幼兒園教師見習報告

我給妳提供壹份範文，僅供參考。希望對妳有幫助。幼師壹個多學期的實習報告，會讓我更深入的了解壹個幼師的工作。更深入地了解和掌握這個年齡段兒童身心發展的特點；同時我也意識到，作為壹名幼師，除了做好孩子的教育工作外，如何做好與護士、其他老師、家長的配合與協調也同樣重要。過去，我比較註重對兒童身心發展特點的研究和國內外幼兒教育理論的研究，往往忽略了對兒童生活作息規律的關註。這次實習是第壹次完整地觀察孩子的日常生活，發現訓練孩子的日常作息，培養孩子的行為習慣和自理能力也是壹項重要的工作，是壹門值得重視的知識。要利用機會對幼兒進行隨機教育，把計劃教育和隨機教育結合起來。日常生活中的突發事件成了老師培養孩子良好行為習慣的機會。實習之初，經驗豐富的老師告訴我，生活瑣事不能幫孩子。如果有孩子什麽都不會，什麽都不會，那就只能耐心的引導他完成。如果妳幫了他們，後果就是他們永遠學不會做自己的事，也不會養成良好的行為習慣。經過壹段時間的實踐，我覺得其實幼兒園老師心裏應該有壹把尺子，這是老師堅持的原則。這些原則的出發點和落腳點應該是發展和提高孩子的能力。孩子們很天真可愛，我很喜歡和他們壹起玩。我會趁這個機會和他們壹起玩，在做操前和他們聊天。我努力讓自己成為壹個孩子，融入他們的生活，但這並不意味著孩子會聽我的命令。原因是我沒有真正以老師的身份和他們說話，命令他們做事。有壹次，我答應他們午飯後可以在操場上自由活動。但是因為那天突然發生了急事，他們讓護理老師午飯後帶他們去睡覺。下午上班的時候，壹個孩子說，老師，妳不是說我們吃完午飯去操場嗎？我感到非常慚愧，我沒有遵守諾言，違背了對孩子的承諾。我覺得說服孩子是不可能的。我鄭重的向他們道歉，也告誡自己，以後要真正的尊重孩子，和他們說話算數。實習期間，最大的感受就是理想和現實差距很大。我寫教案的時候，在腦子裏仔細模擬了幾次上課的過程和場景，以為課可以上得很好，其實不然。上課時間的把握，各個步驟的銜接，孩子情緒的調動，課堂秩序的維護等不確定因素，對老師的組織能力和控制能力提出了比我預想的更高的要求。而這些都是我以後要註意和改進的。實習的時候把零零碎碎的聯系起來。在這壹個多學期的時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力都逐漸發生了變化。我也意識到，作為壹名新老師，壹定要戒驕戒躁，時刻以學習的態度對待工作，註重經驗的積累，註意觀察有經驗的老師是如何上課的，學習他們好的方面，不斷提高自己的能力。這是壹個成長的過程，也是必經的過程。如果妳謙虛，仔細觀察，適當吸收，那麽妳壹定能進步，提高，發展。而且新教師也要註重教師個人魅力的建立，樹立良好的形象。這必須從自身的技能、性格等方面下功夫。和幼兒拉開距離，也是樹立自己個人魅力和技能的好方法。同時，我們應該信守諾言。只有尊重孩子，孩子才能尊重自己，樹立良好的形象。壹位有經驗的幼兒園老師說:“老師樹立形象要不折不扣，要對孩子提出要求。當然，這些要求並不過分。比如在活動中，有活動規則；在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在潛移默化中樹立威信。如果不註意細微之處，更別說其他地方了。樹立威信不是讓孩子怕妳，而是提出必須遵守的要求。”可見，在樹立個人魅力和良好形象上，要註重生活的細節和細微之處，講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這不是短時間能做到的。