從幼兒的年齡特點及生活適應、社會適應、學習適應的培養目標出發，才能讓幼兒在自發、自主的活動中學習掌握社會技能，促進自身社會性的發展。以下是我精心收集整理的幼兒 社會實踐 活動方案，下面我就和大家分享，來閱讀壹下吧。
幼兒社會實踐活動方案1
西方及日本等壹些經濟發達國家的 教育 專家主張“ 兒童 應從三歲開始經濟知識的教育，主要教 理財知識 ，這種教育將有益於他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經濟發展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我們烏南青年小組，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發展需要的經濟意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。
經濟教育內容十分寬泛，遵照二期課改所強調的“教育要與幼兒生活相結合，從生活中體悟，大班《學習》教材“逛超市”主題中，有壹則“自主購物”的活動內容，其背景資料裏又給我們提供了關於“錢幣”的資料，這二則內容給了我們很大的啟發。我們壹***設計了二個教育活動，其壹為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略)，其次就是本次教育活動內容“制訂合理用錢計劃”，論點以要定位在“合理”上，是因為我們反復討論後，認為由於每個家庭的經濟條件不壹，“節約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，壹定要花，可以花和不花的錢，則根據家裏的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。(教案來源：屈老師教案網)這樣孩子不僅容易懂，而且壹旦理解後，可以逐步自主地轉化為自己的行動。活動形式是通過創設情景，讓幼兒小組合作模擬制訂壹份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現合作的快樂，但我們更看重的是蘊藏在活動背後的教育內涵和價值。
二、教學目標
1.在壹定數額的錢款內，嘗試制訂合理的使用計劃，並能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。
2.繼續學習小組合作，***同商討制訂計劃。
三、教學重難點重點——制訂合理用錢的計劃難點——小組合作
四、活動準備
1.為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮
2.生活小區內示意圖，設有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖)、長廊、兒童樂園(附遊樂設施標價圖，但有的是免費的)、小型圖書館(免費)。
五、教學過程與指導
(壹)從討論老師的錢包導入課題
1.(出示錢包)提問：這是什麽?裏面有什麽?錢有什麽用?是不是想買什麽就可以隨意買什麽?
2.討論：怎樣才算合理用錢呢?(重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)
(二)創設問題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，於是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計壹份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。
2.解讀小區示意圖及計劃書(重點關註幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的項目)
(三)小組合作制訂計劃(建議幼兒自主結伴，4-5人為壹組)(重點關註幼兒的分工以及能否***同商討計劃;當意見不壹致時是如何解決的 方法 。)
(四)各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由(重點關註：1.他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計劃是否合理2.當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，並由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)
(五)歸納提示對用錢的合理性給以贊賞，並對小組合作的 經驗 給以肯定。
幼兒社會實踐活動方案2
壹、活動目標
1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。
2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環保意識。
二、活動準備
連根的幹枯的白菜、花，壹盆鮮艷的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。
三、活動過程
(壹)、植物離不開土壤
1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出壹塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪裏?(土壤裏)是誰養育了小草?(土壤)
2.教師出示連根的幹枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(幹枯了)“白菜和小花為什麽會幹枯?”(因為它們的根離開了泥土)
3.教師出示盆花：“這棵小花為什麽開放得這麽鮮艷這麽好?”請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土裏)
4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會幹枯死掉。
(二)、土中有什麽?
1.教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸壹摸，是幹土還是濕土?(濕土)這說明泥土裏有什麽?(水分)
2.教師抓壹把幹泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現了什麽?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什麽?”(空氣)
3.教師抓壹把幹泥土，撒在石棉網上，然後在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“妳發現了什麽?”(泥土冒煙了)“這說明了什麽?”教師把泥塊掰開，發現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。
4.引導幼兒根據以上情況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。
(三)、怎樣保護土壤
1.教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?”2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為 雨水 會溶解出垃圾裏的有害化學物質，形成汙染的液體，滲透到土壤裏，影響植物生長。)延伸活動1.結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。
2.組織幼兒維護、照顧 種植 園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。
家庭教育 家長和孩子***同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養幼兒的環保意識。
幼兒社會實踐活動方案3
內容與要求:
1、在觀察了解動物基礎上,願意用多種方式表達自己對動物的喜愛;
2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領,樂意這樣參加動物的聚會;
3、體驗聚會活動的快樂。
活動準備:
1、師生***同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片)
2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若幹。
活動過程:
壹、師生互相問好。
師:小朋友好!我聽說妳們本領很大,就趕過來看看。我是車老師,很高興認識妳們!我給妳帶了壹份禮物,就是好聽的歌曲,妳們想聽嗎?不過,聽完後我要考考妳們哦。我要考妳們的問題就是:歌曲裏有哪些動物?他們有什麽特點?
二、欣賞歌曲:老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;
2、自由交流:在所有動物裏,妳最喜歡什麽動物?為什麽?他有什麽本領?
3、遊戲:
壹幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,
猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師:妳們喜歡這些動物,可是它們知道妳喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師:動物們知道妳們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,妳們願意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;
2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。
四、活動延伸:怎樣運動才健康?
幼兒社會實踐活動方案4
活動目標：
1、在 說說 、玩玩的遊戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
小朋友表情照片若幹小火車
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第壹次交流，說說自己的表情，並說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流：
(1)妳找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什麽會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請妳選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
活動 反思 ：
第壹環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。
第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第壹次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室，鼓勵孩子做壹個開心寶寶，起到了升華的作用。
幼兒社會實踐活動方案5
活動目標
1、在有趣的活動中讓孩子掌握壹些緩解、轉移不良情緒的方法。
2、培養幼兒豁達開朗的性格。
3、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
1、“消氣吧”場景布置。
2、消氣棒三個，蹦蹦床壹個。
3、動物圖3個：小狐貍河馬小豬。
4、小朋友扮演小老鼠兩只。
活動過程
壹、引出主題
(鞭炮聲)這是什麽聲音?有什麽高興事?小狐貍那開張了，“消氣吧。”
(介紹“消氣吧”)這是壹家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方，是壹個特別的地方。
二、討論主題
1、出示河馬
①第壹天開張小河馬來了，它心裏怎樣，妳從哪兒看出來的?
②原來河馬參加 棒球 賽，賽場上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。
③小朋友想辦法幫他消氣;看小狐貍想什麽辦法?(請小朋友用消氣棒實踐)
2、出示小豬
①小豬怎麽了?他的身材長的怎麽樣?它為什麽氣呼呼的?(小豬太胖穿衣服不好看)
②小狐貍會想什麽辦法幫小豬減肥?
③請小朋友實踐蹦蹦床
3、幫小老鼠消氣
①“吱吱”誰來了?(兩只小老鼠表演)
②快幫小老鼠快樂起來吧。
三、歸納主題
1、大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?
2、妳們平時遇到過生氣的事嗎?妳用什麽方法消氣而變得快樂?
3、小結：生氣並不是壹件壞事，人人都有生氣的時候，如果妳有不高興的事生氣了，可以哭壹哭、叫壹叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸妳安慰妳，妳的心裏會好受些，妳還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹妳生氣，妳就要想想別人對妳好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果妳經常生氣又不消氣，就會影響妳的身體健康。
4、延伸活動：家長和孩子***同商討消氣的方法，貼在展板上。
幼兒社會實踐活動方案6
活動目標：
1.根據自己對“愛心”的理解協商並討論出評選“愛心天使”的標準。
2.能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。
3.善於發現身邊的愛心事例並積極向同伴介紹。
活動準備：
1.家長根據幼兒在家表現，將愛心事例以書面形式記錄下來。
2.“愛心天使”獎狀及標誌。
3.愛心標誌，各種人物的標誌。
活動過程：
1.談話導入：
教師出示愛心天使標誌：這像什麽?
(愛心上面有壹對翅膀)教師介紹愛心天使的含義：愛心天使不但會愛自己，愛身邊的人，還會把自己的愛心插上飛翔的.翅膀，傳播到世界每壹個角落。
2.幼兒講述自己對愛心的理解。
教師：妳覺得什麽樣的人可以成為我們班裏的愛心天使?
幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標進行記錄。
教師根據幼兒的評價標準進行小結：愛心天使就是願意主動去幫助別人，是壹個善良、富有愛心的人。
3.結合生活經驗，講述自己身邊的愛心事件。
教師：在妳的生活中，或者在教室裏，妳接收過別人的幫助嗎?
幼兒講述生活中自己的小 故事 。
教師根據幼兒的講述進行評價：在生活中能夠主動幫助他人的小朋友也是愛心小天使。
4.幼兒自評或他評。
教師：妳覺得我們班裏誰是愛心天使?為什麽?
幼兒根據剛才的討論結果進行自評或者他評。
5.教師評價並頒獎。
(1)教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分小朋友認可的就可以成為“愛心天使”。
(2)為當選的愛心天使頒發獎狀。
(3)教師小結：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其他小朋友們以後也會學著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真正的愛心天使。
幼兒社會實踐活動方案7
活動目標：
1、喜歡交朋友，願意和朋友分享。
2、能用適當的語言向客人介紹家人、家裏的環境。
3、學會壹些簡單的主客禮儀。
活動準備：
1、《歡迎妳們來我家》ppt
2、提前和班上的小主人約定 拜訪 時間，請小主人直接在家裏等客人來訪。
重難點：
1、能用適當的語言向客人介紹家人、家裏的環境。
2、學會壹些簡單的主客禮儀。
活動過程：
壹、師幼討論，引出主題。
——怎麽樣才能當壹個很棒的小主人和小客人呢?
二、觀看ppt，了解主客的禮儀
——請妳說說當小主人和小客人該註意或該做的事。
——到朋友家拜訪時有些什麽禮儀與註意事項?
三、師幼討論，教師 總結 。
——我們去小主人家可以做些什麽?(如：玩玩具、參觀房間、看書看動畫片、主動幫忙等)
——小主人可以為小客人做些什麽?(準備點心或玩具招待、介紹房間、帶小客人參觀家附近的公園等)
——去小主人家前要準備壹些什麽東西?(水壺、小點心或可帶上願意和大家分享的玩具等)
——拜訪過後要如何感謝朋友?
四、師幼***同拜訪小主人家，回來後教師和幼兒***同總結。
——今天去朋友家妳們的心情怎麽樣?妳最喜歡幹什麽?
——下次去的時候我們應該註意些什麽?
活動建議：
1、若約定拜訪時間為早上，可以請小主人直接在家裏等客人來訪。
2、出發前，可以請家長跟幼兒討論到朋友家玩要有什麽樣合宜的舉止，拜訪過後要如何感謝朋友。拜訪時可以拍攝壹些照片留作紀念。
幼兒社會實踐活動方案8
活動分析：
幼兒與成人、同伴之間的***同生活、交往、探索、遊戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和***同活動的機會和條件，並加以指導。因此我結合本班幼兒年齡特點、生活經驗，特制定了集體活動的目標和內容，從而讓孩子會友好相處、互相合作，在合作中尋找快樂。
活動目標：
1、通過探索、借鑒同伴的經驗，嘗試創造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運用身體組合成圓形。
3、感受與同伴合作帶來的快樂。
活動資源：
1、電腦、電視機
活動策略：
壹、在電視機裏展示圓形
師：這是什麽形狀?誰會用自己的身體部位來做壹個圓形?
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰來說說妳是怎麽來做圓的?
小結：我們可以用手臂、手指、腳來做圓。
二、兩兩幼兒合作
師：剛剛是小朋友壹個人用身體做圓的，接下來去找妳的壹位好朋友合作做壹個圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰來說說妳和妳的好朋友是怎麽用身體部位做圓的?(幼兒講述並示範做圓)
師：當妳壹個人做圓的時候圓只能小小的，但是和自己的好朋友合作做圓時就能想到更多的方法，做出的圓更大，和自己好朋友合作感覺怎麽樣?
小結：和自己的好朋友做圓感覺很開心。
三、兩人以上幼兒合作做圓
師：接下來我們再來試試看2個以上的好朋友合作來做圓，會不會想到更多的方法呢?
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰來說說這次妳和誰合作做圓了，怎麽做的?大家合作的怎麽樣?(開心嗎)
總結：原來當和那麽多好朋友合作做圓時，會想出更多的辦法，而且大家在壹起做遊戲可快樂了!
四、音樂遊戲：“認識妳呀真高興”
師：當唱到“做個圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給妳們拍照咯!
活動反思：
在制定這堂課的時候我先看了下《指南》裏社會領域的目標，然後再結合這堂課的目標找到課程的重難點，重點就是要讓孩子們感受合作的快樂，難點就是讓孩子們用身體部位創造出不同的圓，在實施這堂課的過程中，我讓孩子們通過壹人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做遊戲是多麽壹件快樂的事情。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師壹貫的給孩子輸入快樂的信息，這個方面還需加強，要多聽聽孩子們的回答。
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