中職生職業生涯規劃書（精選5篇）
日子在彈指壹揮間就毫無聲息的流逝，妳是否對未來感到迷茫呢？我們需要好好的進行職業規劃了。好的職業規劃是什麽樣的呢？下面是我為大家收集的中職生職業生涯規劃書（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
中職生職業生涯規劃書1
我的名字是班竹x，而我的名字意思是做壹個有思想有道德的人，同時也要像竹子壹樣挺拔、堅強。我今年xx歲了，是壹名中專生，雖然還沒有工作經驗，但是我會認真仔細的對待每壹個工作，把他們當作朋友來看待，所以我相信我會做好。我喜歡空閑時間讀壹些書，來充實自己的知識，更有信心來面對將來的挑戰。
分析自己所處的環境和變化趨勢
我生活在壹個四口之家，父親很溫善，從小教育我們要做壹個誠實的人。而母親也很善良，我非常愛我的家庭。現在父母年紀大了，身體也不如從前了，以後的生活只有靠自己，不管站起來如何困難，我都要努力去面對每壹份挑戰，我堅信，功夫不負有心人，誰笑到最後誰就笑得最甜。
目前，隨著社會經濟的了展，而我國的大學教育基本是專業教育，社會人才選拔也基本采用專業與學歷相結合的模式，要使自己在激烈的競爭時代立於不敗之地，只有努力學好專業知識並要不斷求索，才能找到壹份好工作，才能有實現理想有壹個自己的美麗人生。
分析自我的優缺點及應對方法
我的優點是誠實，做事認直負責，自己的事自己完成，從不推給別人。我喜歡和朋友們壹起學習，並且能把快樂帶給大家，大家都說我很幽默，所以我要把更多的快樂帶給大家。我的缺點是放假期間愛睡懶覺，但是在上學期間從沒遲到曠課的紀錄，所以我要改掉睡懶覺的習慣，每天堅持鍛煉，做壹個身體健康的好青年。分析自身條件及將來的職業目前自己還是個職業生，還沒有工作經驗，對服務的行業還不熟悉，專業技能也不熟練，但是我堅信，只要努力的學習，將來我壹定能做好。
我所學的專業是會計，我很喜歡這個專業，我認為它是壹個服務行業，因為我從小的夢想就是要服務於大家，只要自己的能力能達到，我要用最真誠的微笑來迎接壹位顧客。
確立職業目標
我的專業是航空票務，我要用最好的服務質量去服務每壹位顧客，做壹個對社會、對國家有用的人。
短期目標（20xx年）：利用在校期間學習更多的專業知識，並把五筆打到及格，能找到壹份好工作，做壹個好員工。
中期目標（20xx年）：在公司有壹份穩定的工作，並能在公司有壹份好職務，和同事相處融洽，並能有壹定的積蓄，有壹輛自己的汽車。
長期目標（20xx年）：在成為壹名優秀的領導同時，希望有家屬於自己的公司，並有壹家服裝店，希望有壹個幸福健康的家庭，父母親身體健康。
實現我的職業生涯目標對我的職業道德素質的要求首先是要做到成信，說到做到。還要有吃苦耐勞的精神，不能輕言放棄。三是要愛崗敬業，對本職工作盡職盡責。四是要做事辦事公道，還要真心實意的奉獻。
我已具備的職業道德素質
我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實守信的道德。從來沒有多欺騙、利用過別人。也正是因為如此，我才擁有了更多的朋友和快樂。無論做什麽事，我都非常認真，從沒出現過差錯。所以我壹會更努力的學習來充實自己。
我尚不具備的職業道德素質
我沒有吃苦耐勞的精神，但是我壹定會堅持到底，無論做什麽事都要堅持，生活工作中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會有堅持不懈的追求目標的勇氣。我應該怎樣去培養自己的職業道德素質我要利用課余時間來讀壹些關於成功企業家的經歷，把他們當做我的榜樣，還要認真聽取別人的意見。正如搏擊商海的日本松下公司的創始人松下幸之助說過的，細心傾聽他人的意見，這樣才能有成功的把握。我要多培養自己的思考能力與創新意識。每天定壹個小目標，來培養自己的堅持不懈的精神。
俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。”任何偉大的目標，偉大的計劃，最終必然落實到行動上。可見，行動是成功的保證。所以讓我們用積極的行動去選擇並實現自己的璀璨人生，成功的職業生涯就在我們腳下。
中職生職業生涯規劃書2壹、全面了解自我。
在職業生涯規劃的過程中，中職學生應該從職業需要的角度去分析自我，明確自己適合幹什麽，能幹什麽，只有在認識了自我個性、自身條件的情況下，才能對自己有壹個準確的定位。就如個子矮的人不能成為傑出的跳高運動員，即使彈跳力好也於事無補，而個子太高的人當舉重運動員壹定會吃虧。
在分析自我的過程中，既不可高估自己，覺得自己有多麽的了不起，又不能妄自菲薄，覺得自己樣樣都不如人。要客觀的認識自身條件，了解自己的優勢和不足，這樣才能使自己理性地面對紛繁復雜的職場，規劃好自己的職業生涯。
在了解自身條件的基礎上，中職生還應該了解自己所處的環境和變化的趨勢。個人所處的家庭以及所生活的地區，提供個人發展的機會是不同的。如，有的學生家庭條件好，自己畢業後想繼續深造，他可以按照自己想法去做。有的學生家庭比較困難，可自己又想畢業後繼續升學，繼續上學是不允許的了。那麽在規劃職業時，可以先選擇就業，後再去學習，也可以壹邊就業，壹邊求學，完成自己繼續學習的願望。
總之，充分認識自己，對將來的職業選擇和傾向起著至關重要的作用。
二、確定職業目標。
中職生在完成了認識自我後，接下來的任務就是給自己壹個合理的定位——確定職業目標。只有確定了職業目標，妳才能理性地去選擇職業。
當前中職生中存在著這樣壹些心理，他們認為找工作是學校和家長的事，覺得中職生找不到什麽好工作，因而，學校推薦的工作即使不滿意也只能接受。在這種心態的支配下，職業目標怎能去確定呢？
那麽怎樣確定自己的職業目標呢？職業目標的確定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又覺得無法展現自己的能力。
確定職業目標要看社會經濟發展的實際需要，個人所處的就業環境，看這個職業對從業者素質的要求。因此，中職生要知道國家經濟發展的大趨勢，了解本地區的經濟特色和未來發展趨勢，盡可能利用區域的經濟發展機遇，了解市場需要什麽人才、當地有什麽資源可以利用、哪些人際關系資源有助於實現職業理想等，必須做好準備，待機而動。
只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業環境和職業需求，才能選擇目標，確定目標。
三、規劃發展目標。
職業理想既應該有遠期的目標，也應該有近期的具體目標。列寧說過：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”遠期的目標，不可能壹揮而就，需要努力攀登壹個個的階梯，才能到達理想的頂峰。因此，職業生涯規劃中要有壹個個具體的階段目標。
對於中職生來說，除了科學合理地規劃職業生涯發展的遠期目標外，更應該關註階段性目標。古人說：“千裏之行，始於足下”，只有從具體的壹個個階段目標出發，才能壹步壹個腳印地前進。因此，制定階段目標時需要註意以下幾點：
1、目標必須是“跳壹跳”才能獲得。
“跳壹跳”，即必須為之付出努力、必須為之拼搏，不是輕而易舉能達到的。
中職生在制定階段目標時，不能把目標定得太高，太高了，經過努力拼搏完成不了，就會有挫敗感，容易產生悲觀情緒，失去信心，從而放棄目標。階段目標也不能定得太低，太低了，目標是容易達到，可太容易得到的東西就不會珍惜，也不知道珍惜。因此，中職生在制定階段目標時，要從“跳壹跳”就能達到目標開始。
2、目標要切合實際。
階段目標通過努力能達到，可望又可及，不能脫離自身條件，不能脫離社會現實。
天上的彩虹很美，如果讓我們把它摘下來，這是不可能實現的。制定階段目標，不能把某種不切實際的欲望當作要付諸行動的目標。否則，這樣的目標必定指向失敗。
中職生職業生涯規劃書3前言
知識改變命運，技能左右人生。
題記
人生就像是壹段跑道，如果妳不時時刻刻向前沖，那麽妳永遠都會落人壹截，如果妳不堅持不懈地跑而半途而廢。那麽，領獎臺上的勝利者永遠都不可能是妳。
彈指間，三年的中專生活快要結束了，不得不承認初中在茫然中過去。上中專以後，我覺得自己成熟了，能夠比較現實地思考問題。盡管我還有許多想法，但我意識到了夢想。夢想並不是遙遙無期。只要努力就壹定觸手可及、、
作為當今中專生的我們，應當讓自己的中專生活過得充實精彩，再不能壹日壹日的消磨時光了。中專是我們進入社會的中轉站。在這人才競爭激烈的時代，為了生存，妳不得不在中專期間學好專業知識、學好如何為人處世，來面對現實的社會。
職業就像生命的臺階，需要在不同的時期、站在不同的高度來審視自己。
現在社會是壹個經濟迅速的社會，也是壹個充滿競爭的社會!提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的中專生，就應該對社會有壹個清醒的環境等等。對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。
認識自我
我的基本情況：
1、我叫傅林城，小名紅毛，來自揭陽普寧，今年18歲。我是壹名中職生，目前所學的專業為模具設計與制造。自小家庭並不富裕，父母常年在外賺錢，辛辛苦苦掙錢只有壹個目的供我讀書，希望我將來能出人頭地。
2、我的性格可以說是具有兩面性的，但我的外向卻大於內向。
3、我的興趣愛好比效廣泛，特別是在文藝方面的才能比較多。例如：音樂、舞蹈、書法、運動等等都是我平時業余時間的愛好。但是我的理科類卻不怎樣理想，不過我既然選擇模具這方面就要靈活的運用，並且掌握這方面的知識。
4、我在模具這方面有比較紮實的基礎，平時在鉗工，模具組裝方面多次實踐，累積經驗
不過還要多熟練做好這方面的築固，在其它CAD制圖，PORE軟件也有壹定的基礎知識，還要動漫制作及圖片處理也是我追求的，平時也會搞壹些小動畫，如處理壹些圖片，所以我打算在這方面做好各方面的運用知識，並且進入更深層次去了解它。
5、我的座右銘是：古月到今人，時代在刪繁就簡，生活在領異標新。
職業道德素質
1、我已具備的職業道德素質：我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實守信的道德。不會去欺騙和利用別人，不過還要通過學習來不斷充識自己。
2、我尚不具備的職業道德素質：我沒有吃苦耐勞的精神，但是我壹定會堅持到底，無論做什麽事情都要堅強，學習生活中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會有堅持不懈的追求目標的勇氣。
中職生職業生涯規劃書4每個青年人都想成就壹番事業，然而成功者是少數，多數人不能如願，中職生職業生涯規劃書。是這些人沒有努力？沒有奮鬥？不是。不少人兢兢業業，辛辛苦苦幹了壹輩子，卻壹事無成，為什麽呢？因為人生事業的發展需要技術與方法。這種技術與方法就是職業生涯規劃。職業生涯規劃能夠幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法。
目前的我是在學習會計專業，現在的知識完全不夠我的學習，所以我必須從課外獲得更多的知識，從而立足於社會。
要想設計出好的人生規劃圖，第壹就應該學會確定目標。
所謂確定目標就是：現在的我們即將走向社會，面臨著兩者選擇，第壹，繼續就讀；第二，接受學校的安排走向社會，走向工作崗位！目前，我們更應該確定自己的目標，選定自己的人生道路！
個人職業生涯規劃設計的基礎是對自我的分析，所以第二就應該學會認識自我；
所謂認識自我就是：目前的我們即將走向社會，我們首先要知道自己的價值何在？自己的能力何在？自己的特點何在？自己的興趣愛好何在？自己的氣質，修養何在？所以我們就更應該學會自我認識，職業選擇也壹樣，比如說，壹個人天生好動，比較粗心，那麽他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點錯誤時，就會給企業帶來不利的影響！所以我們中專生，在確定自己的專業的時候，就應該考慮自我的認識，這樣在選擇的時候才不會壹失足成千古恨！
完成了認識自我後，接下來的任務就是給自己壹個合理的定位，職業生涯規劃《中職生職業生涯規劃書》。第三就應該有壹個合理的定位；
所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是壹名中專生，現在來說，只有定位，妳才能理性地去選擇職業。這個定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法展現自己的能力。所以心理學家指出：專科生覺得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長處來比較。專科生的知識比本科生更具針對性與專業性，是比較傾向實際操作方面的，這點就是專科生的優勢。所以在規劃職業生涯時，必須考慮到這個優勢。這個優勢就是自己的定位，就是自己擇業的資本。要告訴自己，我也是壹個領域的人才，不會輸給本科生，有些專業性強的領域，我們懂得更多，實際操作能力更強。所以合理的定位是我們規劃人生的重要階段。
我們中專生即將走向社會，即將邁向人生的第壹步，所以我的第四個規劃是基於壹切之上，努力創造未來，制定更高的目標；
所謂制定更高的目標就是：單單壹個中專文憑是不可以滿足我們自身的，所以我們現在不單單學好現有知識，更應該掌握課外的知識，也積極學習社會上舉辦的多個學習活動，充實自己，給自己壹個伸展的空間，和那些所謂的人才進行壹次拼搏！
最後壹步規劃就是學會我思我悟，所以我的第五個規劃是我思我悟；
所謂的我思我悟就是：當我的規劃有了壹丁點的成功之後，我就應該總結壹下，下壹步我該怎麽做，我該怎麽去領悟更高的境界，我該怎麽去思考我接下來的應該做的事情，這些都是我們應該做的，比如說，當我們的學習和工作都有了更進壹步的提高，我們應該怎麽去安排更多的時間去放松我們的“腦細胞”或者是怎麽去進壹步的向上發展等等，這些都是我們應該學習和思考、領悟的！
中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，，我們必不比本科生差，只要我們努力，只要我們相信自己，只要我們有壹份自己的職業生涯規劃，我相信是金子總會發光，我們自己的'未來我們自己來選擇，自己來規劃！
中職生職業生涯規劃書5當代中職生正處在壹個充滿競爭與變革的時代，他們無不渴望自己的人生能順利通達成功。當每個學生對未來滿懷期待或對就業感到迷茫時，他們都會想到同壹個問題：我將選擇什麽樣的工作？我該怎樣為自己的成功做好思想、心理和技能上的準備？其實，從那壹刻開始，他們就在思考自己的。
由於中職生閱歷和社會經驗的局限，對自我和社會往往缺乏全面的認識，在走上社會之前內心很容易產生各種各樣的矛盾和沖突，這些都會制約他們的生涯發展。“職業教育就是就業教育”，在當下嚴峻的就業形勢面前，要讓學生學會審時度勢，實現順利就業，走好職業生涯第壹步，開設生涯規劃這壹課就顯得尤為重要。
另壹方面，傳統教育關註的重點是人在社會化早期所應掌握的基本知識和基本技能，對學校教育與社會的連接較為忽視。而生涯規劃教育恰恰跨越學校教育與社會之間的“鴻溝”，在註重了社會化過程中的壹般知識和技能的傳授與培養的同時，職業規劃更加關註每個社會化個體間的差異性，註重個性特征的發展，依據每個人的興趣愛好、心理特質、身體條件而進行特殊知識與特殊能力的傳授。因此，生涯規劃教育本身充分體現了在以就業為導向過程中的“以人為本”，強調人的自我成長，強調人與環境的協調與互動，這與時代和社會發展的要求十分吻合。
基於這樣的認識，上海經教育部批準率先試行職業生涯規劃課程，將該課程的開發與試驗納入《上海市中等職業教育深化課程教材改革行動計劃（20xx～20xx）》之中，並於20xx年9月起，在上海市商業學校等5所中職學校展開教學試驗和跟蹤調查。與此同時，上海在借鑒國內外職業教育課程開發成功經驗的基礎上，編制了具有地方特色的《中等職業教育專業教學標準開發指導手冊》，其中以發展為目標來明確職業定位成為中職課改的先進理念。我們認為，學生的職業生涯發展是實現其自身發展和社會發展需要的結合點。專業定位要立足於學生職業生涯發展，尊重其基本學習權益，提供多種選擇方向，使他們獲得個性發展與工作崗位需要相壹致的職業能力，為學生的職業生涯發展奠定基礎。
上海的職業生涯規劃教育從新生入學開始到畢業，根據不同年級確立不同的教育內容、目標和方法，選擇恰當的培養方式和途徑，構建起全程指導的職業生涯教育體系，讓學生在認識自我、認識專業的基礎上完成規劃設計。這樣的實施過程，突破了“季節性促銷”的短視行為，轉變了以實現學生就業安置為目標的思路，堅持“以人為本”，從學生的終身發展出發規劃人生；這樣的教育理念，從發展性視角關註了學生的前程與未來，幫助他們獲得面向社會和未來的可持續發展能力，並把教育與人的成長和價值實現聯系起來。
正是由於較早地將職業生涯教育納入課程改革體系，才使上海中職在突如其來的全球金融危機面前，有了沈著應對的底氣。不少學校在創造性地實施生涯規劃課程的過程中，還展開全程化、全員化、專業化、信息化、個性化的職業指導工作，使上海中職畢業生就業率和就業質量保持穩定。有些學校還將開展職業生涯規劃教育同科學研究相結合，作為學生樹立正確的職業意識、創業意識及職業理想的主渠道，職業指導和生涯發展規劃課程也因此成為學校教學中最受學生歡迎的課程之壹。
亞裏士多德曾說：“人生活的意義在於是否正在尋找和追求自己的目標。”我想，本身就是壹個動態的不斷發展變化的過程。生涯規劃不是應變之策，而是讓每個學生學會“經營”未來，真正有效的生涯規劃，將有利於明確人生未來的奮鬥目標。為此，上海中職今後將進壹步完善職業指導和生涯規劃體系建設，造就出壹批批既具有從業需要的知識和技能，又具有良好的職業適應能力和開拓、進取、創新精神的中等技術人才，為推進上海“四個中心”建設、發展先進制造業和現代服務業提供強有力的支撐。
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