R的普及壹樣，計算和計算機也以類似的正反饋促進了計算思維的傳播。