精品幼兒園中班社會教案匯總六篇
作為壹名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的幼兒園中班社會教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會教案 篇1
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是壹種態度、壹種習慣、更是壹種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了給椅子洗洗澡的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以為椅子洗澡的情節貫穿於整個活動, 本活動註重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若幹，抹布若幹(數量和幼兒人數相同)、音樂、椅子錄音。
活動過程：設計意圖：
壹、椅子哭了
錄音：嗚嗚
師：是誰在哭呢?
椅子：嗚嗚小朋友，我是小椅子，妳們身上都很幹凈，妳們看，我的身上很臟，我身上為什麽會這麽臟呢?妳們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給妳洗洗澡
1、洗椅子
師：妳們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麽來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麽樣才能把小椅子擦幹凈?(每個地方都要擦到)幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
妳是怎麽洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
胡老師還把擦椅子的步驟編成了壹首好聽的兒歌，我們壹邊念兒歌壹邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更幹凈。師幼壹起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗壹洗、擰壹擰;椅子面、擦壹擦;椅子背，擦壹擦;椅子腳，擦壹擦;椅子檔，擦壹擦，小椅子，開心啦!)椅子是我們的好朋友，我們還應該怎麽更好地愛護它?
三、送椅子回家
椅子：小朋友，謝謝妳們把我洗得這麽幹凈，以後妳們要好好的愛護我噢!
我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子壹起回活動室吧!創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麽材料與方法去進行清潔小椅子。幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會教案 篇2重點難點
知道三月八號是婦女節，了解婦女節的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動準備
剪刀、膠水、紙盒
活動目標
知道三月八號是婦女節，了解婦女節的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動過程
壹、談話引出課題
今天是什麽節日妳們知道嗎？婦女節是哪些人的節日？
在婦女節這壹天，我們來做壹些禮盒送給她們。
二、教師示範
1、沿著黑線將禮盒的外形輪廓剪下。
2、按虛線將外形輪廓折好。
3、用膠水將底部膠好，頂部口子用線綁好，禮盒就做好了。
三、幼兒操作
提醒幼兒操作時保持桌面整潔。
四、評價
讓幼兒想壹句祝福詞。並將禮物送給女性長輩。
活動反思
三月八日是媽媽的節日，通過學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽，培養對媽媽的感情，愛媽媽，並引導幼兒在三八節時送上自己的祝福。兒童
幼兒園中班社會教案 篇3活動目標
1、知道服裝與季節的關系，如夏季穿薄壹點，涼快壹點的衣服等。
2、願意自己穿衣並基本掌握穿脫夏裝的技巧。
3、積極參與上臺表演，有強烈的表演欲X。
活動準備
1、請家長為幼兒準備壹套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……
2、輕快的音樂磁帶。
3、教師與幼兒***同布置好小舞臺，供幼兒演出。
活動過程
壹、開始部分。
出示壹套夏裝，引起幼兒活動的興趣。
師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。
二、基本部分。
1、請幼兒介紹自己的夏裝。
師：妳穿了什麽衣服？說說妳穿這件夏裝的感覺？（涼快、舒服等）
2、和幼兒討論夏天的衣服怎麽穿？
師：妳的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫妳穿的？誰來介紹介紹妳是怎麽穿上它的？
3、“涼快壹夏”服裝秀。
師：小朋友穿上了這麽漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺上表演壹番吧！壹定會很精彩。
（1）配合輕快的音樂，請幼兒輪流上臺展示自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白。
鼓勵幼兒做出漂亮的定型動作。
（2）教師與幼兒***同設計壹場夏裝專場時裝秀，鼓勵幼兒合作表演。
師：小朋友可以去找妳的好夥伴壹起來表演，誰來當今天的小主持。
幼兒主持活動，教師間接指導，讓幼兒體驗合作的快樂。
4、幼兒說壹說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。
師：小朋友夏天穿的是夏裝，那麽冬天呢？為什麽？
三、結束部分。
全班幼兒和照壹張“漂亮壹夏”的服裝秀，張帖於教室門口。
四、活動延伸。
1、美工區活動：夏天時，穿什麽樣的衣服最涼快？利用美工區的材料或家中的舊衣設計壹種又透氣又涼爽的服飾。
2、日常生活中，與幼兒談話“妳還想發明什麽樣的夏裝？為什麽？”
3、表演區中也可以繼續開展“涼快壹夏”服裝秀的活動。
幼兒園中班社會教案 篇4目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西後的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
準備： 動物頭飾情景
表演過程： 開始部分
(壹)引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來變個魔術，妳們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問:
(1)小貓丟了什麽?心裏怎麽樣?(著急、難過)
(2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎麽做的?(他說了什麽?)集體練習:請問，這是妳丟的帽子嗎? 小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這麽高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什麽?心裏怎樣?
(2)妳丟了東西，別人拾了還給妳，妳心裏怎樣?
(3)妳有沒有拾到過別人的東西?妳是怎麽做的?心裏怎麽樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師:看看又發生了什麽事，小動物們為什麽難過?(看見他們難過，小朋友妳們心裏怎麽樣?
(1)提問:小動物們這麽難過?它們丟了東西心裏怎樣?看見他們難過妳的心裏怎樣?那怎麽辦呢?我們壹起幫助他們(請問，剛才妳們在哪裏玩的?)我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看壹看，如果發現地上有東西就怎麽辦?(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麽做呢?問問撿到東西後怎麽說?請問這是妳丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們壹定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣?(做壹做高興的樣子，笑壹笑)
(5)提問:剛才妳撿到了什麽東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什麽話?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什麽要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎麽辦呢?
(三)結束：
總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心裏非常高興，以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西後引導他自己找失主或幫助他壹起找失主，並給予鼓勵表揚。
教學反思：
我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿於幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有著緊密的聯系。幼兒行為習慣的培養是每壹位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養用遊戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今後的人生道路奠定堅實的基礎。
小百科：
東西：
1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。
2. 從東到西。
3. 近旁，旁側。
4. 猶四方。
5. 指七、八十歲。
幼兒園中班社會教案 篇5設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麽會這麽多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”
《指南》中提出教師應善於將幼兒在壹日活動中自發生成的具有發展價值、***同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，並在實施過程中關註幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這壹問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們壹起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的壹份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家壹起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片
活動指導：
1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什麽地方?
妳喜歡嗎? 為什麽? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這裏都是什麽?
怎麽會有這麽多垃圾的?
妳看了，覺得怎麽樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結。
3. 問：我們應該怎麽做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾
撿起來，扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)
師：我們這些小主人真棒，讓我們壹起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
幼兒園中班社會教案 篇6設計意圖
聲音無處不在，無所不有，對於幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。
活動目標
1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環境，人人應自覺控制自己的行為，不做幹擾他人的事。
2、萌發幼兒的環保意識，維護集體和社會公***利益。
活動準備
錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標誌。
活動過程
（壹）導入：
出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。
（二）展開：
1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
（1）請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說壹說自己玩的是什麽樂器？聲音是怎樣的？
（2）請五六個幼兒集體操作樂器，並且說壹說自己的'感受。（很亂、聽不清楚、很吵……）
（3）放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？為什麽？
2、出示掛圖，教師講述故事。
（1）為什麽火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？
（2）為什麽音樂氣墊火車那麽受大家的歡迎呢？
3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產生及危害。
（1）小朋友來說壹說我們為什麽不喜歡聽噪聲？
（2）我們聽到噪聲時應該怎麽辦？
（3）為什麽會有噪聲？（引導幼兒從自身行為談起）
（4）幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲？
4、出示“靜”字的標誌，理解其意義和作用。
（1）請小朋友說壹說“靜”的意義，它告訴人們什麽？
（2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標誌貼在什麽地方？
（三）結束：
組織幼兒隨著優美悅耳的音樂壹起走出活動室，把“靜”字的標誌貼到適當的位置。
活動反思
通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現在做起。
幼兒園中班社會教案：多變的風
活動背景： 天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣壹節活動。
活動目標：
1.通過膚覺，視覺，“聽覺於感官感受風。”
2.知道制造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯系。
活動準備：
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程：
1.教師帶領幼兒摸壹摸，抓壹抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什麽樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）
3.操作活動，請幼兒思考風是怎麽來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）
4.活動後，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，並進行比較。
5.請幼兒想壹想後發言：風和我們的生活有什麽關系？利用風可以進行那些活動。-
6.總結：通過畫面介紹風的功能。
結束活動：
帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。
幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)
活動目標：
1、 了解常見車輛的名稱及作用，並按不同類別分類。
2、 認識常見的交通標記，在遊戲中學習運用。
3、 能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
活動準備：
1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若幹，請幼兒自由選擇壹個標記貼在胸前。
2、 把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程：
壹、 認識各種車輛，並分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀？工廠裏壹下造了這麽多車子！妳是什麽車？有什麽用？”
2、 車子進入停車場，按標記分類停放
“我們壹起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標誌）
“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）
二、 通過開車遊戲認識交通標誌
1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標誌
“車輛們請註意了！上馬路壹定要遵守交通規則，我們出發了！”
“看！前面路口有壹個牌子，這是什麽呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌）
三、 韻律活動：車輛加油
1、 進入加油站（音樂室）
“車輛開了那麽多路，沒油了怎辦？”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“車子們先看看妳的油箱在哪兒？妳怎麽用妳的身體動作來表現加油？”
3、 聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了！我們再檢查壹下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、 用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們壹起高興高興吧！”
四、 復習交通標誌
按原路返回，復習鞏固交通標誌的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”
五、 結束
車輛返回停車場停好，休息。
幼兒園中班社會優質課教案：幼兒園是我家
目標
1．***同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系．萌發互愛的情感。
2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。
準備
有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
過程
壹、經驗回憶
1．師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡妳們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3：我們和劉老師在做遊戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．
師：幼兒園裏快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做遊戲．聽陳老師講故事。妳們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼：喜歡。
2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?
幼1：還有看門的馬師傅。
幼2：我還采訪過燒菜師傅。
師：噢，妳們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。
二、重點解讀
1．解讀保健老師的工作
(1)師：妳們壹口氣說了這麽多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看妳能不能猜出來。
幼1：醫生吧?
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。
師：妳觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什麽事情呢?
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們如果不舒服可以去找她。
幼3：每天早晨給我們發牌子。
師：對，在幼兒園每天最早迎接妳們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什麽要給妳們發牌子呢?
幼1：我拿的壹直是紅牌子，周老師說我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2：還有綠顏色的，我拿過壹次，那次我咳嗽了。
師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們註意誰身體不好，需要多多關壹心。
(3)師：周老師還做壹些什麽事呢?
幼：我還看到她經常用電腦。
師：妳們知道她在打什麽嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營養食譜)：這是什麽?上面有什麽?