初中試卷意見家長怎樣寫如下：
1、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯壹語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這裏說聲謝謝，老師們辛苦了！
2、本學期無論學習，生活都有很大的進步，但是學習的積極性和自覺性有待進壹步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了妳的努力，而且吸取經驗和教訓。希望能在下學年中爭取更大的進步。
3、看到自己的進步，改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，妳會發現另為壹個自己--滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
中學教育的萌芽：
鴉片戰爭後，西方文明輸入中國，開始有傳教士來華創設學校作為傳教工具。隨著教會學校在中國的設立，中國的何子淵、丘逢甲等有識之士紛紛集資或申請政府撥款辦設學校。這其中有些學校就具有中學教育的性質。
如“八年課程”改革後的京師同文館、上海的廣方言館和福州的格致書院等。雖然當時學制未立，這些學校也並不是嚴格意義上的中學校，但作為壹種中學教育的萌芽，則有必要對其內部行政組織作壹考證。
民國校長的變革：
民國建立時，政府對“負校務全責”的校長應具有什麽樣的資格，始終未作規定。校長的來源壹般有：議員或紳士；教育行政人員，如省視學之類；大學或高師畢業生；中學教師。這些來源說明當時對校長素質並無壹科學認識。
民國建立後，進行新的教育改革，頒布了壹系列政策、法令，以建立起資產階級的教育體制。就中學而言，教育部改監督為校長，從此有了“校長”這壹稱呼，並壹直沿用至今。中學壹般均於校長之下，設教務主任、訓育主任及庶務會計等，然而政府對此並未作硬性劃壹規定。