為了促進學生在家學習，增加學習時間，我們不希望學生在長假期間浪費時間，讓學生不用出門就能學到足夠的知識。
首先，每天在正常時間上課。
我們必須保證上課時間。我們也清楚地知道，課堂上沒有老師的親自監督，學習效果是很低的，但也是必須的。為了保證學習，必須加血，所以必須減少教學內容，不能太快，同時我們的教學視頻可以循環播放。因為教學比較倉促，為了保證學習效率，我們決定制定壹個電子教材，通過圖片收集快速整理成壹個簡單的電子教材，發給班級群。
同時，為了保證他們學習的效果，每節課結束都不要知道作業，通過班級小組下達作業任務。每個人都要按照要求及時完成每天的作業，沒有完成作業的要及時告知和詢問。學生只需要在昨晚做完作業後拍照，而且在群裏，每個人的作業都不壹樣，但是為了避免抄襲，私底下發給老師是最好的選擇，同時也要加強作業布置。老師也要給每個學生指出，我們可以在手機上準備簽到報告，讓學生知道該學習了，這樣也能約束學生。
第二，加強與學生家長的溝通與合作
中學生在家的學習全靠父母。畢竟學生家裏有家長和我們老師是壹樣的。只要家長積極陪著學習，在家長的監督下，學生也只能學會他們的數字。同時，家長也要反思學生在學習網絡課時有哪些問題，如何解決。同時對這類情況做好溝通和安排，學生浪費時間。布置作業是為了加強自己的學習，家長也要負責批改作業，同時要把學生的學習成績和最終成績還給我們，讓我們更好的提高。畢竟我們的線上教學工作並不熟練，可以說是第壹次，但是要想做好就必須這樣進行。我們遇到的很多問題，都需要父母的反饋，才能繼續強化。
第三，做好學習任務。
我們不僅要教學生，還要給他們更多的安排和學習。畢竟我們要的是學生能學到知識，能在家長的監督下學習。我們會給學生分配的學習任務壹分，同時給家長壹分，讓他們監督檢查自己的學習。在家裏，他們靠自學。我們老師最多會在網上回答學生的問題，所有學生都要加強學習任務。
高壹語文教學第壹冊作業計劃2。指導思想:
深入學習大綱精神，以數量管理為中心，堅持以學生為本，註重實效的教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀合格人才。
二、學生基本情況:
我在壹年級四班教語文教學。這個班有53名學生，包括25名男生和28名女生。經過壹周的調查，我發現這個班的學生語文能力參差不齊。尤其在閱讀和寫作方面，學生只能看懂簡單的文章，卻無法從較長的文章入手，寫作能力較弱，需要在以後的教學中加強。
第三，強化教學能力:
為了加強我的教學能力，我將在今後的教育中做到以下幾點:
1，備課是上好課的前提，研究教材教案。
2.經常聽課，吸收好的教學經驗和教學水平，取長補短。
3.買教材自學，更新知識，開闊視野。
四、工作措施
我邊學邊教，虛心向有經驗的老師請教。認真學習教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在每節課的教學過程中，老師和學生都要做好準備。重視培養學生的閱讀能力和表達能力。
1.普通話教學要求學生用普通話回答問題，並教會他們掌握普通話的說話技巧。
2、根據教學大綱的要求，著重培養學生的閱讀能力，每學完壹篇文章，增加壹點課外閱讀，既增強了學生的學習興趣，增長了知識面，又提高了閱讀能力。
3.為學生訂閱報刊，如《中國周報》、《明日之星》等，提高學生的閱讀能力。
4.寫作是學生學習漢語的壹項重要任務。壹、從基礎做起，從學生的單詞造句，積累單詞，引導學生在日常生活中關註身邊的事情，尋找好的素材，為寫作打下基礎。
5.按時批改作業，發現問題及時改正。
動詞 （verb的縮寫）教學進度
第壹周到第三周第壹單元(家庭生活)
第四周到第六周第二單元(學校生活)
第7周到第9周第5單元(古代文學)
第十周期檢測
第11周到第13周第3單元(自然風景)
第14周到第16周第4單元(小說)
第17周至第19周第6單元(古代文學)
第二十和二十壹周
期末考試
高三語文教學第壹冊工作計劃本學期，我校倡導構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和時效性。根據這壹要求，特制定本計劃如下:
壹，對教材的簡要分析
這本教材符合新課程不再強調語文的文體知識，而是更加註重學生的人文體驗的要求。
首先，構建新的教材體系。這本書試圖建立壹個全面的中國實踐體系。根據人類和自我(人類、生命、人格、人性、生命等。)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等。)以及人與自然(自然環境、生態等。)，教材分為三節，每節又分為若幹單元(主題)，每個單元又包括閱讀、寫作、口語交際和綜合學習。
第二，全面提高學生的語文素養。每個環節的設計都考慮到了知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。努力提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣，豐富學生的人文素質，培養學生的社會責任感和創新精神。教材內容強調工具性與人文性的統壹，強調培養紮實的語文基本功與開發潛能和創新能力的統壹。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，註重培養學生的創新精神。在內容和設計上，註重激發學生的主體意識和進取精神，充分關註學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供自己的發展空間。
第四，遵循語文教育規律，突出學生語文實踐活動，讓學生在實踐中學習語文。
第五，努力建立開放、靈活、動態的教材體系。教材體現課內外、校內外相結合，使教材從課內走向課外。
二，教學目標
1，掌握初壹(初壹)階段要求的生詞的音義，並學會運用。
2.學習本書課文，完成本學期教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
5.閱讀大量課標要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.引導學生理解課文中的主題意義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養，情感教育和道德教育貫穿語文學習。
三，教學措施
首先，要註意教學目標的整合。傳統的目標設計重結論輕過程，重認知輕情感，重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。
其次，要註意教學內容的開放性。要使語文課從單壹走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
初壹語文教學第壹冊工作計劃4壹、指導思想:
本期的語文教學以《語文新課程標準》(20xx)為指導。
二、教材分析:
這本教科書分成六個單元。人教版教材上學期變化很大，設置了親情、學習、自然、生活、科學、想象等六個單元主題，不僅對課文內容進行了較大調整，而且將作文與綜合學習活動分開，要求明確。單元壹:本單元五篇課文在選材上有* * *相似性，即選取平凡生活中的壹個人或壹個場景作為描寫內容，表現出不平凡的精神或情感。在這個單元裏，我們能感受到濃濃的親情，太感人了。親情是世界上最真摯最美好的感情，這樣的文章往往最感人，最動情。整個單元精心構建，選文兼顧詩詞、古今、中外。在五篇選文裏，作者試圖用心捕捉生活的啟示，家庭親情的體驗和歌頌，讓讀者動情。
第二單元:本單元是延續上壹單元的情感話題，教會我們如何樹立學習意識和理想。文本從不同方面啟迪我們，引導我們實現理想，豐富我們的人生體驗，為我們的長壽奠定精神背景。
第三單元:這壹單元向我們展示了多彩的大自然。多彩的大自然陶冶著人們對美的心靈，鍛煉著人們對美的眼睛。這裏描寫了美麗的風景(濟南的春天、冬天)和美好的感情。
本單元要求學生先學會品味優美的語言，然後反復閱讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩和欣賞精彩的句子和詞語。而且要學會如何仔細觀察景物，通過把握景物的特點來描繪景物。
第四單元:這壹單元的課文講的是作者對生活的視野、體驗和思考。在閱讀這些課文時，會引導學生去欣賞和關愛生命。學習本單元時，要從整體上把握課文內容，提高朗讀能力，做到發音準確，停頓恰當，聲調能初步讀出。
在本單元的選材中註意題材、體裁、風格的多樣性。文本既涉及理想，也涉及理想道路；既發揚了奮鬥精神，又有切身體會；說到事業上的困難，就談緣分；既講努力，又講樂趣，給人很多啟發，為我們未來的生活點亮了壹盞心燈。
第五單元:這壹單元打開了通向科學的大門。本單元的幾篇課文與科學密切相關。閱讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的好奇心，培養我們的科學精神。
本單元的特點是普及科學知識。因此，要求學生借助圖書館或網絡收集和查閱相關資料，培養科學精神，激發好奇心。再者，在學習中，要練習總結課文要點，以較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀能力。
第六單元:本單元課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言、詩歌等。都是運用豐富的聯想和想象，虛構形象、故事、場景，在曲折中反映現實，表達壹定的思想感情。在這些由想象創造的世界裏，領略世界的獨特魅力。
這本教科書的主要特點可以概括如下:
1.構建具有時代特征和現代意識的教材體系，關註人類和自然。
2.積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，註重培養學生的創新精神。
3.設計了相對完整的助學體系，促進學生德、智、體全面發展。
4.教材體裁風格多樣，質量精美，富有文化內涵和時代氣息。
三、教學目標:
1，知識能力掌握和運用的目標:掌握七年級語文上冊要記憶的生詞的讀音、字形、詞義。學習閱讀方法，註意語氣的停頓、轉折和感情的轉換，為培養學生的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧，了解文本的思想內容和文章的思路，閱讀大量的課外書，提高對文本的敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。培養學習語文的好習慣。邊轉圈邊培養閱讀，敢問敢說。
2.過程和方法目標:掌握語文基礎知識，提高聽說讀寫能力，形成正確思維和使用語文工具的習慣；掌握常用的學習方法，培養學生的獨立能力，以及分組探究的能力。積極倡導和促進學生主動發展學習方式，註重生活化學習和探究性學習。與學生交流，使他們喜歡語文，從而發揮他們的潛力，積極發展他們的創新能力和精神。
3.情感目標:培養學生良好的語文素養，引導學生理解課文中的主題意蘊和豐富的思想感情，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。能註意對象和場合，學會文明得體的交流。把課本上學到的東西運用到生活中，提高自己的文化品位。
四、教學措施:
1.註重學生學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學習知識，在生活中感悟真理，促進學生形成良好的人生觀。
2.在讀寫訓練中滲透思想教育，培養學生的精神情操；閱讀文學作品，註重情感體驗，增加文化內涵，提高學生人文素質；指導學生大聲朗讀，要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話。課後可以組織壹次閱讀比賽或者演講比賽，促進同學之間的相互交流。
3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題並反思。
4.建立合作小組，加強學生相互合作的能力。
5.註重教學過程的主動性。要盡可能把自己的講解和提問轉化成多種多樣的面向學生的活動，讓學生讀、寫、說。通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，掌握知識。
6.註意教學方法的多樣性。應該引入多種信息化教學方法，讓學生從單壹枯燥的學習中解脫出來，欣賞課堂上的精彩世界。要增強語文課的吸引力，加快學生獲取知識的進程，促進認知的深化。
7.註重教學組織的靈活性。在課堂教學中要努力組織學生運動；采用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
8.註重過程評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。
動詞 （verb的縮寫）教學總結與反思
在教學過程中，要總結教師的“教”和學生的“學”，學習過程中遇到的問題和取得的成績。每次課後都要認真寫壹篇教學反思，及時糾正教學中的問題。對於學生學習中存在的問題，要認真分析，積極尋求解決辦法。鼓勵學生創造性思維，多維度思考。在教學的總結和反思中，促進教學的不斷進步。
初壹語文上冊教學工作方案5壹、指導思想:
以科學實踐發展觀為宗旨，務實敬業。以新課程標準為基礎的語文教學理念，可以在日常教學工作中有效地貫徹實踐相關理念。以學科描述為導向，把握語文教學動態，保證日常教學工作的正確方向。以語文課本為主要參考，集中講授經典文章，輔以課外閱讀，提高學生語文能力。在語文教學中，它體現了語文的概念和語言文字的基本功能。
二、基本情況
1，學生分析。
性能狀態。根據上學期期末考試的分析，學生的語文水平參差不齊。尖子生和壹般生比例少得可憐，差生比例大。分析原因，漢語水平低。在考試中，壹些學生的語文基礎知識得分很低，閱讀和寫作得分更低，這是他們語文成績不佳的主要原因。
心態。據了解，學生們對中學生活充滿希望。他們憧憬美好的中學生活，希望在中學學到更多的知識。少部分學生思想積極，學習態度端正。但是也有很大壹部分學生成績不好，抱著混日子的想法。
能力狀態。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語言能力較差。他們沒有養成良好的學習習慣，需要很大的監督。學習盲目，目標性不強。學習的主動性和合作探究的意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。學生課外閱讀能力特別差，知識面窄。
2.教材分析及其目標。
(1)教材分析
七年級語文下冊在語文學習中起著重要的作用，它連接了小學語文的相關詞匯和知識，繼承了中學語文的相關內容。七年級語文下冊需要繼續抓學習單詞的拓展鞏固，拓展學生對文學作品的鑒賞。同時，作為中學課程，還設置了表達生活的寫作、綜合活動和口語練習。七年級語文下冊的教材設置考慮了學生的年齡心理特點，選文貼近兒童的生活和思維或想象。
這本教材重在培養學生的語文綜合素質，如對單詞、句子的理解，對段落的鑒賞，對課文的整體感知。寫作實踐培養學生的寫作能力，本學期重點繼續培養學生的記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊了學生的視野，創造了語文的學習環境，培養了學生對語文和文學的興趣，對生活的熱愛，對生活和社會的理解能力。
(2)教學目標:
情感態度目標:在語文教學過程中，進壹步培養學生的愛國主義精神，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。
知識和能力目標:引導學生正確理解和使用祖國語言文字，使他們具備基本的閱讀和聽說能力。
過程和方法目標:了解描寫方法、修辭方法、詞性等知識，記憶課文中出現的生詞的音、形、義，形成學習漢語的良好習慣。
三，教學措施
1.做好開學時不良學習習慣的扭轉工作。
2.對學生進行雙基教學，做到教書育人。
3、實施分層目標教學，根據不同層次學生的教學內容進行分層教學。
4、實施“兩體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中、低年級學生提高學習興趣和成績。
5、實行互批* * *批，以改作文教學促作文，切實提高作文水平。
6.優化作業管理，做到每壹節課，每壹個單元都過關。
7、實施培訓和輔修，面向全體學生。
8.利用競賽等多種教學方式提高學生的學習興趣。
9.讓資優生幫助差生，實行壹對壹學習語文。
10，課前壹分鐘，包括自我介紹，新聞，小故事，成語講解等。，鍛煉表達能力。
11.教師根據各班學生的實際情況精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。
12.抓住學生的閃光點，在教學過程中多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
13.作業的布置和批改要因人而異。充分照顧不同學生的特點。
14，開展網絡輔助教學。利用中國教育網，鼓勵和引導家庭條件好的學生多學習課外讀物、優秀作文和作文技巧。
四、培訓計劃
主要措施:
1，重點是拔尖培養，重點是提高。
2.在課堂上有意識地為他們創造機會，讓優等生吃飽飯，差生吃好飯。
3、課外輔導，利用晚自習課和文體課的時間組織學生進行輔導和訓練。
4.發揮資優生的優勢，點名帶壹個差生，介紹方法，讓差生知道如何學習，激發學習興趣。
5.對於差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高語文能力，特別是在學習態度的轉變和學習積極性的提高上。
6.優生學要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作上多下功夫。
動詞 （verb的縮寫）教學進度:
第二周3.1-3.7
從百草園到百味書屋魯迅
爸爸的花落在林了。
第三周3.8-3.14
醜小鴨安徒生
兩首詩
如果生活欺騙了妳，普希金。
沒有選擇的路，弗羅斯特
第四周3.15-3.25438+0
上安石
寫作、口語交流、綜合學習和成長的煩惱
第五周3.22-3.28
黃河之歌從來沒有發生過。
最後壹課是哥們。
艱難的民族運氣和朝氣蓬勃的民族李大釗
土地的誓言，端木紅亮
第六周3.29-4.4
木蘭詩
寫作中的口語交際綜合研究；
黃河，母親河，鄧稼先，鄧稼先
第7周4.5-4.11
聞壹多先生說的和做的都是臧克家。
音樂巨匠貝多芬是什麽？
福樓拜的《星期日莫泊桑》
第八周4.12——4.18
孫權對《子同治簡》的勸說
綜合學習:
我也追“明星”
社會劇《魯迅》
第9周4.19~4.25
安塞腰鼓劉成章
朱穎豐子愷
冰心，壹個看舞的故事
第10周4.26-5.2
腹語中的林嗣環。
寫作中的口語交際綜合研究；
戲劇舞臺
第11周5.3-5.9
茨威格的大悲劇
在沙漠的中心
爬上地球，郭。
第12周5.10——5.16
真正的英雄裏根
兩篇論文
* * *工作怒碰不到舟山的《淮南子》。
誇父日報列子
第13周5.17——5.23
寫作中的口語交際綜合研究；
隨機談話冒險
貓鄭振鐸
黑斑羚飛過沈。
華南虎韓牛
馬·布馮
第14周5.24-5.30
狼蒲松齡
寫作中的口語交際綜合研究；
馬的世界
5.24——6.30
最終審查
迎接期末考試
六、本學期教研課題“如何讓學生走進經典”
1，教學生如何閱讀
2、統籌安排，精打細算，安排好時間。
3.挑選作品，明確目標，組織活動，激發興趣。
七、計劃應達到的目標。
通過分析發現，這學期教學的主要任務是想盡壹切辦法穩定學生的學習情緒，逐步提高差生的成績。為了實現計劃，我在延續前期工作中行之有效的方法的同時，也要加強對課程改革的學習和研究，在把握教學大方向的前提下，對教與學做出相應的調整，讓學生在語文上得到不同層次的發展。